孩子放學(xué)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)了。

該多么傷心！

從此，沒(méi)有爸爸陪著上學(xué)，沒(méi)有爸爸接放學(xué)，學(xué)校有事爸爸再也不能參加了。

這一幕，在湖南張家界永定區(qū)某小學(xué)會(huì)發(fā)生。

12月30日下午湖南張家界市永定區(qū)教育局發(fā)布通報(bào)，12月29日17時(shí)20分許，永定區(qū)某小學(xué)一家長(zhǎng)在“護(hù)學(xué)崗”志愿執(zhí)勤時(shí)突然暈倒。現(xiàn)場(chǎng)人員第一時(shí)間撥打120急救電話，聯(lián)系附近醫(yī)生趕赴現(xiàn)場(chǎng)施救，后送至市人民醫(yī)院全力搶救，于19時(shí)08分搶救無(wú)效死亡。

據(jù)“光明日?qǐng)?bào)”報(bào)道，永定區(qū)教育局工作人員一位工作人員稱，該家長(zhǎng)站護(hù)學(xué)崗不到兩分鐘就暈倒了，送醫(yī)后身亡，“護(hù)學(xué)崗是家長(zhǎng)自愿參加的，學(xué)校和教育局都在處理這件事?！?/p>

除了無(wú)法理解“一出事，第一時(shí)間強(qiáng)調(diào)自愿”外，其他的事，我們都對(duì)學(xué)校和教育局方面表示理解。

我們非常理解，護(hù)學(xué)崗的初衷是好的。孩子上下學(xué)安全，需要人手維護(hù)。學(xué)校力量有限，家長(zhǎng)幫忙，本是家校共育的體現(xiàn)。

我們也清楚，意外可能隨時(shí)發(fā)生。家長(zhǎng)是否有基礎(chǔ)疾病，需要醫(yī)學(xué)判斷。誰(shuí)都不愿看到悲劇。

我們同樣清楚，家長(zhǎng)在校門口不幸去世，不能一味地賴到學(xué)校身上?！耙?guī)則”在前，意外在后，發(fā)生意外就找到意外的原因，針對(duì)性地車處理。所以，要避免因此而帶節(jié)奏，一味聲討。

我們想說(shuō)的是：護(hù)學(xué)，就應(yīng)該有個(gè)護(hù)學(xué)的樣子。

現(xiàn)在，一些地方的護(hù)學(xué)成了形式，學(xué)校和老師背著責(zé)任，家長(zhǎng)耽誤時(shí)間，卻成了“去去就成”的現(xiàn)實(shí)。

何必呢？

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)的內(nèi)容，其實(shí)很豐富：秩序維護(hù)、交通管理、安全防范、文明引導(dǎo)、應(yīng)急處理，等等。保證學(xué)生有序進(jìn)出校園，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)出校園，勸導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生遵守公共秩序，引導(dǎo)接送車輛有序停放，即停即走，避免亂停亂放導(dǎo)致交通擁堵。

如果將以上工作都做好了，實(shí)際上工作量很大，也很辛苦。

即使沒(méi)有完全做好，有一定的差池，也沒(méi)有關(guān)系。

怕就怕在，明明需要做的工作，視而不見(jiàn)。

我們?cè)?jīng)寫過(guò)一篇文章《我特別擔(dān)心，縣直幼兒園門口有壞人》，大致意思是：我們小縣城縣直幼兒園門口，送孩子的人流密密麻麻，各類私家車、摩托車、電動(dòng)車擠得水泄不通，行駛緩慢，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

本來(lái)還可以緩慢前行的，突然堵車了。一輛白色車子逆向停在縣直幼兒園門口，一個(gè)可愛(ài)的小孩從車上下來(lái)。這輛車在那里動(dòng)彈不得，以至于整條路堵死。

與此同時(shí)，幼兒園門口有穿著反光背心的叔叔，有穿著黑色制服的叔叔，有校園保安，還有幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師。

沒(méi)有人阻止他，沒(méi)有人引導(dǎo)他，沒(méi)有人對(duì)他采取措施。周圍一堆家長(zhǎng)，在孩子面前罵娘，罵他娘。

這些人都在干嘛呢？是護(hù)學(xué)，還是做做樣子呢？

有必要重復(fù)仔細(xì)形容一下：縣直幼兒園處在一個(gè)拐彎地帶，門前的道路狹窄，雙向各一車道。早上，大量家長(zhǎng)和孩子集中于此。正常而言，從縣政府往時(shí)代廣場(chǎng)方向的車輛正好停在幼兒園門前，開(kāi)門下孩子。而從時(shí)代廣場(chǎng)過(guò)來(lái)往縣政府方向的車輛則需要停在幼兒園對(duì)面的馬路上。當(dāng)時(shí)，這輛車從時(shí)代廣場(chǎng)方向過(guò)來(lái)，跨車道直接停在幼兒園門口，它逆行，以至于縣政府方向過(guò)去的車子全部無(wú)法通行。

為什么不阻止？為什么不引導(dǎo)？為什么不將這種人拉黑？

這不是孤例。在限制幼兒園門口，隔三差五就能遇到這種人。

顯然，沒(méi)有對(duì)他采取有力措施，以至于他們明目張膽，任性而為，想怎樣就怎樣。

我們不愿意惡意曲解他人，交通問(wèn)題就當(dāng)做交通問(wèn)題處理。但是，我們也應(yīng)該看到，近些年校園門口的某些事件頻發(fā)，無(wú)辜學(xué)生受到傷害。

難道，這些學(xué)校門口沒(méi)有設(shè)置護(hù)學(xué)崗嗎？沒(méi)有安保人員嗎？沒(méi)有有力措施嗎？

不！都有！

但是，麻痹心理作祟，僥幸心理作祟，所以在事件發(fā)生時(shí)無(wú)法響應(yīng)。

我們現(xiàn)在的一些工作，是“出事了，我們一群能夠一起將其圍住”，而不是“我們一群人努力阻止出事”。

這，其實(shí)是無(wú)用功。

對(duì)于靠近學(xué)生的可疑人員應(yīng)該即使勸離，對(duì)于校門口的嚴(yán)重違規(guī)車輛應(yīng)該采取措施，甚至拒絕其上路，這不是難題，也沒(méi)有剝奪誰(shuí)的正當(dāng)權(quán)利。

說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)：他既然敢在校門口肆意停車，就不是守規(guī)矩的人。說(shuō)不定，情緒也不穩(wěn)定，萬(wàn)一聽(tīng)到有誰(shuí)責(zé)罵他，我很擔(dān)心他會(huì)有極端行為。

強(qiáng)烈建議：將這類司機(jī)拉黑，拒絕其靠近幼兒園、靠近縣內(nèi)各學(xué)校。