從教育強(qiáng)國的藍(lán)圖繪就

到首善之區(qū)的篤行實(shí)干

從教育改革的創(chuàng)新突破

到育人答卷的生動鋪展

在“教育強(qiáng)國 首善之區(qū)”建設(shè)的新征程中

北京交出了怎樣的時代“答卷”

為生動呈現(xiàn)北京市各區(qū)及各校在“教育強(qiáng)國 首善之區(qū)”建設(shè)征程中的新思路、新方法、新成效，凝聚發(fā)展共識、匯聚發(fā)展力量，北京教育融媒體中心新媒體矩陣，聯(lián)動部分央媒市媒，推出“教育強(qiáng)國 首善答卷”奮進(jìn)“十五五”融媒區(qū)域行，本期走進(jìn)北京市延慶區(qū)，專訪北京市延慶區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任陶汪來，通過一個視頻、一組圖片、一篇專訪，一起了解延慶區(qū)的教育新答卷——

融媒區(qū)域行·延慶篇：

視頻帶你看——

報(bào)道帶你看——

用好三張“金名片”，延慶是個大課堂

——專訪北京市延慶區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任陶汪來

枕長城之雄，臨媯水之秀。延慶，擁有長城、世園、冬奧三張“金名片”，是首都重要的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)，也是踐行“綠水青山就是金山銀山”理念的生動樣板。這片集自然之美、文化之韻與運(yùn)動之魂于一體的土地，為教育發(fā)展賦予了獨(dú)特基因。將地域資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，讓學(xué)生在山水之間涵養(yǎng)品格，在實(shí)踐之中成長成才，成為延慶教育不變的追求。

近年來，延慶區(qū)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給八達(dá)嶺鎮(zhèn)石峽村鄉(xiāng)親們的重要回信精神，牢記“延慶是屬于未來的”重要囑托，以立德樹人為根本，以優(yōu)質(zhì)均衡為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動力，構(gòu)建起特色鮮明、全域協(xié)同的教育發(fā)展新格局，讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

問：近年來，延慶教育高質(zhì)量發(fā)展成果豐碩，核心特點(diǎn)亮點(diǎn)與鮮明特色是什么？

答：我們緊扣“長城、世園、冬奧”三張金名片，深度挖掘區(qū)域稟賦，形成了“山水育人、冰雪育心、文化育魂”的延慶模式，讓“五育并舉”落地見效——

長城腳下煉品格，我們將長城文化寫進(jìn)校本教材、融入課后服務(wù)、開辟研學(xué)路線，組織萬名學(xué)生同上“長城思政課”，組建“長城保護(hù)志愿隊(duì)”，讓學(xué)生在青磚灰瓦間讀懂“中國脊梁”，厚植家國情懷。

世園之畔育生態(tài)，我們依托北京世園公園打造“4·28”生態(tài)主題活動，培育“萌萌綠足”“河小青”等志愿品牌，把課堂搬進(jìn)花海田園，引導(dǎo)學(xué)生用畫筆、鏡頭、影像、數(shù)據(jù)描繪綠水青山，將“兩山”理論種進(jìn)心田并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

冬奧賽場強(qiáng)體魄，我們在全市率先推進(jìn)“冰雪進(jìn)課堂”普及提升工程，以奧林匹克精神培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，讓孩子眼里有光、腳下有勁、心中有夢。

我們把三張“金名片”轉(zhuǎn)化為“五育并舉”的延慶表達(dá)：長城文化厚植德育，世園生態(tài)賦能勞動教育，冬奧精神點(diǎn)燃科學(xué)創(chuàng)新。北京青少年創(chuàng)新學(xué)院延慶分院已孵化無人機(jī)、生物多樣性等拔尖項(xiàng)目，國家級科技競賽一等獎年年榜上有名，彰顯了綜合育人成效。

問： 延慶區(qū)如何依托三張“金名片”打造大思政品牌，為教育發(fā)展注入持久動力？

答：思政課是立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們深挖“長城、世園、冬奧、紅色、媯河”五大地域文化，組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)“一圖八冊”“大思政課”系列成果，引導(dǎo)學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會，精心打造“生態(tài)思政·延育未來”育人品牌，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與社會責(zé)任感。

“一張圖”繪就“15分鐘思政教育圈”，《延慶區(qū)大思政資源地圖》整合全區(qū)18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的紅色革命、生態(tài)環(huán)保、人文歷史資源，讓學(xué)生在“由鄉(xiāng)見國” 的實(shí)踐中厚植家國情懷。

“八冊書”提供系統(tǒng)支撐，涵蓋實(shí)踐教學(xué)案例集、學(xué)科思政案例集等多個維度。其中，《長城腳下的家國課堂》貫通小初高多學(xué)科，《媯水河邊的生態(tài)課堂》聚焦生物多樣性保護(hù)，《平北以北的紅色傳承》串聯(lián)8個紅色教育基地，形成“一基地多用途、多基地廣覆蓋”的育人格局。

“無人機(jī)開路”創(chuàng)新融合模式，強(qiáng)力推進(jìn)無人機(jī)特色“大思政課”建設(shè)，整合北方工業(yè)大學(xué)及區(qū)內(nèi)大中小各學(xué)段資源，形成“大學(xué)引領(lǐng)—高中研發(fā)—初中實(shí)踐—小學(xué)認(rèn)知”的縱向培養(yǎng)鏈，依托區(qū)域低空技術(shù)優(yōu)勢構(gòu)建“技術(shù)創(chuàng)新—場景應(yīng)用—素養(yǎng)培育”橫向協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，完善科學(xué)教育與思政教育融合的育人場域。

問：在冰雪運(yùn)動、校園足球、勞動教育等“五育并舉”重點(diǎn)領(lǐng)域，延慶有哪些落地舉措與實(shí)效？

答：我們以學(xué)生“健康成長、全面發(fā)展”為目標(biāo)，大力發(fā)展青少年冰雪運(yùn)動、校園足球，強(qiáng)化勞動教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的媯川少年。

全力打造冰雪運(yùn)動特色品牌。2014年在全市率先啟動“十百千萬”工程，即利用“十”年時間，開展“百”項(xiàng)冬奧主題活動，普及“千”項(xiàng)冬奧知識，培養(yǎng)“萬”名學(xué)生掌握滑雪滑冰技能。借助冬奧遺產(chǎn)，我們每年組織不少于3000人的“冰雪進(jìn)課堂”活動，累計(jì)5萬余人次學(xué)生掌握滑雪滑冰技能，通過“小手拉大手”帶動數(shù)萬家庭參與；組建6支區(qū)級冰雪隊(duì)，在市級以上比賽中斬獲567枚獎牌（213金、184銀、170銅），培養(yǎng)國家運(yùn)動健將1人，一、二級運(yùn)動員36人，國家級、市級奧林匹克教育示范校、冰雪運(yùn)動特色校占比達(dá)34.8%。

全面深耕校園足球延慶樣板。2014年延慶區(qū)在全國率先啟動普及工程，實(shí)施七大行動、構(gòu)建九大體系，實(shí)現(xiàn)100%普及率。自2016年起組建覆蓋全學(xué)段的10支區(qū)隊(duì)足球隊(duì)，在市級以上比賽中榮獲數(shù)十枚獎牌，培養(yǎng)一級運(yùn)動員1人、二級運(yùn)動員42人，2名學(xué)生被輸送至省級專業(yè)隊(duì)；國家級、市級校園足球特色校占比達(dá)48.5%，先后獲評“全國優(yōu)秀滿天星訓(xùn)練營”“全國青少年校園足球優(yōu)秀試點(diǎn)區(qū)” 等多項(xiàng)國家級榮譽(yù)，校園足球教育水平全市領(lǐng)先。

全域構(gòu)建勞動教育北京標(biāo)桿。我們打造“校內(nèi)主導(dǎo)、家庭協(xié)同、社會支持”三位一體體系。學(xué)校層面開齊開足貫通式課程，要求中小學(xué)生每學(xué)年至少參與3次勞動實(shí)踐，評價結(jié)果納入綜合素質(zhì)評價；家庭層面通過家長會、家校共育指導(dǎo)引導(dǎo)家長重視勞動教育，鼓勵孩子參與家務(wù)；社會層面遴選培育14個區(qū)級勞動教育基地，整合農(nóng)業(yè)、生態(tài)、文旅資源，形成全社會協(xié)同推進(jìn)的良好格局。

問：延慶區(qū)在集團(tuán)化辦學(xué)、資源均衡配置等方面有哪些創(chuàng)新舉措，取得了哪些成效？

答：我們錨定“教育科技人才一體化”導(dǎo)向，以“創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)”為核心路徑，打破學(xué)段壁壘、優(yōu)化資源配置，構(gòu)建起資源共享、學(xué)生共育、場景共用、責(zé)任共擔(dān)的“四縱十三橫”集團(tuán)化辦學(xué)新格局，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。

“四縱”是以延慶區(qū)第一中學(xué)、北京市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、延慶區(qū)第二中學(xué)、延慶區(qū)第五中學(xué)4所高中為總校，縱向統(tǒng)領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)幼兒園，探索學(xué)段銜接體系，實(shí)現(xiàn)育人過程貫通；“十三橫”保留原有13個同學(xué)段教育集團(tuán)，強(qiáng)化校際協(xié)作，推動城鄉(xiāng)資源流動。通過區(qū)領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)、區(qū)委區(qū)政府每學(xué)年聽取匯報(bào)、教育兩委每學(xué)期專題調(diào)度等機(jī)制保障落地。

同時，六維協(xié)同發(fā)力激活發(fā)展動能：深化“1+3”貫通培養(yǎng)模式，擴(kuò)大集團(tuán)內(nèi)直升規(guī)模；挖掘區(qū)域特色資源，開發(fā)無人機(jī)、生物多樣性等特色課程；聚焦課標(biāo)核心主題，系統(tǒng)梳理十五年貫通式綜合素養(yǎng)培育體系，推動教學(xué)質(zhì)量整體提升；推進(jìn)“1+1直屬園辦分園”改革，整合川山區(qū)小規(guī)模學(xué)校；創(chuàng)新“集團(tuán)統(tǒng)籌+學(xué)校聘任”管理模式，深入實(shí)施“共享教師”計(jì)劃，促進(jìn)師資隊(duì)伍均衡發(fā)展、專業(yè)成長；成立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”和教育發(fā)展專家顧問團(tuán)，搭建全方位協(xié)同合作平臺，構(gòu)建全社會共同參與的育人共同體。

問： 展望“十五五”，延慶教育的發(fā)展規(guī)劃與重點(diǎn)舉措是什么？

答：我們按照“放眼十年、錨定五年、謀細(xì)三年、抓好每一年” 要求，落實(shí)《延慶區(qū)“強(qiáng)基固本”教育改革與發(fā)展三年行動計(jì)劃（2025-2027年）》“五大行動”20項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，構(gòu)建“特色明顯、京郊領(lǐng)先”的高質(zhì)量教育體系。

實(shí)施素養(yǎng)提升行動，構(gòu)建特色育人新格局。深化黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制改革，打造“黨建鑄魂 延教先鋒”品牌；做強(qiáng)“生態(tài)思政·延育未來”大思政品牌，實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健、美育浸潤行動，完善心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，探索拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)體系。

實(shí)施擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動，健全公共服務(wù)新體系。推動學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中教育特色發(fā)展，深化“1+3”改革實(shí)驗(yàn)和課創(chuàng)計(jì)劃，保持高考質(zhì)量在生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)領(lǐng)先。完善十五年一貫制特殊教育體系，推進(jìn)職業(yè)教育改革，深化職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，助力鄉(xiāng)村振興。

實(shí)施鑄魂強(qiáng)師行動，激發(fā)內(nèi)生發(fā)展新動能。健全師德師風(fēng)長效機(jī)制，落實(shí)師德失范“零容忍”；加大人才引進(jìn)力度，實(shí)施教師 “群雁齊飛”培養(yǎng)計(jì)劃，深化干部教師交流輪崗，實(shí)施“銀齡計(jì)劃”，強(qiáng)化對教師的關(guān)愛支持。

實(shí)施擴(kuò)容提升行動，探索區(qū)域發(fā)展新路徑。實(shí)施中小學(xué)建設(shè)專項(xiàng)行動，加快北京市十一學(xué)校延慶校區(qū)等項(xiàng)目建設(shè)，整合“小散弱”鄉(xiāng)村學(xué)校；實(shí)施《延慶區(qū)教育信息化三年行動計(jì)劃》，打造“一師多校、多師同上、多校協(xié)同”的“同上一門課”新模式，探索“人工智能+教育”新場景；鞏固校園餐整治成果，強(qiáng)化學(xué)生欺凌防范工作，健全校園安全機(jī)制。

實(shí)施協(xié)同發(fā)展行動，培育多元治理新生態(tài)。加強(qiáng)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”和“環(huán)學(xué)校教育圈”建設(shè)，建立定期溝通協(xié)商機(jī)制，在實(shí)踐育人、醫(yī)教互促等方面協(xié)同發(fā)力，凝聚社會各界力量，為青少年成長創(chuàng)造有利條件。

接下來，延慶將繼續(xù)舉全區(qū)之力、集全區(qū)之智、聚全區(qū)之才，深化教育改革，創(chuàng)新育人模式，一體推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，全力打造與最美冬奧城相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)的教育新區(qū)，奮力書寫“教育強(qiáng)國、首善答卷”的延慶篇章！

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文字：楊旭

視頻：北京教育融媒體中心政務(wù)融媒體部

編輯：楊旭

校對：姜思瑤

審核：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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