未成年人思想道德建設(shè)工作座談會日前召開，會議提出“著力提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”。網(wǎng)絡(luò)化、智能化的數(shù)字社會全新環(huán)境，給網(wǎng)絡(luò)育人提出新挑戰(zhàn)。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻、微短劇等內(nèi)容形態(tài)日益深入大眾日常生活，構(gòu)建一個健康有序的數(shù)字內(nèi)容生態(tài)環(huán)境變得愈發(fā)緊迫，特別對于正在形成世界觀、人生觀、價值觀的青少年群體而言，數(shù)字內(nèi)容既是其獲取知識、認(rèn)識世界的“新窗口”，也潛藏著價值偏離、認(rèn)知偏差的“風(fēng)險點”。基于此，如何將思想政治教育理念、方法與目標(biāo)有機(jī)融入數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)的全鏈條，以創(chuàng)造性、建構(gòu)性的網(wǎng)絡(luò)育人“新范式”為數(shù)字內(nèi)容的有序發(fā)展定向?qū)Ш?、筑基固本，已?jīng)成為關(guān)乎青少年健康成長和數(shù)字文明未來的時代命題。

　　數(shù)字內(nèi)容有序發(fā)展急需價值錨點

　　截至2024年年底，網(wǎng)絡(luò)視聽用戶規(guī)模達(dá)10.91億人，網(wǎng)民使用率達(dá)98.4%（《數(shù)字中國發(fā)展報告（2024年）》）。這一龐大規(guī)模既彰顯了數(shù)字內(nèi)容的巨大影響力，也意味著其發(fā)展質(zhì)量直接關(guān)系到數(shù)億用戶，尤其是青少年的精神文化生活。因此，數(shù)字內(nèi)容治理方面的問題尤其值得關(guān)注。

　　一是價值導(dǎo)向存在偏差。為了在極短時間內(nèi)抓住用戶眼球，部分?jǐn)?shù)字內(nèi)容創(chuàng)作者遵循“流量至上”的商業(yè)邏輯，將點擊率和轉(zhuǎn)發(fā)量作為唯一追求，在內(nèi)容中往往植入大量與暴力、色情、封建迷信等相關(guān)元素，在無形中宣揚(yáng)拜金主義、消費(fèi)主義以及暴力解決爭端等扭曲價值觀，甚至成為歷史虛無主義等錯誤思潮的傳播載體，導(dǎo)致低俗化、娛樂化、獵奇化內(nèi)容泛濫。這對于正處于價值觀形成關(guān)鍵期的青少年產(chǎn)生了潛移默化的負(fù)面影響，可能導(dǎo)致其價值判斷混亂、精神追求矮化。

　　二是內(nèi)容供給出現(xiàn)失衡。當(dāng)前數(shù)字內(nèi)容供給存在“重形式輕內(nèi)涵”和“劣幣驅(qū)逐良幣”的不良現(xiàn)象，部分?jǐn)?shù)字內(nèi)容在敘事邏輯上往往追求即時爽感與感官刺激，其本身缺乏對復(fù)雜現(xiàn)實問題的深度思考和理性呈現(xiàn)。再加上算法推薦機(jī)制天然傾向于向公眾推送輕松、刺激、無需深度思考的內(nèi)容，導(dǎo)致大量同質(zhì)化、低質(zhì)量的內(nèi)容擠占傳播空間，而真正擁有思想深度、文化厚度、情感溫度的數(shù)字文化產(chǎn)品則供給相對不足，且部分正能量題材缺乏創(chuàng)新表達(dá)，難以適應(yīng)數(shù)字時代的傳播規(guī)律。

　　三是治理體系仍有短板。面對快速迭代、形態(tài)多樣、即時傳播的數(shù)字內(nèi)容，傳統(tǒng)的治理模式在應(yīng)對時效、覆蓋范圍和技術(shù)水平等方面面臨挑戰(zhàn)。尤其是“硬性規(guī)制”與“軟性引導(dǎo)”兩種治理手段尚未形成有效平衡，缺乏將思政育人理念系統(tǒng)嵌入數(shù)字內(nèi)容建設(shè)的有效路徑，且事前事中的風(fēng)險預(yù)警和引導(dǎo)機(jī)制相對薄弱，使得治理更多停留在末端應(yīng)對，而難以通過涵養(yǎng)創(chuàng)作生態(tài)、提升受眾素養(yǎng)，從源頭上對數(shù)字內(nèi)容生態(tài)環(huán)境實現(xiàn)重塑。

　　構(gòu)建“新范式”引領(lǐng)下的數(shù)字內(nèi)容新生態(tài)

　　數(shù)字時代網(wǎng)絡(luò)育人是一個關(guān)乎全社會、多領(lǐng)域的系統(tǒng)性工程，其范疇早已超越傳統(tǒng)的課堂與講臺，這種育人場域的拓展意味著引領(lǐng)數(shù)字內(nèi)容有序發(fā)展須深入貫徹“大思政”理念，做到主動融入虛擬空間、深入青少年社群、扎根移動終端，將這一“變量”轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)育人工作的“增量”，將這一“藍(lán)?！贝蛟斐膳喔T魂、啟智潤心的“高地”。

　　面對新興數(shù)字內(nèi)容的強(qiáng)大沖擊，思想政治教育工作者應(yīng)主動擁抱信息技術(shù)的變革與傳播形態(tài)的演進(jìn)，推動思政育人理念與路徑的全面升級，構(gòu)建一個集賦權(quán)、賦能、賦責(zé)于一體的新型數(shù)字內(nèi)容生態(tài)，使思政教育真正成為守護(hù)青少年思想健康的有力支撐。

　　一是以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容占領(lǐng)陣地，實現(xiàn)價值引領(lǐng)。黨的二十大報告中提出，“堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，推出更多增強(qiáng)人民精神力量的優(yōu)秀作品。”如果在新興數(shù)字內(nèi)容這一主要陣地上失語、失聲、失位，思政教育效果將會大打折扣，應(yīng)構(gòu)建“中央廚房+分布式創(chuàng)作”的內(nèi)容生產(chǎn)體系，通過聚焦“時代楷模”、講述英雄故事、普及科學(xué)知識、展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將宏大的主流價值敘事轉(zhuǎn)化為主題鮮明、制作精良、生動可感的優(yōu)質(zhì)數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品，為青少年繪制清晰的精神地圖，幫助他們在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中明辨方向、自主選擇。

　　二是以技術(shù)賦能提升實效，實現(xiàn)“精準(zhǔn)滴灌”。面對海量、多元、易變的數(shù)字內(nèi)容生態(tài)，思政育人工作必須突破“大水漫灌”的傳統(tǒng)窠臼，借助大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，精準(zhǔn)描繪青少年網(wǎng)民群體的興趣圖譜與思想動態(tài)，識別其中潛在的風(fēng)險信息與認(rèn)知偏差，實現(xiàn)個性化、定制化的內(nèi)容推送與干預(yù)引導(dǎo)。同時，將主流價值嵌入精準(zhǔn)匹配的個性化信息流、融入沉浸式互動的虛擬場景以及植入即時響應(yīng)的智能答疑，使網(wǎng)絡(luò)教育既能覆蓋全局，又能聚焦個體，在“千人千面”的精準(zhǔn)供給中，顯著提升育人工作實效，牢牢掌握數(shù)字內(nèi)容場域的主導(dǎo)權(quán)。

　　三是以協(xié)同創(chuàng)作激發(fā)活力，實現(xiàn)“雙向互動”。數(shù)字時代的育人工作絕不能是教育者的“獨角戲”，而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃吲c受教育者共同參與、雙向互動的“協(xié)奏曲”。應(yīng)構(gòu)建“中央廚房+分布式”的內(nèi)容生產(chǎn)創(chuàng)制體系，通過搭建開放平臺、設(shè)立創(chuàng)作主題、提供專業(yè)支持，使育人者能夠主動深入數(shù)字原野，在社交媒體中傾聽青少年心聲，在網(wǎng)絡(luò)熱點中把準(zhǔn)思想脈搏，在虛擬社群中建立情感連接。同時，鼓勵青少年在內(nèi)容創(chuàng)作過程中主動學(xué)習(xí)、深入思考，采用青少年所喜聞樂見的話語體系和傳播方式，在親身參與、雙向互動和深度體驗中實現(xiàn)主流價值的“涵化”。

　　四是以跨界融合拓寬邊界，實現(xiàn)“破圈傳播”。數(shù)字時代須推動思政元素與文博歷史、游戲動漫、電影劇集等各類數(shù)字內(nèi)容形態(tài)實現(xiàn)深度融合，積極推動“思政+”模式落地，打造一系列既有思想深度又有青春溫度、既能觸動心靈又便于分享傳播的跨界文化產(chǎn)品。同時，促進(jìn)線上線下育人場域的融合貫通，將數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)造的認(rèn)知體驗、情感共鳴延伸到線下的社會實踐和校園活動中，以沉浸式、交互式的育人場景，讓主流價值敘事突破原有的圈層壁壘，滲透到青少年聚集的各個數(shù)字文化前沿地帶，在更廣闊的空間里實現(xiàn)有效覆蓋和柔性引導(dǎo)，觸達(dá)更廣泛的社會公眾。

　　（作者崔子恒系陜西師范大學(xué)國家安全學(xué)院博士研究生；劉洋系習(xí)近平文化思想研究中心陜西省協(xié)同研究基地研究員、西安郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

來源：中國青年報