提起孩子請(qǐng)假，家長頭是真大。

作為一個(gè)愛請(qǐng)假的高中生家長，我想說并不是家長支持孩子請(qǐng)假，也不是縱容和袒護(hù)，而是當(dāng)孩子要請(qǐng)假時(shí)，家長根本攔不住啊。

年輕老師可能沒辦法理解家長的難處，但養(yǎng)育過青春期孩子的中年老師家長都懂，孩子請(qǐng)假家長真是被動(dòng)和不得不同意的事情。

我遇到的家長對(duì)孩子請(qǐng)假問題，真是一籌莫展，毫無招架之力。

你不允許孩子請(qǐng)假，孩子就不請(qǐng)了嗎？拽不動(dòng)，也綁不去，曉之以理，動(dòng)之以情，但孩子杵那就是一步不動(dòng)，各種各樣的情形：

我太累了，就是想休息；

我就是想在家學(xué)習(xí)，在校根本坐不去，去也是浪費(fèi)時(shí)間；

我就請(qǐng)個(gè)假怎么了，你怎么不能像其他家長一樣開明？

我就是不想上學(xué)，你越催我越不去，以后都不去了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)又沒啥事，自習(xí)課上了跟沒上一樣，在家寫作業(yè)效率還好，在學(xué)校效率太低了；

你不知道我最近在學(xué)校有多努力多辛苦，休息一兩天不應(yīng)該嘛；

相信家里有愛請(qǐng)假的學(xué)生家長，對(duì)以上場景都特別熟悉。

孩子請(qǐng)假的理由五花八門，每一個(gè)看似都很充足，但家長每一個(gè)理由都不能接受。

在高中上學(xué)的孩子，哪個(gè)不辛苦，哪個(gè)不受累，哪個(gè)不是起早貪黑，哪個(gè)孩子又不會(huì)遇到各種問題？

難道就自家孩子事多？就自家孩子吃不了苦？就自家孩子任性到不像話？

我特別理解家長內(nèi)心的困惑與氣憤，包括我自己也會(huì)這樣想，對(duì)孩子恨鐵不成鋼。

但家長往往忽略了孩子除了任性和吃不了苦，還有一個(gè)非常隱形的因素，那就是內(nèi)耗和浮躁。

內(nèi)耗和浮躁，是孩子討厭和排斥學(xué)校的一個(gè)很重要的原因，大概有幾個(gè)問題：

首先，孩子在學(xué)校坐不住，心浮氣躁。

尤其是看到身邊的同學(xué)都在卷，自己根本靜不下心，既寫不了題，效率又很低。

這時(shí)孩子會(huì)在學(xué)校很難坐住，大部分都是源于對(duì)自我的攻擊，覺得自己在學(xué)校也是浪費(fèi)時(shí)間，不如回家休息和放松一下。

其次，孩子在學(xué)校效率不高，又很努力時(shí)，就覺得是學(xué)校的環(huán)境和產(chǎn)生的壓力，導(dǎo)致自己效率低下。

就容易一拍腦袋，想著回家自學(xué)，一定效果會(huì)比學(xué)校好。

這樣的想法往往只是一廂情愿，在學(xué)校由他律倒逼自律都做不到沉下心，到了一個(gè)無人監(jiān)管的家中，更是做不到沉浸。

只會(huì)沉在手機(jī)與游戲的世界中，荒廢更多的時(shí)間。

最后，孩子在學(xué)校待得心煩時(shí)，會(huì)本能的想逃離到一個(gè)更寬松，讓自己不難受的環(huán)境里。

但逃離問題，并不能解決問題，還會(huì)引發(fā)更多問題與更深層的逃避。

逃得了初一，逃不過十五。

逃著逃著，孩子就干脆躺平了。

原本孩子只是請(qǐng)假想休息調(diào)整一下，可是回到家中這個(gè)舒適區(qū)后，就干脆躺下不想起身了。

并不是孩子真的吃不了學(xué)習(xí)的苦，受了不每天繁重的學(xué)習(xí)。

更深層的原因是孩子忍受不了內(nèi)心的煎熬，更看不得自己在學(xué)校白白浪費(fèi)時(shí)間。

家長看到孩子躲避背后的動(dòng)機(jī)與內(nèi)心的煎熬時(shí)，就更能理解孩子，也更容易去接納眼下不太滿意的現(xiàn)狀。

家長要相信，每個(gè)孩子都是想上進(jìn)的，只是那些愛請(qǐng)假的孩子，多多少少都遇到了一些困境。

有些是心理上的卡點(diǎn)，有些是人際關(guān)系的不暢，有些是學(xué)習(xí)上的畏難心理，有些是努力過后沒有如愿以償?shù)拇鞌「小?/p>

看見孩子的情緒，讀懂孩子內(nèi)心，就能更好幫助孩子早點(diǎn)返校，少點(diǎn)請(qǐng)假。

當(dāng)然，對(duì)于請(qǐng)假的孩子，我建議的原則是：

非必須不要輕易答應(yīng)，孩子只是吐槽就只聽，如果孩子很強(qiáng)烈的意愿，非請(qǐng)不可時(shí)，暫時(shí)先答應(yīng)也未嘗不可。

實(shí)在拗不過時(shí)，以退為進(jìn)可以先早自習(xí)或晚自習(xí)，或一節(jié)課兩節(jié)課，但不要請(qǐng)假日?；腿旎?，不然后邊請(qǐng)假習(xí)慣化，也會(huì)更棘手。