12月17日下午，“廣東省中小學課堂教學數字化評價與質量提升項目”2025年秋季學期第9場省級教研活動在佛山市第一中學附屬綠島湖學校成功舉行。本次活動由廣東省教育研究院主辦，佛山市禪城區(qū)教育發(fā)展中心、禪城區(qū)教師發(fā)展中心承辦，以“數見未來·思維覺醒——CSMS賦能精準教研”為主題，通過線上線下結合的形式，匯聚全省各地教育研究人員、項目校代表及一線教師，共同分享教育數字化轉型成果，探索數據驅動教育高質量發(fā)展的實踐路徑。

佛山市禪城區(qū)教育局黨委書記、局長劉佑蓀在歡迎辭中介紹，為進一步推進教育均衡，禪城區(qū)將CSMS課堂教學數字化評價系統(tǒng)與“扶小、扶新、扶弱”工作深度融合，通過資源傾斜、“一對一”定點幫扶、校際教研共同體搭建等舉措，破解薄弱校發(fā)展瓶頸、助力青年教師成長，已取得顯著成效。劉佑蓀強調，未來禪城區(qū)將持續(xù)深化CSMS系統(tǒng)的應用場景拓展與效能提升，以數據驅動教育公平落地、賦能教育質量攀升。

活動設置多場專題分享環(huán)節(jié)，聚焦CSMS賦能精準教研的實踐路徑，5位教育工作者結合自身實踐經驗，分享了各具特色的探索成果。佛山市第一中學附屬綠島湖學校執(zhí)行校長陳華發(fā)言主題為《讓思維培養(yǎng)“看得見”：CSMS驅動學校精準教研的實踐與探索》，佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)羅格小學葉泳瑜老師帶來《數據驅動的“深度體驗”型小學語文課堂構建》的分享，佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)中心小學葉麗萍老師以《雙四何賦能科組建設的實踐探索》為題分享經驗，禪城區(qū)教育發(fā)展中心教研員賴欣怡圍繞《數據驅動下的小學英語單元整體教學優(yōu)化實踐研究》展開分享，禪城區(qū)瀾石中學吳君鳴老師以《從“拒”到“融”——CSMS系統(tǒng)與我的課堂進階之路》為題進行分享。

教研沙龍環(huán)節(jié)圍繞“當數據成為教師的‘第三只眼’”這一主題展開，由禪城區(qū)教育發(fā)展中心教學研究室主任沈文莉主持。增城區(qū)教育發(fā)展研究院副院長李水林、禪城區(qū)教育發(fā)展中心副主任梁巧華、禪城區(qū)瀾石中學黨委書記董蔚、禪城區(qū)深村小學副校長周志豪、禪城區(qū)教育發(fā)展中心小學數學教研員王業(yè)宏、禪城區(qū)深村小學教師嚴巧婷等6位專家教師參與研討。嘉賓們聚焦“喚醒看見——從顛覆經驗開始”、“對焦支持——在支持中找到坐標”、“望遠重塑——于挑戰(zhàn)中看見未來”三大話題，結合區(qū)域、學校及自身實踐狀況深入交流，分享了數據在跨學科應用、教師成長支持、教育公平推進等方面的實踐智慧與思考。

廣東省教育研究院副院長李海東對本次活動進行總結。他認為本次活動主題鮮明、內容充實、形式新穎，充分展現了CSMS系統(tǒng)賦能教育的生動實踐，呈現出“數據導航讓思維培養(yǎng)清晰可見”、“緊扣素養(yǎng)讓思維創(chuàng)造落實落細”、“切片教研讓教學改進精準高效”三大特點。他強調，各項目校需堅守教育本質，以此次活動為契機，落實三大發(fā)展方向：一是堅定用數字工具推動教研轉型，主動擁抱、熟練運用、科學駕馭數字技術，讓技術成為破解教研難題、優(yōu)化教學流程的核心支撐；二是始終堅持研究先行，錨定提升教育質量的根本任務，將教研探索與課堂實效緊密結合，通過系統(tǒng)性研究賦能教學質量穩(wěn)步提升；三是深化智慧眾籌機制，打破校際、學科壁壘，通過經驗共享、資源互通、思想碰撞凝聚集體智慧，助力每位教師在協(xié)同發(fā)展中實現能力進階。

本次活動通過專題分享、沙龍研討與線上直播，集中展示了CSMS支持下的教研新樣態(tài)與教師成長新路徑，通過扎實的理論研討和生動的案例交流，為全省中小學提供了可遷移、可拓展的課堂數字評價與質量提升行動框架，為教育數字化時代的課堂變革注入了持續(xù)發(fā)展的內生動力。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君