真正的成長往往發(fā)生在好奇心被點(diǎn)燃的瞬間，發(fā)生在雙手觸摸真實(shí)世界的時(shí)刻。

“出發(fā)即是成長，探索抵達(dá)未來”。這個(gè)寒假，成都兒童團(tuán)邀請孩子們一起，用腳步書寫成長的故事。

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我們精心準(zhǔn)備了三個(gè)不同方向的“成長地圖”，從家門口的滑雪圣地，到華夏大地的歷史長廊，再到世界文明的絢爛舞臺。我們希望和孩子們一起，在真實(shí)的挑戰(zhàn)與合作中，收獲協(xié)作能力、同理心、批判性思維與解決問題的能力。

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想象一下，孩子第一次穿上滑雪板時(shí)的緊張與期待，在專業(yè)教練的鼓勵(lì)下，慢慢滑出第一步……直到能在初級道上自由滑行，臉上綻放出征服者的笑容。這不僅僅是學(xué)習(xí)一項(xiàng)酷炫的運(yùn)動(dòng)，更是一場生動(dòng)的“勇氣實(shí)訓(xùn)課”。我們的目標(biāo)不僅是掌握一種運(yùn)動(dòng)技能，更是讓孩子親身實(shí)證：通過有效的方法與持續(xù)的練習(xí)，能力可以不斷增長。這種“我能行”的體驗(yàn)，將是滋養(yǎng)其一生面對困難的“心理資本”。

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海螺溝是一部地球“冰之書”。在這里，孩子們將成為“冰川探險(xiǎn)家” ，近距離觀察甚至觸摸地球冰川。這絕不僅僅是一次觀光，而是一趟生動(dòng)的 “野外實(shí)地科考”，在冰川末端的森林里，研究植物如何追隨冰線生長，理解“碳匯”這個(gè)概念如何真實(shí)地作用于大地。是把新聞里遙遠(yuǎn)的“氣候變化”，變成眼前可測量、可感受的 “環(huán)境啟示錄” 。

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在國家級自然保護(hù)區(qū)王朗，我們開展的是深度的生態(tài)研學(xué)。孩子們將學(xué)習(xí)使用專業(yè)工具進(jìn)行自然觀察、記錄物種數(shù)據(jù)、分析生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)孩子理解一片森林不僅僅由樹木構(gòu)成，而是一個(gè)包括真菌、昆蟲、鳥類在內(nèi)的復(fù)雜生命網(wǎng)絡(luò)，并意識到自己是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的守護(hù)者時(shí)，一種對自然深層的尊重與責(zé)任感便油然而生。這是應(yīng)對未來環(huán)境挑戰(zhàn)不可或缺的公民素養(yǎng)。

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還有什么比親眼見證長征火箭發(fā)射更令人熱血沸騰的呢？在VIP視角下親眼目睹火箭拔地而起、現(xiàn)場聆聽航天專家的親述，這種體驗(yàn)所帶來的沖擊，是書本和視頻無法比擬的。我還將這份震撼的基礎(chǔ)上，把孩子們變成“航天任務(wù)小組成員”。他們不僅要親手組裝、發(fā)射自己的小火箭，還將參與北斗導(dǎo)航趣味挑戰(zhàn)，用實(shí)踐在孩子心中種下“航天夢”。

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這里是小小創(chuàng)客的狂歡節(jié)！孩子們將化身“工程隊(duì)”與“程序員”，親手讓零件組裝成會動(dòng)的機(jī)器狗，或是一輛能執(zhí)行指令的智能小車。過程中當(dāng)然會遇到“bug”——輪子不轉(zhuǎn)？程序跑飛？但這正是最棒的部分！在導(dǎo)師引導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、調(diào)試解決，當(dāng)最終看到自己的作品穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)時(shí)，那種成就感無與倫比。這趟“從零到一的創(chuàng)造之旅”，讓復(fù)雜的物理、編程知識變得像玩高級樂高一樣有趣，在孩子心中埋下未來發(fā)明家的種子。

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在故宮，我們是“古建偵探”，尋找屋脊神獸的奧秘；在長城，我們是“邊關(guān)守將”，感受“一夫當(dāng)關(guān)”的豪情；在胡同里，我們學(xué)兩句京片子，嘗嘗地道小吃。走進(jìn)頂尖學(xué)府，與學(xué)霸哥哥姐姐面對面聊天，夢想變得具體而清晰。這趟旅程，是一次歷史與現(xiàn)代的交融，讓孩子在探索與感知中，理解首都北京的魅力。

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上海與杭州，代表著中國發(fā)展的速度與創(chuàng)新基因。今天在杭州西湖邊吟誦古詩，明天在上?？萍拣^對話AI機(jī)器人。這趟“穿越”之旅妙趣橫生。孩子們將在阿里巴巴或科技企業(yè)參與一場有趣的商業(yè)思維游戲，也會學(xué)習(xí)用鏡頭捕捉江南園林的造景美學(xué)。它讓孩子直觀感受到：中國的美，既有傳承千年的溫婉風(fēng)骨，也有引領(lǐng)時(shí)代的澎湃動(dòng)力。這是一堂生動(dòng)的 “未來競爭力感知課”。

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如果歷史有聲音，那在西安一定能聽到從周秦漢唐傳來的回響。這趟旅程孩子們將獲得三重身份：在兵馬俑修復(fù)現(xiàn)場，他們是“文物醫(yī)生”，親手體驗(yàn)陶俑塑形；在回民街與關(guān)中博物院，他們是“非遺學(xué)徒”，學(xué)習(xí)激昂的華陰老腔或制作一幅皮影；在秦嶺腳下，他們又是“生態(tài)觀察員”，探訪全球唯一的棕色大熊貓“七仔”。一段豐富的探訪，讓歷史從書本中立體起來。

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今年冬天，讓我們一路向北，當(dāng)一回親臨其境的“冰雪勇士”。在世界級雪場亞布力學(xué)習(xí)滑雪，在林海雪原坐馬拉爬犁、玩冬捕。我們會在中央大街聽老故事，在冰雪大世界盡情嬉戲，再跳進(jìn)雪地溫泉感受冰火兩重天。走進(jìn)哈工大觸摸科技脈搏，參觀七三一部隊(duì)罪證陳列館上一堂嚴(yán)肅的歷史課。這趟旅程，是最熱的歡樂與最冷的成長交織的冒險(xiǎn)。

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在北緯21度的湛江，孩子們將開啟一場獨(dú)特的 “小海軍”成長之旅。他們不僅能登上艦艇，近距離感受大國海疆的守護(hù)力量，也要穿上專屬?；晟?，在紀(jì)律與協(xié)作中學(xué)習(xí)。同時(shí)，孩子們將實(shí)地探索作為 “海岸衛(wèi)士”的紅樹林生態(tài)，理解海洋保護(hù)的意義。從國防教育到生態(tài)保護(hù)，這趟旅程將是一次全方位的品格與視野鍛造。

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這趟貫穿廣州、香港、澳門的旅程，是一本濃縮的嶺南歷史教科書。孩子們將親歷三個(gè)課堂：在廣州南越王墓，觸摸千年“海絲”起點(diǎn)；在香港故宮博物館，見證文化傳承的新篇；在澳門歷史城區(qū)，閱讀中西文明四百年共生的故事。短短七日，完成從古代商貿(mào)、近代風(fēng)云到今日“一國兩制”的穿越，在孩子心中構(gòu)建起對中國開放歷程的立體認(rèn)知。

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在這個(gè)營期中，孩子們將深入熱帶雨林和海龜保護(hù)基地，學(xué)習(xí)全球性的生態(tài)保護(hù)知識，并親身參與可持續(xù)的環(huán)保實(shí)踐。他們需要思考：一個(gè)看似遙遠(yuǎn)的度假勝地，其生態(tài)健康為何與我有關(guān)？通過接觸當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)文化，他們也將學(xué)習(xí)如何在尊重差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效溝通與合作。這趟旅程，將是培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的地球公民的第一步。

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埃及之旅，是一次直擊心靈的文明考古。面對金字塔、盧克索神廟等人類文明的極端表達(dá)，孩子們會被引導(dǎo)去追問一些根本性問題：古埃及人如何理解生命與死亡？偉大的文明為何興衰？這種跨越時(shí)空的文明比較與反思，能夠極大地拓寬孩子的精神格局，讓他們理解人類文化的多樣性及共通性，學(xué)會以敬畏和思辨的態(tài)度看待不同文明成果。

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我們的旅程，就是一場持續(xù)的盛宴：在巴塞羅那，追尋高迪像龍脊一樣的屋頂和糖果屋般的公園；在馬德里，在世界頂級美術(shù)館來一場名畫“尋寶游戲”。當(dāng)然，絕不能錯(cuò)過現(xiàn)場觀看令人心跳加速的弗拉明戈舞，并在大師指導(dǎo)下，學(xué)著用腳踩出第一個(gè)熱烈節(jié)奏。每天，我們都將在香氣四溢的市集里學(xué)習(xí)選購食材，品嘗讓味蕾跳舞的海鮮飯和tapas。這趟旅程，是全方位打開感官的“美學(xué)暴擊”，讓孩子理解，生活本身就可以是一件激情洋溢的藝術(shù)品。

童年是發(fā)現(xiàn)熱愛、積蓄力量的黃金時(shí)期。一個(gè)充滿趣味、挑戰(zhàn)和友伴的寒假，所能賦予孩子的活力、眼界與內(nèi)驅(qū)力，往往遠(yuǎn)超我們的想象。

這個(gè)冬天，讓我們?yōu)楹⒆舆x擇一段“有趣有料”的成長旅程。讓他們在玩耍中探索世界的廣闊，在挑戰(zhàn)中收獲堅(jiān)毅的品格，在文化的浸潤中豐盈自己的精神版圖。