走在北京、上海的某些繁華地段，偶爾會看到掛著“日本人學(xué)?！闭信?/strong>的建筑，里面是全日語的教學(xué)環(huán)境，中國孩子被明確告知“不予接收”。

一墻之隔全封閉的姿態(tài)，在當(dāng)下中日微妙的外交關(guān)系中，很難不讓國人多想，為什么日本在中國的學(xué)校絲毫沒受政治影響，是有特權(quán)，還是有“叛徒”？

日本在中國開設(shè)的學(xué)校，為何不讓中國人進(jìn)？

跟著日資企業(yè)的錢袋子走

在厚重的圍墻和冰冷的門禁系統(tǒng)背后，總是容易滋生出無數(shù)的猜測。

網(wǎng)絡(luò)上甚至流傳著中國遍布35所這類“獨(dú)立王國”的說法，懷疑里面正醞釀著不可告人的秘密，畢竟在我們的歷史記憶深處，有過太多慘痛的教訓(xùn)。

但當(dāng)我們撥開情緒的干擾，單純從數(shù)據(jù)、制度和商業(yè)邏輯這幾個(gè)角度來分析，就會發(fā)現(xiàn)事情的真相可能比那些諜戰(zhàn)劇情要枯燥且現(xiàn)實(shí)得多。

先來說說那個(gè)最讓人敏感的“遍地開花”的傳言，所謂的“據(jù)點(diǎn)密布”，其實(shí)是一個(gè)巨大的信息不對稱造成的誤解。

要是去查一下日本官方最新的權(quán)威數(shù)據(jù)，就會發(fā)現(xiàn)這個(gè)所謂的“擴(kuò)張”其實(shí)相當(dāng)“克制”。

日本在全球49個(gè)國家和地區(qū)僅布局了94所官方認(rèn)證的海外教育機(jī)構(gòu)，其中落地中國的經(jīng)權(quán)威備案的僅有15所。

這一數(shù)字意味著什么？在中國的布局規(guī)模，在日本整個(gè)海外教育版圖中的占比尚不足16%。

更關(guān)鍵的是，這15所學(xué)校并不是像傳說中這是一個(gè)點(diǎn)、那也是一個(gè)哨地“散落”在戰(zhàn)略要地，而是非常務(wù)實(shí)地扎堆在了北上廣、青島、蘇州這些經(jīng)貿(mào)核心城市。

這哪里是搞什么“秘密滲透”的布點(diǎn)，這分明就是跟著日資企業(yè)的錢袋子在走。

拿上海來說，這里算是日企扎堆的大本營了，當(dāng)?shù)厝毡救藢W(xué)校的學(xué)生差不多有4000人，這已經(jīng)是頂破天的規(guī)模，至于其他二線城市，學(xué)校里的學(xué)生大多也就幾百號人。

如果這真是什么“秘密情報(bào)網(wǎng)”，那這個(gè)網(wǎng)織得未免也太稀疏、太“小家子氣”了些。

那么，既然沒有那么多陰謀論，為什么這些學(xué)校還要搞得如此“生人勿進(jìn)”？甚至連個(gè)中國學(xué)生都不招？

這背后其實(shí)不是傲慢，而是日本獨(dú)特教育體制下的一種無奈的“求生欲”。

又是一個(gè)“法外之地”？

日本的教育體系是出了名的“排他”和“刻板”，這就要提到一個(gè)核心詞，“無縫銜接”。

那套雷打不動(dòng)的“6-3-3”學(xué)制，配合著極度嚴(yán)苛的教學(xué)大綱和“地獄模式”般的升學(xué)考試，與中國的現(xiàn)行教育體系完全是兩個(gè)平行宇宙。

試想一下，如果你是豐田或者某個(gè)精密化工巨頭派駐到中國的工程師，拖家?guī)Э趤淼教K州，要在制造業(yè)一線深耕好幾年，這時(shí)候你最頭疼的不是工作，而是孩子的讀書問題。

若將子女送入中國公立學(xué)校就讀，暫且不論語言溝通的障礙，僅課程體系與教學(xué)內(nèi)容的差異，便會導(dǎo)致孩子日后歸國時(shí)，面臨學(xué)業(yè)銜接的斷層困境。

在日本那個(gè)極度看重學(xué)歷出身和履歷連貫性的社會里，一個(gè)跟不上教學(xué)進(jìn)度的孩子，回國后基本就意味著在升學(xué)競爭中被判了“死刑”。

所以日本把那套上課、教材、考試的法子原封不動(dòng)搬到中國，弄個(gè)原汁原味的日本學(xué)校，就成了那些外企留住技術(shù)大牛的必須要做的事。

而它們拒絕招收中國學(xué)生，某種程度上也是一種自知之明，畢竟，沒有哪個(gè)中國家長愿意讓自己的孩子去卷那一套只有在日本才適用的升學(xué)游戲。

但是，理解了“為什么要辦”，并不代表就能消除國人對于“怎么辦”的疑慮，尤其是考慮到歷史的傷痕，這種警惕幾乎是刻在骨子里的本能。

1872年，日本軍官池上四郎就曾秘密潛入中國東北進(jìn)行偵察，到了后來，名叫岡村寧次的戰(zhàn)犯盜取華中地區(qū)五萬分之一比例的軍用地圖。

甚至還有大量偽裝成商人、學(xué)者、僧侶的間諜測繪《陸軍上海地圖》，這些真實(shí)的歷史諜戰(zhàn)事件，像揮之不去的陰影籠罩在兩國關(guān)系之間。

那時(shí)候的日本間諜，往往就藏匿在看似無害的民間機(jī)構(gòu)背后，為后來的甲午戰(zhàn)爭乃至全面侵華提供了精準(zhǔn)到可怕的情報(bào)支持。

正是因?yàn)橛羞@樣的歷史記憶，當(dāng)我們今天看到那些不僅有高墻電網(wǎng)、還全天候監(jiān)控的“日本人學(xué)?！?/strong>時(shí)，才會下意識地?fù)?dān)心，這會不會又是一個(gè)“法外之地”？是歷史的某種重演？

然而，現(xiàn)實(shí)情況是，現(xiàn)在的中國早已不是那個(gè)任人測繪的舊中國。

將今天的日本學(xué)校想象成無法無天的“間諜窩點(diǎn)”，某種程度上是對中國如今強(qiáng)大的執(zhí)法能力和監(jiān)管體系的一種嚴(yán)重低估。

單純的隔絕

其實(shí)，這些看似神秘的學(xué)校，一直都在中國教育部門的眼皮子底下小心翼翼地活著。

1995年，中國教育部就出臺了極為詳盡的《關(guān)于開辦外籍人員子女學(xué)校的暫行管理辦法》，想辦學(xué)？可以，但必須過五關(guān)斬六將。

從設(shè)立申請到教材選用，從教學(xué)計(jì)劃制定到師資背景調(diào)查，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須經(jīng)過省級教育部門乃至教育部的層層審核與備案。

這里沒有絕對的“獨(dú)立王國”，所有的教材和教學(xué)活動(dòng)，都有一條不可逾越的紅線，絕對不能傳播危害中國國家安全、損害社會公共利益的信息。

甚至連學(xué)校的日?；顒?dòng)安排，都要定期向當(dāng)?shù)毓俜綀?bào)備，一旦被發(fā)現(xiàn)有任何違規(guī)操作，或者教材內(nèi)容出現(xiàn)哪怕一絲偏頗，通暢的舉報(bào)通道和雷厲風(fēng)行的整頓手段隨時(shí)等著他們。

輕則責(zé)令整改，重則直接摘牌關(guān)停，在如此高壓的合規(guī)審查下，想要利用一所學(xué)校來搞情報(bào)活動(dòng)，成本之高、風(fēng)險(xiǎn)之大，簡直是最愚蠢的選擇。

更何況，這種封閉并不是絕對的“老死不相往來”，為了生存和長遠(yuǎn)發(fā)展，這些學(xué)校往往比誰都更懂得“入鄉(xiāng)隨俗”的政治正確。

翻開一些在華日本學(xué)校的官網(wǎng)，或者去實(shí)地了解一下，就會發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)經(jīng)常在搞“破壁”行動(dòng)。

比如上海的日本人學(xué)校會組織學(xué)生去參觀孫中山故居，了解那個(gè)時(shí)代中日之間復(fù)雜的革命友誼；在天津，中日學(xué)校之間的文化交流活動(dòng)也早已是常規(guī)操作。

這些不僅是教學(xué)任務(wù)，更是它們向東道主展示“無害性”的一種姿態(tài)，而且這種教育層面的“互嵌”，在全球化時(shí)代是一種常態(tài)。

再者，我們在海外闖蕩的中國人，心里也都盼著孩子能把中華的文化根脈傳下去。

現(xiàn)在全世界的華文學(xué)校有2800多所，就連日本的神戶、橫濱這些地方，也有好幾所辦了好些年頭的中華學(xué)校。

如果我們認(rèn)為自己在海外辦學(xué)是合理的文化傳承，那么在合規(guī)監(jiān)管的前提下，接納外籍人員子女學(xué)校的存在，也是主要經(jīng)濟(jì)體應(yīng)有的自信與氣度。

說到底，大家之所以對這件事有爭議，還是因?yàn)楝F(xiàn)在的地緣政治摩擦，心里都在糾結(jié)“安全”和“開放”到底該怎么拿捏分寸。

但話說回來，一個(gè)大國的自信，不就是既能守住安全的底線，又能容得下各種各樣不同的存在嗎？

那些開在家門口的外籍學(xué)校，其實(shí)也能當(dāng)成咱們本土教育的一塊“試驗(yàn)田”，透過它們，咱們能清楚地看到不同教育理念到底好在哪、差在哪。

看看別人是如何在跨文化語境下培養(yǎng)孩子的，這種觀察與互動(dòng)，遠(yuǎn)比單純的隔絕要有價(jià)值得多。

所以，對于這些高墻內(nèi)的學(xué)校，我們當(dāng)然要保持警惕，嚴(yán)防任何真正的惡意滲透和非法行徑。

那是國家安全機(jī)關(guān)的職責(zé)，也是法律的底線，但我們大可不必將這種警惕泛化，把每一個(gè)背著書包上學(xué)、按照教委備案大綱念書的日本孩子都假想成潛在的敵人。

筆者觀點(diǎn)

處理中日關(guān)系這個(gè)注定復(fù)雜的歷史課題，需要的是智慧和定力。

允許它們在規(guī)則之下存在，不僅是為了留住現(xiàn)在的外資，更是為了向世界展示：今天的中國，有足夠的實(shí)力和胸懷，去管理和容納任何合法合規(guī)的“異質(zhì)”元素。

這種開放的自信，才是最堅(jiān)不可摧的“長城”。

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