作者： 李 老 白

首發(fā)：老白讀書

01/

人民群眾苦“教育內(nèi)卷”久矣

我們這代人，都是“十年 ” 苦讀出來的。

之所以打引號，是因為苦是真的苦，但十年卻不止十年，十幾年好吧？

本來，我們讀完大學、走上工作崗位，就以為自己擺脫了教育內(nèi)卷，哪知后面還有一茬在等著我們：

1、要每天在微信、QQ群里關(guān)注老師推送的消息，否則就可能錯過重要信息。

2、要打印老師發(fā)在群里的作業(yè)，特別是今年好像明令禁止買教輔后，打印作業(yè)明顯多出不少。

3、還有找家長打掃教室的，以及所謂的“護學崗”，今天不就沒了一個家長嗎？

這件事本身確實挺讓人扼腕的。

我不愿意吃人血饅頭，也不想過分參與這種負面的社會熱點。

（原因?qū)懺谶@篇文章里了）

但是，我冥冥中感覺接下來會有一波索賠。

對象一開始可能是學校，但很明顯這種事至少會上溯到教育局，應(yīng)該不會更高了。

昨晚該地的回復(fù)主題就是教育局，正好印證了這點。

接下來，全國的學校、教育主管單位會意識到：

家長并不是無償使用的，讓家長參與到學校的管理工作中也是有成本、有風險的。

那么這次的事件，完全有可能成為推動杜絕學校折騰我們這群家長的契機。

如此一來，也許可以為千千萬萬的家長們“減負”。

好好笑。

我們當年讀書的時候社會喊要“減負”，如今當了家長，依然要“減負”。

合著就逮著我們欺負是吧？

02/

教育內(nèi)卷的本質(zhì)，是教育理念的偏差

俞敏洪曾感慨：

“ 北大和清華培養(yǎng)了太多精致的利己主義者。”

其實哪止北大、清華精致利己？

其他985、211，或者普通高校就不精致利己了嗎？

都精致利己。

究其根本，在于這個社會本身就精致利己 ，當大人們都精致利己了，孩子們也有樣學樣精致利己起來。

所以該反省的其實是我們這些大人。

我認為，當前我國教育工作者的教育理念是有偏差的。

我這兩天看完一本《當大學越來越像高中》，里面講到一個985高校心理老師的故事。

她發(fā)現(xiàn) 很多學生學業(yè)上確實很優(yōu)秀，但完全不了解自己，也不知道自己想干嘛 。

我是誰？

我從哪里來？

我將來想做什么？

一個人只有想清楚這三個問題，才會對自己的價值與使命有真正的認識 ，才不會隨波逐流。

才不至于變成俞敏洪口中的“精致利己者 ” 。

這位老師希望喚醒學生們。

她主動請纓在新生典禮上做心理健康宣講，將她的教育理念寫在宣講PPT里：

“ 在你們的四年里，你們可以做任何關(guān)于未來的探索。

可以探索生命的寬度 ，申請gap year、對外交流；

可以盡情談戀愛、逃課，接觸高中沒時間接觸的興趣愛好 ，只要你愿意為此負責；

可以追求生命的深度 ，可以不參加學生工作，不參加社團，如果你愿意，可以跟著老師去做實驗；

你可以追求生命的高度 ，去體驗創(chuàng)業(yè)，去實習；

你也可以追求生命的溫度 ，做任何公益事業(yè)、助人的活動。 ”

我完全贊同她的學習觀。

吳軍老師在《大學之路》里說，哈佛校長就經(jīng)常認為學生們太世俗化、功利化了。

他說，能進入哈佛，就說明你們已經(jīng)是世界頂級精英了。

可你們想的卻只是將來如何多賺錢這種無聊的小事，這太令我失望了。

哈佛的精英，將來應(yīng)該要去領(lǐng)導世界，讓各個領(lǐng)域都變得更好，你們應(yīng)該成為世界的引領(lǐng)者，而不是跟隨者。

這位老師最終沒有將她的學習觀傳遞給學生。

因為在她上臺演講前，學校領(lǐng)導先講了他的教育理念。

領(lǐng)導說：

“ 我們學院培養(yǎng)出大批企業(yè)家、領(lǐng)導干部，多少本科生就發(fā)了SCI，完成什么課題，拿到多少獎項。 ”

此時你再去談多元，那不是跟領(lǐng)導對著干嗎？

但我覺得領(lǐng)導們似乎也太過“精致利己”了。

如此領(lǐng)導， 如此的教育理念，我們又怎么能不教育內(nèi)卷呢？

03/

教育內(nèi)卷，透支的是國家的未來

眾所周知，我們當前的生育率已經(jīng)世界排名墊底了，自2022年開始，已經(jīng)連續(xù)3年人口增長為負數(shù)了。

為何年輕人都不生孩子？

原因很多、很復(fù)雜，但教育內(nèi)卷，絕對是低生育率的重要原因之一。

年輕人苦教育內(nèi)卷久矣。

我在一文中介紹過梁建章的觀點。

很多年輕人談起不生孩子的原因時，往往會給出一個觀點是：

自己小時候過得太辛苦了，不想自己的孩子也這么辛苦。

如果不解決教育內(nèi)卷問題，即便給了年輕人錢和時間，他們也還是會將多出來的錢拿去補課、刷題，還是沒用。

況且，內(nèi)卷這個詞本身就代表著無效地投入。

一個大學、一家公司招多少人是固定的，并不會因為你成績多5分、10分就多招幾個人。

他們永遠只會選定前幾名。

如此看來，內(nèi)卷真的沒有什么意義。

反而，教育內(nèi)卷還有諸多壞處。

比如，磨滅了年輕人的創(chuàng)新力與活力，只會做機器一般的刷題人；

又比如，孩子們的近視率多年來居高不下，將來想找點合格的軍人、飛行員都不容易。

教育內(nèi)卷，弊大于利。

前天晚上學校臨時喊我們?nèi)ラ_家長會。

我本以為是有什么重要事情要講呢，去了之后發(fā)現(xiàn)班主任老師在那滔滔不絕地講學校做了什么工作，以及怎么落實減負工作的。

這有什么好講的，跟我有什么關(guān)系，還非得大晚上把我們喊過去？

我唯一記得的是，老師說：

每周三都是無作業(yè)日。

我完全沒感覺到，我的孩子每天晚上不都在做作業(yè)嗎？

難道我眼花？

第二天上班，小伙伴們告訴我全市所有學校都緊急開家長會了。

原因無它：

據(jù)可靠消息，國家可能會對我市進行教育減負調(diào)研。

她去開會時，老師講得明明白白，可不像我的老師這么隱晦。

哈哈哈。

難怪這么冷的天，硬是要把我們喊到學校去，講一個10分鐘就能說完的，一個文檔就能寫明白的事情。

原來是上有政策，下有對策啊。

可謂是良苦用心。

可惜，如果我接到這個電話，如果它確實匿名的話，我大概會實話實話吧。

畢竟大家都知道，我完全不贊同教育內(nèi)卷。

它毫無意義。

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