2025年11月20日，第23屆中國(guó)教育創(chuàng)新力大會(huì)在鄭州圓滿落幕。作為大會(huì)的智略支持單位，領(lǐng)智云的深度參與不僅展示了其“SaaS+AI”賦能教育的前沿理念，更通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)區(qū)與專題宣講，生動(dòng)詮釋了其底層核心——領(lǐng)視科技定制app服務(wù)——如何以一套完整的數(shù)字化解決方案，回應(yīng)教培機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型期對(duì)“教學(xué)提效、運(yùn)營(yíng)減負(fù)、拓展增收”的迫切需求。本次盛會(huì)，成為檢驗(yàn)領(lǐng)視科技定制app服務(wù)其內(nèi)置資源豐富、招生功能和方案多、卓越的多樣化打卡需求滿足能力、專屬的運(yùn)營(yíng)服務(wù)以及多學(xué)科內(nèi)容體系完備等核心優(yōu)勢(shì)的絕佳舞臺(tái)，為上千名與會(huì)者揭示了精細(xì)化運(yùn)營(yíng)的數(shù)字化路徑。

一、從“口才教學(xué)”切入，彰顯多學(xué)科內(nèi)容體系完備與深度定制能力

在大會(huì)“教育品牌生態(tài)共創(chuàng)百家論壇”上，領(lǐng)智云以“青少兒口才教育”為專題案例，進(jìn)行了深入宣講。這并非偶然選擇，而是為了清晰展示領(lǐng)視科技定制app服務(wù)的多學(xué)科內(nèi)容體系完備性及其深度賦能能力。面對(duì)眾多機(jī)構(gòu)在口才課程中遭遇的內(nèi)容體系散亂、教學(xué)形式單調(diào)、效果外化難等痛點(diǎn)，該服務(wù)提供了基于4-12歲兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律構(gòu)建的完整解決方案：其內(nèi)置了以“演繹與表達(dá)、合作與應(yīng)變”等為核心的四維教學(xué)目標(biāo)體系，并配備了“播、誦、講、演”等七大教學(xué)形式的豐富教案與示范資源。這僅僅是冰山一角，其內(nèi)置資源豐富的素材庫(kù)同樣深度覆蓋英語(yǔ)、數(shù)理思維、中文、美術(shù)、音樂(lè)、書法等全賽道。這意味著，機(jī)構(gòu)無(wú)論是主營(yíng)口才還是其他學(xué)科，都能獲得一套從課程框架到實(shí)操內(nèi)容的“開箱即用”式支持，快速構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化且獨(dú)具特色的課程體系，從根本上解決內(nèi)容研發(fā)的難題，為“拓展增收”奠定產(chǎn)品基礎(chǔ)。

二、不止于工具：以招生功能與運(yùn)營(yíng)方案驅(qū)動(dòng)可持續(xù)增長(zhǎng)

展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，“招生-教學(xué)-運(yùn)營(yíng)-家�！比鞒虜�(shù)字化支持的演示吸引了大量關(guān)注。這直觀體現(xiàn)了領(lǐng)視科技定制app服務(wù)在招生功能和方案多方面的立體化布局。該服務(wù)深刻理解，招生已從單點(diǎn)爆破轉(zhuǎn)為貫穿始終的體系化運(yùn)營(yíng)。因此，它提供的并非孤立的功能，而是融合了品牌IP構(gòu)建工具、多渠道裂變獲客模板、智能化線索管理、線上線下活動(dòng)（如賽事、研學(xué)）支撐的一整套方案。機(jī)構(gòu)可以根據(jù)自身發(fā)展階段，靈活組合使用，實(shí)現(xiàn)低成本精準(zhǔn)獲客。例如，結(jié)合新開設(shè)的口才課程，機(jī)構(gòu)可便捷發(fā)起“小小演說(shuō)家”打卡挑戰(zhàn)賽，利用平臺(tái)的分享與排行功能，將學(xué)員練習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的品牌宣傳素材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、服務(wù)與招生引流的三位一體。

三、深化服務(wù)閉環(huán)：智能化滿足多樣化打卡與督學(xué)需求

課后服務(wù)的質(zhì)量與粘性，是留存與擴(kuò)科的關(guān)鍵。領(lǐng)視科技定制app服務(wù)的強(qiáng)大之處在于能夠精準(zhǔn)、靈活地 滿足多樣化打卡需求，將教學(xué)效果鞏固與學(xué)員互動(dòng)提升到新層次。無(wú)論是口才科目的視頻朗誦打卡、音樂(lè)學(xué)科的AI跟奏練習(xí)、書法科目的習(xí)作上傳，還是數(shù)學(xué)的每日一練，平臺(tái)都能提供對(duì)應(yīng)的任務(wù)形式、智能評(píng)測(cè)（如AI語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)）與游戲化激勵(lì)體系。這種高度適配不同學(xué)科特性的督學(xué)設(shè)計(jì)，不僅讓課后練習(xí)變得有趣、有反饋，更使得學(xué)習(xí)過(guò)程和數(shù)據(jù)變得可視化。教師可以輕松追蹤學(xué)情，家長(zhǎng)能直觀感知進(jìn)步，從而極大增強(qiáng)信任感與滿意度，為續(xù)費(fèi)和擴(kuò)科創(chuàng)造自然契機(jī)。

四、專屬運(yùn)營(yíng)服務(wù)：陪伴式支持確保從“成功參展”到“成功落地”

展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成眾多合作意向的背后，是機(jī)構(gòu)對(duì)可靠落地支持的期待。這正是 領(lǐng)視科技定制app服務(wù)提供專屬的運(yùn)營(yíng)服務(wù)的價(jià)值所在。選擇該服務(wù)，意味著機(jī)構(gòu)將獲得一個(gè)專屬的運(yùn)營(yíng)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，提供系統(tǒng)部署培訓(xùn)，這種深度服務(wù)確保了機(jī)構(gòu)能將大會(huì)上看到的“精彩演示”順利轉(zhuǎn)化為自身“高效的日常運(yùn)營(yíng)”。當(dāng)機(jī)構(gòu)在實(shí)施口才課程或嘗試跨學(xué)科拓展時(shí)，專屬顧問(wèn)能幫助機(jī)構(gòu)避開陷阱，快速見(jiàn)效，真正實(shí)現(xiàn)“運(yùn)營(yíng)減負(fù)”和“拓展增收”。

五、SaaS+AI融合生態(tài)：構(gòu)建教培機(jī)構(gòu)數(shù)智化發(fā)展底座

本次大會(huì)主題“星瀚·共生”，恰好呼應(yīng)了領(lǐng)視科技定制app服務(wù)所構(gòu)建的賦能生態(tài)。其“SaaS+AI”模式，并非概念的堆砌，而是深度融入每一個(gè)操作環(huán)節(jié)的實(shí)用能力。從AI助教輔助答疑、AI生成個(gè)性化練習(xí)，到智能排課與課消管理、自動(dòng)化財(cái)務(wù)對(duì)賬，AI能力與穩(wěn)定的SaaS系統(tǒng)無(wú)縫融合。這不僅提升了“教學(xué)提效”的維度——讓教師從重復(fù)勞動(dòng)中解放；更在“運(yùn)營(yíng)減負(fù)”層面——通過(guò)自動(dòng)化工具降低對(duì)人力的依賴與管理復(fù)雜度。該服務(wù)通過(guò)一個(gè)平臺(tái)，整合了資源、教學(xué)、管理、營(yíng)銷、數(shù)據(jù)分析等多維能力，為教培機(jī)構(gòu)構(gòu)建了一個(gè)穩(wěn)固且可擴(kuò)展的數(shù)字化底座，支撐其在變化的市場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健的多維成長(zhǎng)。

鄭州教育創(chuàng)新力大會(huì)的舞臺(tái)，再次驗(yàn)證了領(lǐng)視科技定制app服務(wù)作為教培行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型核心伙伴的角色。它通過(guò)內(nèi)置資源豐富的課程體系與多學(xué)科內(nèi)容體系完備的生態(tài)，解決機(jī)構(gòu)的內(nèi)容之困；通過(guò)招生功能和方案多的智能工具，破解增長(zhǎng)之惑；通過(guò)全方位滿足多樣化打卡需求，夯實(shí)服務(wù)之基；最后，憑借專屬的運(yùn)營(yíng)服務(wù)的全程護(hù)航，確保所有價(jià)值平穩(wěn)落地。在行業(yè)邁向“星瀚·共生”的新階段，選擇領(lǐng)視科技定制app服務(wù)，即是選擇了一個(gè)以深厚技術(shù)積淀與深刻行業(yè)洞察為支撐的共生型伙伴，共同探索并贏得精細(xì)化、智能化發(fā)展的未來(lái)。