從紙張到屏幕，從看書到聽書，閱讀方式在數(shù)字時代不斷迭代更新。日前公布的《全民閱讀促進(jìn)條例》強調(diào)，鼓勵促進(jìn)全民閱讀的新技術(shù)、新載體、新設(shè)施等開發(fā)與應(yīng)用。這既是以技術(shù)創(chuàng)新助力讀者用“心”閱讀，也為文化消費提供新選擇。

新技術(shù)增加了閱讀的便捷度，也讓閱讀更具趣味性。數(shù)據(jù)顯示，我國國民綜合閱讀率已從2012年的76.3%，上升至2024年的82.1%，其中不乏新技術(shù)的推動。用電子設(shè)備隨時隨地閱讀電子書，在地鐵上聽一本有聲書，刷短視頻時速覽一段名著解析……新的閱讀形式讓越來越多人愛上“花式”閱讀。

隨著便捷性的提升，數(shù)字閱讀淺層次、碎片化問題應(yīng)受到關(guān)注。比如，一些平臺依托新技術(shù)，一味追求內(nèi)容傳播、用戶增長與流量變現(xiàn)，助長了淺表化、功利化的“偽閱讀”風(fēng)氣。應(yīng)通過人工智能、大數(shù)據(jù)等方式，輔助內(nèi)容挖掘、優(yōu)化出版流程，加大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給，推出更多思想深刻、形式新穎的精品佳作，與時俱進(jìn)推動閱讀品質(zhì)持續(xù)提升，推動科技、經(jīng)濟(jì)與文化協(xié)調(diào)發(fā)展。在這方面，平臺、內(nèi)容提供方有很大發(fā)揮空間。

新載體可以面向不同群體，有針對性地進(jìn)行升級。相關(guān)平臺應(yīng)根據(jù)不同讀者群體的閱讀需求，有的放矢推進(jìn)新載體的開發(fā)與應(yīng)用，不斷開拓市場空間。比如，對于青少年群體，閱讀平臺可通過影像、聲音等互動方式將文本內(nèi)容可視化、趣味化，增強讀者的理解與記憶。還可以增添分級閱讀引導(dǎo)功能，根據(jù)青少年認(rèn)知水平推薦書目，協(xié)助其學(xué)習(xí)成長。面對銀發(fā)讀者群體，閱讀設(shè)備需加強適老化改造，添加放大字號、語音可控等功能，從老年人的現(xiàn)實需求出發(fā)不斷優(yōu)化設(shè)計，有效幫助銀發(fā)讀者跨越數(shù)字鴻溝。構(gòu)建“數(shù)字信息性閱讀”與“數(shù)字滋養(yǎng)性閱讀”共生發(fā)展、“快速閱讀”與“深度閱讀”各具特色的數(shù)字閱讀文化生態(tài)。

除硬件升級之外，還需實現(xiàn)服務(wù)優(yōu)化與普惠。近年來，各地各類全民閱讀設(shè)施從數(shù)量到質(zhì)量提升顯著，建好后還需“用得好”，必須構(gòu)建以人為本的閱讀服務(wù)體系，實現(xiàn)軟硬件協(xié)調(diào)發(fā)展。比如，將高素質(zhì)志愿者服務(wù)與人工智能互動講解相結(jié)合，將各地閱讀資源通過“云端”實現(xiàn)設(shè)施聯(lián)動，讓設(shè)施功能“活起來”、服務(wù)“沉下去”。在完善青少年、老年人等不同人群閱讀服務(wù)的過程中，要關(guān)注到各地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化底蘊等方面的不同特點，因地制宜打造各具特色的閱讀設(shè)施。可以在城市、社區(qū)與鄉(xiāng)村之間，打造具有地方文化特色的“流動書屋”，讓閱讀設(shè)施在承載普惠服務(wù)的同時促進(jìn)文化交流。積極探索可持續(xù)運營與文化普惠統(tǒng)籌兼顧的創(chuàng)新模式，使書香社會建設(shè)成果廣泛覆蓋、長期惠民。（覃皓珺）

來源：經(jīng)濟(jì)日報