《鮮活的研究：影響心理治療的28位大師》

心理治療研究入門必讀讀物。

28位大師串起心理治療研究的百年脈絡(luò)，系統(tǒng)梳理心理治療研究的演進(jìn)過程與關(guān)鍵成果

作者：[美]路易斯·G.卡斯頓圭（Louis G. Castonguay） [美]J.克里斯托弗·穆蘭（J. Christopher Muran） [加拿大]琳內(nèi)·安格斯（Lynne Angus） [美]杰弗里·A.海斯（Jeffrey A. Hayes） [美]尼古拉斯·拉達(dá)尼（Nicholas Ladany） [美]蒂莫西·安德森（Timothy Anderson） 主編

譯者：閆玉朋 李丹陽 馬璐瑤 譯

內(nèi)容簡介：

本書以“讓心理治療研究鮮活化”為核心理念，聚焦28位心理治療領(lǐng)域的核心研究者，通過發(fā)展史敘事視角，不僅呈現(xiàn)了這28位大師們的經(jīng)典理論與重要研究，還梳理了心理治療發(fā)展過程中的關(guān)鍵爭議（如研究與臨床實踐的脫節(jié)與融合、流派對立與整合創(chuàng)新等），探討了心理治療的起效機制、研究方法的革新以及研究與實踐的融合路徑等核心議題。

本書兼顧學(xué)術(shù)深度與臨床實用性，既能為心理學(xué)研究者提供方法論參考與學(xué)科史梳理，也能為心理治療實務(wù)工作者將實證研究轉(zhuǎn)化為臨床應(yīng)用知識提供指引，有效彌合心理治療研究與實踐之間的縫隙，是心理學(xué)專業(yè)師生、心理治療從業(yè)者的重要參考讀物。

編輯推薦：

就像許多其他歷史敘事一樣，心理治療研究的發(fā)展史也充滿著創(chuàng)造性的進(jìn)步、內(nèi)部張力和范式轉(zhuǎn)變。

本書呈現(xiàn)了28位心理治療領(lǐng)域的大師們的思想脈絡(luò)，梳理了心理治療研究的演進(jìn)過程，不僅為心理治療從業(yè)者提供了研究支撐實踐的落地思路，還為心理學(xué)愛好者打開了理解心理治療研究的窗口，讓枯燥的實證研究鮮活起來，變得有溫度、可感知。

◎經(jīng)過實踐檢驗的“實用流派”，新手直接照搬也不踩坑：

·卡爾?羅杰斯開創(chuàng)的當(dāng)事人中心療法，首次運用會談錄音做過程研究，并提出了共情等核心治療條件；

·亞倫?貝克創(chuàng)立的認(rèn)知療法，憑借負(fù)性認(rèn)知三聯(lián)體，掀起心理治療領(lǐng)域的認(rèn)知革命；

·尤金?簡德林提出的具身體驗理論，憑借開發(fā)體驗量表，一手打造出聚焦療法;
…………
◎把復(fù)雜研究變成“上手即用”的工具，實證研究也能輕松落地：

·克拉拉?希爾發(fā)展的 CQR 質(zhì)性研究方法，促進(jìn)了助人技術(shù)與夢工作模型的研究與應(yīng)用；

·萊斯特?盧博斯基開發(fā)的 CCRT 法與治療同盟測量工具，推動了精神分析的實證化；

·戴維?奧爾林斯基設(shè)計的治療會談報告，讓過程與體驗研究更易推進(jìn);
…………

◎拆解“治療起效”的核心密碼，不僅知其然更知其所以然：

·杰羅姆?弗蘭克提出的共同因素模型，扒出所有有效治療的共通治愈因子；

·肯尼思?霍華德提出的劑量-效應(yīng)模型，開創(chuàng)了聚焦患者的研究新范式；

·羅伯特?埃利奧特深耕體驗療法與共情研究，助力人本主義實證化；
…………
◎搭建完整知識框架，告別零散碎片化學(xué)習(xí)：

·艾倫?伯金主編的核心手冊，既證實了心理治療的有效性，還關(guān)注了治療惡化問題；

·漢斯?施特魯普主導(dǎo)的范德堡研究，不僅確立了治療關(guān)系的核心地位，還開發(fā)了限時動力學(xué)治療；

·克勞斯?格拉韋發(fā)展的整合性心理治療，總結(jié)出四種改變機制；
…………

本書亮點：

1 ：集結(jié)28 位全球頂尖心理治療大師的研究精華，不用啃晦澀論文，就能快速掌握核心學(xué)術(shù)成果

2:解答“心理治療到底有沒有用”“怎么治才有效” 等關(guān)鍵問題，所有結(jié)論都有扎實實證數(shù)據(jù)支撐，不空談理論

3:覆蓋認(rèn)知、人本、心理動力等多個主流流派，幫你看透不同療法的底層邏輯，實現(xiàn)跨流派整合

4：既有大師的學(xué)術(shù)智慧，又有真實治療案例和具體研究方法，專業(yè)深度與可讀性兼顧，新手能入門、老手能進(jìn)階

讀者對象

心理咨詢師、心理治療師（包括新手從業(yè)者和尋求技能提升的資深咨詢師）；

臨床心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)的本科生、研究生；

心理治療領(lǐng)域的研究者、高校心理學(xué)教師；

心理健康服務(wù)機構(gòu)的管理者、督導(dǎo)老師；

精神科醫(yī)生、社會工作者等心理健康相關(guān)從業(yè)者；

對心理治療理論與實證研究感興趣的專業(yè)人士。

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