作者：鄭中國際學(xué)校教師 韓曉夢

總以為五歲孩子的世界里只有玩具、零食和動(dòng)畫片，他們像一張白紙，需要我們一筆一畫地描摹。最近，兒子不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻像一縷縷微光，照亮了我習(xí)以為常的成人世界——原來很多時(shí)候，不是孩子需要我們教，而是我們?cè)摱紫聛�，向孩子學(xué)。

自從開始輔導(dǎo)兜兜寫作業(yè)，我就格外在意學(xué)習(xí)氛圍。每次他坐在書桌前，我都會(huì)搬一把凳子坐在他旁邊，手里要么拿本書，要么忙我自己的工作，除了看孩子班級(jí)群的孩子的作業(yè)事項(xiàng)，我基本不看手機(jī)。有一次，爸爸拿著手機(jī)，看著足球比賽直播陪孩子寫作業(yè)，我看到后立刻把他推到一邊，并眼神示意他把手機(jī)關(guān)了。他還想辯解：“就剩最后兩分鐘，看完這場就關(guān)�！蔽覜]松口：“以身作則最重要，孩子模仿能力很強(qiáng)的。”說著便讓他先去一旁，當(dāng)時(shí)只顧著和爸爸較真，沒注意到兜兜是在認(rèn)真寫還是在用心聽。

有天孩子寫作業(yè)時(shí)我臨時(shí)有事，便讓爸爸輔導(dǎo)作業(yè)。爸爸隨意的站在孩子旁邊，嘴里還念叨著“兜寫的真棒！”。沒等爸爸說完，兜兜突然放下筆，仰起臉看著他：“爸爸，你去搬個(gè)凳子，像媽媽一樣坐在我旁邊看我寫�！�

爸爸愣了一下，笑著說：“爸爸蹲這兒也能看啊，多方便�！笨啥刀祬s皺著眉堅(jiān)持：“不行，媽媽都是坐下來陪我的，你也得坐�！蔽液桶职謱�(duì)視了一下，眼里透著驚訝——原來我每天搬凳子陪他的舉動(dòng)，他都看在眼里、記在心里。我對(duì)爸爸以身作則的要求，他也默默當(dāng)成了標(biāo)準(zhǔn)。我們總以為孩子聽不懂道理，可實(shí)際上，他們?cè)缫言谟^察中學(xué)會(huì)了較真，把大人的言行當(dāng)成了自己的行為標(biāo)尺。

兜兜愛表達(dá)，但完整性卻不夠。為了讓他懂禮貌又學(xué)會(huì)清晰表達(dá)，我特意教他：“向人表示感謝時(shí)，一定要叫出對(duì)方的名字，說完整的話，比如‘謝謝媽媽’‘謝謝老師’�！逼鸪跛偛簧闲�，我便一次次提醒，直到他能熟練說對(duì)�？晌覐臎]想過，這個(gè)要求會(huì)被他反過來用到我身上。

有一天，我正忙著吹頭發(fā)，兜兜拿著在學(xué)校做的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)過來給我看，我敷衍的看了一下說：“先放那，你沒看媽媽忙著呢！”，語氣里帶著幾分不耐煩。兜兜的小嘴立刻癟了，生氣地說：“媽媽，這么兇干嘛，你要給我道歉�！蔽倚睦镆卉�，隨口說了句“對(duì)不起”�？伤麉s不依不饒，邊說邊眨著眼睛點(diǎn)著頭：“媽媽，你應(yīng)該說‘對(duì)不起，兜兜’！要說出對(duì)不起我，像我謝你那樣說完整�！�

我愣住了，臉上一陣發(fā)燙。我教他要禮貌周全，自己卻敷衍了事。看著他清澈又堅(jiān)定的眼睛，我鄭重地補(bǔ)了一句：“對(duì)不起，兒子�！彼⒖陶f了句沒關(guān)系媽媽。那一刻我才明白，孩子是最認(rèn)真的學(xué)習(xí)者，也是最嚴(yán)格的監(jiān)督者，他會(huì)把我教的道理當(dāng)真，反而我這個(gè)大人，時(shí)常在細(xì)節(jié)上打了折扣。

一開學(xué)，兜兜就開始學(xué)習(xí)握筆寫字。剛開始他總掌握不好力度，要么握得太緊，要么用力太輕，經(jīng)常還會(huì)手指彎曲。老師也在作業(yè)本上寫過“注意握筆力度”的提醒。我特意查了方法，周末重點(diǎn)陪他練習(xí)，我們會(huì)先一起看視頻學(xué)習(xí)，再嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐。

幾周后，我陪他寫數(shù)字“8”，范寫時(shí)，我隨手描了兩下沒寫圓的筆畫。沒想到兜兜立刻指著我的筆說：“媽媽，你手指彎了！還有，不能描，要一筆寫好，老師說描字不好看�！蔽业皖^看著自己的手，又看看他握著筆、手指穩(wěn)穩(wěn)的樣子，忽然覺得有些慚愧。我只當(dāng)自己是輔導(dǎo)者，卻沒料到他早已把我的叮囑內(nèi)化成了習(xí)慣，甚至比我更堅(jiān)守這些細(xì)節(jié)。他的認(rèn)真，像一面小鏡子，照出了我身上的敷衍與急躁。

以前總會(huì)把孩子還小，不懂事掛在嘴邊，可最近兜兜的這三件小事，讓我徹底推翻了這個(gè)想法。孩子的世界里，沒有敷衍、將就的概念，他們聽進(jìn)去的話會(huì)認(rèn)真消化，學(xué)到的道理會(huì)嚴(yán)格遵守，認(rèn)定的規(guī)則會(huì)始終堅(jiān)守——這些不正是我們成年人在生活里漸漸丟失的東西嗎？我們總以大人的身份去教導(dǎo)、去指引，卻忘了蹲下來看看身邊的孩子，他們用最純粹的認(rèn)真，活成了我們?cè)搶W(xué)習(xí)的樣子。

成長從不是單向的大人教孩子，而是一場雙向的奔赴。我們教孩子認(rèn)識(shí)世界，孩子也在用他們的細(xì)膩與真誠，教我們找回那些被忽略的初心與認(rèn)真。我的五歲兒子兜兜，哪里是需要我時(shí)刻呵護(hù)的小不點(diǎn)，分明是那個(gè)能讓我靜心學(xué)習(xí)的“小老師”啊。