“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化產(chǎn)教融合與校企合作，提升教師育人能力，增強(qiáng)教育的針對(duì)性與有效性，成都工業(yè)學(xué)院2025年教師集中工程實(shí)踐于12月22日至28日在眉山青神、樂山夾江、沙灣及五通橋等地舉辦，該校思政課教師、輔導(dǎo)員、機(jī)關(guān)管理干部等30余人參加培訓(xùn)。本次集中實(shí)踐通過企業(yè)參訪、紅色研學(xué)、專題報(bào)告和分組研討等多元形式，讓該校教師群體沉浸式對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿、汲取育人智慧，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)能力與思政素養(yǎng)的雙重提升。

12月23日，開班典禮在眉山青神機(jī)械產(chǎn)業(yè)研究服務(wù)中心會(huì)議室舉行。成都工業(yè)學(xué)院黨委常委、副校長張世憑表示，“教師集中工程實(shí)踐是學(xué)校深化‘三全育人’改革、強(qiáng)化教師實(shí)踐能力的關(guān)鍵舉措，希望全體教師以此次實(shí)踐為契機(jī)，主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、汲取企業(yè)智慧、傳承紅色基因，將實(shí)踐所得轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才注入新動(dòng)能?！?/p>

在開班典禮后，實(shí)踐活動(dòng)全面展開。在眉山，四川青神經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)黨工委書記賈靖宇以“青神工業(yè)現(xiàn)狀簡介”為題作專題報(bào)告，為教師們勾勒出區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。該校教師還深入相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線，詳細(xì)調(diào)研先進(jìn)制造工藝與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。紅色教育與文化浸潤同步推進(jìn)，教師們走進(jìn)紅色西山開展沉浸式學(xué)習(xí)，聆聽青神縣委黨校常務(wù)副校長鄧德軍主講的《走進(jìn)青神學(xué)習(xí)全會(huì)精神》專題報(bào)告；探訪蘭溝村與竹編藝術(shù)博物館，感受傳統(tǒng)技藝與鄉(xiāng)村振興的深度融合；走進(jìn)蘇母祠，體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代魅力。

12月25日，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)場樂山，開啟新的學(xué)習(xí)征程。在夾江“九〇九基地”，教師們重溫中國第一代核潛艇核動(dòng)力研發(fā)的艱辛歷程，感悟老一輩科研工作者的愛國情懷與奮斗精神；在郭沫若舊居紀(jì)念館，汲取文化自信與精神力量。在五通橋，該校教師先后走訪相關(guān)企業(yè)，通過實(shí)地考察、座談交流等形式全面了解五通橋區(qū)工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與產(chǎn)業(yè)升級(jí)方向；參觀五通橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)服務(wù)中心展廳，系統(tǒng)了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃；期間各小組圍繞調(diào)研主題開展多輪研討，碰撞思想火花，凝聚育人共識(shí)。

12月28日，結(jié)業(yè)典禮在五通橋黨校會(huì)議室舉行。該校馬克思主義學(xué)院副院長，學(xué)生工作部副部長（兼）鄧若玉總結(jié)了此次集中工程實(shí)踐情況，并以“融合、轉(zhuǎn)化、奔赴”三個(gè)關(guān)鍵詞概括本次實(shí)踐的收獲與成長。同時(shí)，該實(shí)踐團(tuán)隊(duì)三個(gè)小組組長徐睿琦、楊美欣、雷冬艷分享了小組實(shí)踐收獲，分別圍繞“智改數(shù)轉(zhuǎn)背景下高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)思政引領(lǐng)力強(qiáng)化”“企業(yè)文化驅(qū)動(dòng)下的成都工業(yè)學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告”“思政鑄魂、匠心礪技——工匠精神融入工科人才培養(yǎng)的路徑研究”作專題匯報(bào)，展現(xiàn)了扎實(shí)的調(diào)研成果與深刻的育人思考。張世憑作總結(jié)講話時(shí)表示，本次工程實(shí)踐的價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)員在“看見”的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，避免實(shí)踐流于表面。實(shí)踐聚焦三大核心議題：“智改數(shù)轉(zhuǎn)”背景下，工科人才培養(yǎng)與思政教育需把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)育人穿透力；企業(yè)文化變遷要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)制造場景向智能化、無人化生產(chǎn)思維的認(rèn)知轉(zhuǎn)變；工匠精神“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的四維內(nèi)核，推動(dòng)工科人才培養(yǎng)從單純技能傳授向價(jià)值塑造與行為養(yǎng)成并重轉(zhuǎn)變。此外，他對(duì)全體學(xué)員提出期望，要將本次學(xué)習(xí)成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為育人資源，將調(diào)研經(jīng)歷系統(tǒng)提煉為研究成果，推動(dòng)從“一次走訪”到建立“一套機(jī)制”的升華，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐成果的制度化與長效化。

“本次集中工程實(shí)踐以精神賦能夯實(shí)成長根基，以實(shí)踐鍛煉提升專業(yè)本領(lǐng)。結(jié)業(yè)典禮不僅是對(duì)過往努力的總結(jié)，更是邁向新征程的起點(diǎn)?！背啥脊I(yè)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“希望全體學(xué)員以此實(shí)踐為契機(jī)，將所學(xué)所悟融入未來發(fā)展，砥礪前行，勇?lián)鷷r(shí)代使命，在各自的領(lǐng)域綻放光彩，書寫無悔青春?！?/p>