2025年12月20日，由南方科技大學(xué)主辦的“錨定教育強(qiáng)國目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展研討會”在學(xué)校會議中心舉行。本次研討會聚焦新時代拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要問題，匯聚教育領(lǐng)域、科技領(lǐng)域的專家力量，共同探討面向前沿、面向世界、面向未來的中國高等教育發(fā)展路徑，為推動教育強(qiáng)國建設(shè)提供實(shí)踐思路和智力支撐。

中國高等教育學(xué)會會長、教育部原副部長林蕙青，廣東省教育廳黨組成員、副廳長馮偉，深圳市教育局黨組成員、二級巡視員關(guān)蘇；哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長韓杰才院士，浙江大學(xué)校長馬琰銘院士，西安交通大學(xué)校長張立群院士，中山大學(xué)校長高松院士，深圳大學(xué)校長毛軍發(fā)院士，上海科技大學(xué)校長封東來院士，西湖大學(xué)校長施一公院士，寧波東方理工大學(xué)校長陳十一院士，澳門大學(xué)校長宋永華院士等多名大學(xué)校長；南方科技大學(xué)全體校領(lǐng)導(dǎo)、老領(lǐng)導(dǎo)，院士代表，各院系、部門負(fù)責(zé)人，師生校友代表以及支持學(xué)校建設(shè)發(fā)展的企業(yè)代表等出席活動。

姜虹主持

南方科技大學(xué)黨委書記姜虹主持會議。她表示，正值全國上下深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會精神，全面擘畫“十五五”發(fā)展藍(lán)圖，奮力開創(chuàng)中國式現(xiàn)代化新局面的重要時刻，此次研討會圍繞“錨定教育強(qiáng)國目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”主題開展探討，恰逢其時，意義深遠(yuǎn)。15年來，南科大孕育于改革開放的壯闊實(shí)踐，成長在新時代的浩蕩春風(fēng)，依托國家與省市大力發(fā)展高等教育的“天時”，坐擁深圳及粵港澳大灣區(qū)的“地利”，匯聚海內(nèi)外英才同心筑夢的“人和”，在深圳這片創(chuàng)新熱土上書寫了新型研究型大學(xué)跨越式發(fā)展的精彩篇章。在當(dāng)前“十四五”圓滿收官與“十五五”揚(yáng)帆起航的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，南科大將進(jìn)一步擔(dān)負(fù)起時代賦予的重大戰(zhàn)略使命，一體推進(jìn)教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展，以更加昂揚(yáng)姿態(tài)，奮進(jìn)在建設(shè)具有廣泛影響力的世界一流大學(xué)的壯闊征程上。

林蕙青致辭

林蕙青在致辭中表示，習(xí)近平總書記指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高等教育作為連接教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的核心樞紐，在“三位一體”發(fā)展中肩負(fù)著不可替代的使命。南科大作為我國新型研究型大學(xué)的先行者，15年來始終秉持“扎根中國大地，建設(shè)世界一流研究型大學(xué)”的使命，以敢闖敢試的改革精神，在教育科技人才融合發(fā)展的道路上走出了獨(dú)具特色的探索之路及快速發(fā)展之路，為全國高校提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。她表示，在推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展的進(jìn)程中，要以立德樹人為根本，構(gòu)建“三位一體”協(xié)同育人體系；以科技創(chuàng)新為引擎，激活“三位一體”聯(lián)動發(fā)展動力；以體制機(jī)制改革為保障，優(yōu)化“三位一體”發(fā)展生態(tài)；以能力建設(shè)為支撐，夯實(shí)“三位一體”發(fā)展根基。

馮偉致辭

馮偉在致辭中表示，廣東作為改革開放的排頭兵、先行地、實(shí)驗(yàn)區(qū)，必須勇?lián)姑J意進(jìn)取，將習(xí)近平總書記的殷殷囑托轉(zhuǎn)化為一體推進(jìn)教育強(qiáng)省、科技創(chuàng)新強(qiáng)省、人才強(qiáng)省建設(shè)的生動實(shí)踐和豐碩成果。南方科技大學(xué)自誕生之日起，就秉承著中國高等教育“改革試驗(yàn)田”的時代使命，已經(jīng)成為廣東乃至中國高等教育改革的一面旗幟，其發(fā)展歷程生動詮釋了教育培育人才、人才引領(lǐng)創(chuàng)新、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的內(nèi)在邏輯，為深化對教育科技人才一體化協(xié)同發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識提供了重要經(jīng)驗(yàn)?！笆逦濉逼陂g，廣東省教育廳將進(jìn)一步在政策、資源、平臺等方面做好服務(wù)保障，支持南科大在深化綜合改革、引育高端人才、突破關(guān)鍵核心技術(shù)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等各方面取得更大成就，早日建成貢獻(xiàn)力、創(chuàng)新力和影響力卓越的世界一流大學(xué)。

薛其坤作報告

南方科技大學(xué)校長薛其坤院士作南方科技大學(xué)發(fā)展情況報告，介紹了南科大15年改革創(chuàng)新與實(shí)踐。他從學(xué)校發(fā)展沿革、頂層設(shè)計、文化理念、學(xué)科體系、師資隊(duì)伍、學(xué)生培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)、校園建設(shè)、國際聲譽(yù)等多個維度展開系統(tǒng)回顧與深入剖析。他指出，十五載改革創(chuàng)新，五千多日夜砥礪奮進(jìn)，南科大始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，在黨和國家、省市各級領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與親切關(guān)懷下，在兄弟高校與社會各界的支持幫助下，已初步建設(shè)成為具有全球重要影響力的新型研究型大學(xué)。

面對我國2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)，薛其坤表示，“十五五”時期是學(xué)校夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時期，南科大將繼續(xù)堅定“四個面向”，堅持卓越思維，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，全面融入人工智能時代，力爭在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、國際交流等方面繼續(xù)取得突破，為2035年建成具有廣泛影響力的世界一流大學(xué)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

“站在新的歷史起點(diǎn)上，南科大將永葆改革銳氣，激發(fā)創(chuàng)新活力，堅定不移走中國特色高等教育發(fā)展道路，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化科教融匯、產(chǎn)教融合，努力培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。讓我們攜手共進(jìn)，為教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國作出新的更大貢獻(xiàn)!”薛其坤表示。

韓杰才作報告

韓杰才以《智能文明時代“人文-科技”雙螺旋人才培養(yǎng)范式的理念、思考和探索》為題作報告。他圍繞“時代之變提出全新命題”“重要使命呼喚理念重構(gòu)”“現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)倒逼超前變革”三部分展開詮釋，指出智能時代高等教育范式變革，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞如何推動“勞動者的主體性”的鞏固和升級，更加突出對人類智能特有優(yōu)勢，即直覺能力的激發(fā)。他表示，智能時代的頂尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，需要牢牢把握人類認(rèn)識自然、改造自然的底層邏輯，以深厚的人文主義精神推進(jìn)人才培養(yǎng)改革，充分激發(fā)人的獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有性，培育學(xué)生的批判性思維素養(yǎng)、引領(lǐng)性開拓能力、顛覆性創(chuàng)造能力。圍繞智能文明時代發(fā)展規(guī)律，哈工大研究提出構(gòu)建“人文—科技”雙螺旋人才培養(yǎng)范式，以期更好闡釋改革邏輯、指引謀劃變革、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的新躍升，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

馬琰銘作報告

馬琰銘以《中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)的浙大實(shí)踐》為題作報告。他介紹了浙江大學(xué)的發(fā)展歷程、辦學(xué)布局、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校地合作等方面的情況。他表示，浙江大學(xué)牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，錨定“建設(shè)世界一流大學(xué)”總目標(biāo)和“立足浙江、面向全國、走向世界”總要求，一體推進(jìn)教育、科技、人才發(fā)展，大力培育拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)世界優(yōu)秀學(xué)科群，打造世界一流師資隊(duì)伍，構(gòu)建全鏈條科研創(chuàng)新體系，推動文化傳承創(chuàng)新，深化高水平開放合作，持續(xù)提升國際聲譽(yù)。未來，浙江大學(xué)將著力建設(shè)中國特色、世界一流的綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)，加快成為卓越人才培養(yǎng)和匯聚的戰(zhàn)略基地、文化傳承和交流的重要平臺、國家戰(zhàn)略科技力量和全球創(chuàng)新高地。

張立群作報告

張立群以《扎實(shí)推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合 全力打造教育科技人才一體化改革示范區(qū)》為題作了報告。他以在西安交大師生中代代傳承弘揚(yáng)的“西遷精神”為切入點(diǎn)，圍繞“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”“依托創(chuàng)新港大力推動產(chǎn)學(xué)研深度融合”“構(gòu)建量質(zhì)并重的高等教育對外合作新格局”三大部分展開，系統(tǒng)介紹了西安交大致力于打造教育科技人才一體化示范區(qū)，在探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)、推動成果轉(zhuǎn)化生態(tài)服務(wù)體系建設(shè)以及推動全球教育項(xiàng)目合作等方面的實(shí)踐與成效。他對如何優(yōu)化資源配置以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展進(jìn)行了深入闡述，強(qiáng)調(diào)需以系統(tǒng)性教育改革為支撐，著力培養(yǎng)兼具創(chuàng)新能力與全球視野的高素質(zhì)人才，并指出應(yīng)通過深化產(chǎn)教融合，為拔尖創(chuàng)新人才的成長提供扎實(shí)路徑。

高松作報告

高松以《一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展 打造高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略引領(lǐng)力量》為題做報告，并圍繞“強(qiáng)化創(chuàng)新策源功能，打造新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展重要引擎”“推進(jìn)育人強(qiáng)師協(xié)同，筑牢強(qiáng)國建設(shè)人才根基”“深化體制機(jī)制改革，營造一體發(fā)展優(yōu)質(zhì)生態(tài)”三個專題進(jìn)行分析。他表示，中山大學(xué)正在以習(xí)近平總書記致中山大學(xué)建校100周年的賀信精神為指導(dǎo)，聚焦國家重大戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展需要，一體推進(jìn)教育改革發(fā)展、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。近年來，中山大學(xué)努力加強(qiáng)原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，加快科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍；健全一體推進(jìn)的協(xié)調(diào)機(jī)制，深化學(xué)術(shù)治理體系改革。未來，中大愿持續(xù)加強(qiáng)與兄弟高校的合作交流，共同為教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。

毛軍發(fā)作報告

毛軍發(fā)以《名師科創(chuàng)融合 培養(yǎng)拔尖人才》為題作報告。他指出，世界科學(xué)中心五次轉(zhuǎn)移，大學(xué)在其中都發(fā)揮了關(guān)鍵作用。當(dāng)前中國高校需從追求規(guī)模轉(zhuǎn)向提升質(zhì)量，尤其要在破解“卡脖子”技術(shù)和實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)突破上展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。他分享了深圳大學(xué)憑借名師與科創(chuàng)資源系統(tǒng)提升拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過以院士為核心班主任的“IEEE榮譽(yù)班”和多個本科生科創(chuàng)訓(xùn)練營等特色舉措，將優(yōu)質(zhì)科研資源前置注入教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。他表示，深圳大學(xué)通過打造高層次科研基地、承擔(dān)高水平科研項(xiàng)目，推動名師與科創(chuàng)深度融合，切實(shí)提升學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。未來，深大將持續(xù)優(yōu)化體制機(jī)制，強(qiáng)化教育、科技、人才三輪驅(qū)動，更好服務(wù)國家與區(qū)域戰(zhàn)略需求。

封東來作報告

封東來以《心懷國之大者 培養(yǎng)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才》為題做報告。他圍繞上海科技大學(xué)使命與定位、近期發(fā)展概況、服務(wù)國家戰(zhàn)略與科研布局、成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)、人才培養(yǎng)特色等方面進(jìn)行介紹。他表示，上科大與南科大都是建設(shè)最早的新型研究型大學(xué)，十多年來，兩所大學(xué)緊密合作，積淀了深厚的友誼。近年來，上科大以“小規(guī)模、高水平、國際化”的研究型、創(chuàng)新型大學(xué)為辦學(xué)定位，在探索新型研究型大學(xué)發(fā)展道路上，逐步形成了特色鮮明的發(fā)展模式，并在科研轉(zhuǎn)化與人才培養(yǎng)方面取得了顯著成效。未來，上科大將繼續(xù)探索高等教育新路徑，以服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為使命，堅持科教融匯、產(chǎn)教融合，為實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

施一公作報告

施一公在《以評價改革助推科教人一體發(fā)展——西湖大學(xué)的探索實(shí)踐》的報告中指出，中國大學(xué)在快速發(fā)展的同時，更需要關(guān)注原創(chuàng)學(xué)術(shù)質(zhì)量的提升。中國大學(xué)百花齊放，各具特色，在面對挑戰(zhàn)時，需要各擔(dān)使命、各盡所長。他介紹了西湖大學(xué)在大學(xué)治理機(jī)制、評價體系改革、人才培養(yǎng)模式上的探索。他表示，教育評價改革是建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的關(guān)鍵突破口之一。西湖大學(xué)依托“小而精、高起點(diǎn)、研究型”的辦學(xué)定位，推行以創(chuàng)新價值與實(shí)際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的長周期評價機(jī)制，以及人才培養(yǎng)向個性化轉(zhuǎn)變等舉措，積極探索教育、科技、人才一體化發(fā)展的新范式。

陳十一作報告

陳十一以《創(chuàng)新引領(lǐng) 面向世界 探索新型研究型大學(xué)特色發(fā)展之路》為題作報告。他介紹了世界一流大學(xué)的發(fā)展趨勢，指出大學(xué)與城市互相依存、互融共生。他表示，寧波東方理工大學(xué)作為一所高起點(diǎn)、小而精、創(chuàng)新型、國際化的新型研究型大學(xué)，由社會力量舉辦、國家重點(diǎn)支持、省市共同建設(shè)。學(xué)校根植于寧波的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沃土，將不斷探索新型教育形態(tài)、新型學(xué)科布局、新型培養(yǎng)模式、新型治理結(jié)構(gòu)、新型管理體系，聚焦人工智能、集成電路、無人技術(shù)、新材料、新能源、智能制造六大前沿領(lǐng)域，推動科研成果從實(shí)驗(yàn)室走向生產(chǎn)線，破解區(qū)域產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，攻克國家重大戰(zhàn)略“卡脖子”技術(shù)難題，致力于成為驅(qū)動全球產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵力量。

宋永華作報告

宋永華以《教育強(qiáng)國建設(shè)背景下 澳門大學(xué)“三位一體”的發(fā)展與布局》為題做報告。他系統(tǒng)闡述了澳門大學(xué)的發(fā)展背景與時代要求，介紹了近年來的建設(shè)進(jìn)展，并深入解讀了澳大創(chuàng)新生態(tài)鏈的布局與實(shí)踐。宋永華指出，澳門大學(xué)作為“一國兩制”框架下的重要高等學(xué)府，始終以服務(wù)澳門發(fā)展為己任，并積極融入粵港澳大灣區(qū)建設(shè)。面向未來，澳門大學(xué)將持續(xù)推動“雙校區(qū)”一體化協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建學(xué)科交叉融合、體系綜合均衡、科研育人協(xié)同格局；進(jìn)一步激發(fā)科研創(chuàng)新活力，深化與大灣區(qū)的產(chǎn)學(xué)研合作，助力國家實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)；著力打造國際高端人才高地，吸引全球優(yōu)秀師生團(tuán)隊(duì)；積極促進(jìn)“澳門+橫琴”一體化，以“大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—城市”聯(lián)動模式，助力澳門經(jīng)濟(jì)適度多元化發(fā)展，努力成為“一國兩制”下高等教育的創(chuàng)新典范。

現(xiàn)場還舉行了“人工智能學(xué)院”和“創(chuàng)業(yè)書院”揭牌儀式。南方科技大學(xué)人工智能學(xué)院依托學(xué)校在人工智能領(lǐng)域深厚的師資與科研基礎(chǔ)，秉承“厚基礎(chǔ)、重交叉、強(qiáng)應(yīng)用”的培養(yǎng)理念，致力于打造粵港澳大灣區(qū)高水平人工智能人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新基地。學(xué)院整合全?？鐚W(xué)科資源，構(gòu)建“原理—數(shù)據(jù)—算法—系統(tǒng)—應(yīng)用”一體化的教學(xué)科研體系，設(shè)立人工智能基礎(chǔ)理論、數(shù)據(jù)科學(xué)、智能算法及AI交叉應(yīng)用四大方向。目前已開設(shè)人工智能本科專業(yè)，并規(guī)劃覆蓋本、碩、博的完整培養(yǎng)鏈條，未來將建設(shè)成為服務(wù)國家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展、具有國際影響力的前沿交叉學(xué)科高地。

創(chuàng)業(yè)書院的成立，則是南科大在科技革命與產(chǎn)業(yè)變革時代背景下，對中國特色現(xiàn)代大學(xué)書院制和拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式的進(jìn)一步深度探索。書院將通過構(gòu)建“培育—實(shí)踐—孵化”一體化平臺，打造形神兼具的育人體系，從而為學(xué)?！半p一流”建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展提供堅實(shí)支撐。

2010年12月20日，教育部正式批準(zhǔn)籌建南方科技大學(xué)。自籌建之初，南科大就擔(dān)負(fù)起探索具有中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度、探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重大使命。辦學(xué)15年來，南科大以“明德求是、日新自強(qiáng)”校訓(xùn)精神凝聚師生共識，各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)均取得重大突破，邁入“雙一流”高校行列，已基本建成具有全球重要影響力的新型研究型大學(xué)。今年以來，學(xué)校喜訊連連，三位教授當(dāng)選中國科學(xué)院院士，成功發(fā)射首顆空間科學(xué)衛(wèi)星“南科一號”，原創(chuàng)科研不斷取得突破，學(xué)生競賽創(chuàng)賽中屢獲佳績，書寫著從“改革試驗(yàn)田”到“創(chuàng)新策源地”的南科答卷。站在辦學(xué)15年的新起點(diǎn)上，學(xué)校將以一流學(xué)科建設(shè)、高層次人才引育、拔尖人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新引領(lǐng)、綜合辦學(xué)提升等為抓手，繼續(xù)探索革新育人范式，深入實(shí)施“三三五”方略，堅實(shí)推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，努力建設(shè)貢獻(xiàn)力、創(chuàng)新力和影響力卓著的世界一流大學(xué)，為中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)南科力量。

來源：南方科技大學(xué)