小學(xué)生們排隊觸摸著高端醫(yī)療設(shè)備的生產(chǎn)線，科技節(jié)獎券能兌換與機(jī)器人互動的機(jī)會……近日，重慶兩江新區(qū)嘉木小學(xué)科技節(jié)，成為“校家社”協(xié)同育人的真實實踐。

科技節(jié)的開幕式以一場名為《科學(xué)物理秀》的大型親子互動科學(xué)劇拉開帷幕，吸引了眾多學(xué)生、家長觀看。

活動現(xiàn)場。

舞臺上，科學(xué)原理通過藝術(shù)化的方式被生動演繹。氣壓、光學(xué)、電磁等抽象概念轉(zhuǎn)化為可視化的趣味實驗，引發(fā)陣陣驚嘆和掌聲。這種將科學(xué)知識與舞臺藝術(shù)相結(jié)合的方式，讓復(fù)雜原理變得通俗易懂。

“我從未想過科學(xué)可以這么有趣！”五年級學(xué)生雨欣興奮地說，“舞臺上展示的馬德堡半球?qū)嶒灒屛艺嬲斫饬舜髿鈮旱牧α�。回家后我還想自己試試看。”

這場科技節(jié)設(shè)計了四大板塊：大型親子互動科學(xué)劇、企業(yè)深度探訪、科技體驗區(qū)和學(xué)科融合實踐。每個板塊都經(jīng)過精心設(shè)計，旨在通過不同場景激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

活動現(xiàn)場。

學(xué)校與轄區(qū)企業(yè)建立了深度合作關(guān)系，學(xué)生們分成小組，走進(jìn)轄區(qū)多家企業(yè)的生產(chǎn)研發(fā)一線，親眼見證科學(xué)技術(shù)如何轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。

在校園內(nèi)的科技體驗區(qū)，學(xué)生們戴上VR設(shè)備，“親身”體驗太空漫步、深海探險等場景。五年級的子軒興奮地分享：“我‘站’在火星表面，看到了真實的火星地貌，這種感覺太真實了！”

為強(qiáng)化自主激勵，學(xué)校設(shè)計了獨(dú)特的“科技代金券”系統(tǒng)。學(xué)生通過完成各種探究任務(wù)獲得代金券，可自主選擇感興趣的科技項目進(jìn)行體驗。這種設(shè)計不僅激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也培養(yǎng)了他們的自主選擇和規(guī)劃能力。

各年級還將科技元素與傳統(tǒng)勞動項目巧妙融合，如艾草產(chǎn)品制作課程，學(xué)生們既學(xué)習(xí)植物科學(xué)知識，也體驗傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技的創(chuàng)新結(jié)合。

活動現(xiàn)場。

在“探究體驗區(qū)”，穿越火線、人體點(diǎn)燈、泡泡套人等趣味實驗營造出沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。三年級的陳同學(xué)一邊操作實驗，一邊向同伴解釋：“這是因為外部大氣壓力比球內(nèi)壓力大得多，所以我們需要很大力氣才能把兩個半球分開�！�

科學(xué)教師表示：“通過這些實踐活動，學(xué)生們不僅在玩中學(xué)、做中悟，更重要的是培養(yǎng)了觀察、思考和解決問題的能力，這是傳統(tǒng)課堂難以達(dá)到的效果�！�

活動現(xiàn)場。

六年級即將畢業(yè)的王同學(xué)感慨道：“這是我在小學(xué)參加的最特別的科技節(jié)。以前我們只是在教室里做小實驗，這次我們走進(jìn)了真實的企業(yè)，看到了科學(xué)技術(shù)如何改變世界。我更加堅定了將來學(xué)習(xí)工程技術(shù)的決心�！�

“我們希望能讓孩子們明白，科學(xué)不是課本上的公式，而是生活中無處不在的奇妙現(xiàn)象和改變世界的力量�！奔文拘W(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

上游新聞記者 徐勤 重慶兩江新區(qū)嘉木小學(xué)供圖