一個(gè)網(wǎng)友寫到：“我有一個(gè)兒子，今年九月滿十一周歲，假期開學(xué)就要升入六年級(jí)了！孩子上學(xué)有一點(diǎn)早，剛開始入學(xué)時(shí)還不顯什么，到三年級(jí)以后就感覺(jué)不象一，二年級(jí)那樣輕松了！在一二年級(jí)時(shí)我對(duì)他的學(xué)習(xí)抓得也算是緊，幫助也不少，成績(jī)也還可以，但明顯感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)上的被動(dòng)，以至到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)也一直不是很主動(dòng)。為了孩子的學(xué)習(xí)，我費(fèi)了好多精力也不得其效。該說(shuō)的也說(shuō)了，急了也打過(guò)，所以孩子對(duì)我還很怕！曾有一次，一篇作文竟然寫了半天也沒(méi)寫出什么東西來(lái)！我給他分析了文題，并給予了一定的提綱，他也沒(méi)有寫出啥內(nèi)容來(lái)。本來(lái)作業(yè)就很多，每周的作業(yè)都需要大人催促完成，所以那天打了他，也把我氣得夠嗆。我的神經(jīng)性頭疼也犯了，暈到了地上。孩子一時(shí)受到了驚嚇，好半天不敢看我，嚇得直往角落里躲，還喊我是魔鬼，頭發(fā)都直直豎起，一副受到驚嚇的樣子！當(dāng)時(shí)我嚇得更傻了！不知如何是好！經(jīng)過(guò)愛人好久的安慰，孩子的驚嚇才緩過(guò)些來(lái)，而我卻一時(shí)難以恢復(fù)，當(dāng)時(shí)就想：什么學(xué)好學(xué)壞，只要不成一個(gè)傻子就得了。”

在現(xiàn)實(shí)中，一般家長(zhǎng)遇到孩子學(xué)習(xí)不好，要么高價(jià)送輔導(dǎo)班，要么采取體罰方式，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)總是想孩子往好的方向發(fā)展，可常常是一廂情愿的，事與愿違，很多人不懂得掌握時(shí)機(jī)，步驟，策略，方法簡(jiǎn)單粗暴，孩子怎么抗拒，家長(zhǎng)依然理直氣壯，沒(méi)有悔疚之心。只有把“父母?jìng)ψ优疅o(wú)愧”這種道德盾牌打破，才能促使家長(zhǎng)思考如何更尊重孩子的心靈自由，才能讓他生活在一個(gè)健康的環(huán)境里。具體我有幾點(diǎn)建議，其中蘊(yùn)含的哲理，我們成年人也會(huì)受益。

一、讓孩子生活在一個(gè)榜樣的環(huán)境里。父母是孩子的最好榜樣，你的一言一行會(huì)深深影響他。你教育孩子要有自信，要積極健康地生活，可你自己卻很消極，卻很頹廢，你的生活方式就會(huì)對(duì)孩子形成一個(gè)特別不好的身教。

二、讓孩子生活在一個(gè)真愛的環(huán)境里。你要多反思一下自己是不是真心對(duì)孩子好。孩子考試好，是為了滿足你的虛榮心呢？還是為了讓他將來(lái)能過(guò)上一個(gè)好的生活。真愛就會(huì)接受，假愛就會(huì)抗拒，我們成年人何嘗不也如此呢？

三、讓孩子生活在一個(gè)自信的環(huán)境里。在現(xiàn)實(shí)里，我們會(huì)有體會(huì)，你面對(duì)一群級(jí)別都比你低的人，你就會(huì)口若懸河，談笑風(fēng)生，頗具大家風(fēng)范，但要面對(duì)一群級(jí)別都比你高的人，你就會(huì)啞口無(wú)言，自卑心理油然而生，本來(lái)自己很精通的事情可能也干不好，孩子同樣也是這樣。用“興趣遷移”法，從別處找到能激發(fā)他的求知欲、調(diào)動(dòng)他的積極性、培養(yǎng)他的自信心的因素，培養(yǎng)他那方面的興趣，等到從某一興趣或愛好中，建立自信心，有了成就感，就容易把這份自信心遷移到學(xué)習(xí)上。在對(duì)待其他方面的興趣上，要多賞識(shí)、多表?yè)P(yáng)，最終目的就是培養(yǎng)他的自信心。自信心建立起來(lái)了，就好辦多了。

四、讓孩子生活在一個(gè)健康的環(huán)境里。我們也許都會(huì)記起在自己成長(zhǎng)的道路上，可能因?yàn)槔蠋熁蛴H人夸了你一句話，讓你在失意中振作，從此健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。也可能會(huì)因?yàn)閯e人一句諷刺、挖苦你的一句話，讓你對(duì)生活喪失信心，毫無(wú)斗志，從此境況與日俱下。挖苦和打擊是一種巨大的負(fù)能量，我們一定要讓親人和朋友遠(yuǎn)離它。

家長(zhǎng)是孩子頭頂?shù)奶?，你如果給他的是或陰天，或狂風(fēng)，或暴雨，你的孩子不可能有好的心情。你如果給他的是風(fēng)和日麗的晴天，你的孩子才有燦爛的笑臉。每一個(gè)孩子都是一匹駿馬，你要想讓他奔騰，就要放掉手中的韁繩，當(dāng)他們知道沒(méi)有人想牽著他走，他就會(huì)時(shí)刻為自己的腳印負(fù)責(zé)。先放掉繩子，而后才能催生他自律。自律滋長(zhǎng)了，才能激活靈魂?？吹靡姷捻\繩，都是制作懦夫的器具。讓孩子奔騰起來(lái)，又不會(huì)迷失方向，你手中持有的韁繩應(yīng)該是隱形的，它就是智慧。