"兄弟會(huì)背叛你，金錢會(huì)誘惑你，生活會(huì)刁難你，只有數(shù)學(xué)不會(huì)，數(shù)學(xué)不會(huì)就是不會(huì)。"

這句話總讓我想起大學(xué)時(shí)，每次高數(shù)考試前宿舍里的盛況——有人連夜背題，有人轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉，而我選擇直接躺平。畢竟，跟數(shù)學(xué)較勁就像試圖挽回一個(gè)不愛(ài)的前任，你再怎么撕心裂肺，它那邊都無(wú)動(dòng)于衷。

恰好上周，大學(xué)舍友聚會(huì)，睡我上鋪的姑娘說(shuō)起她的數(shù)學(xué)逆襲史。曾經(jīng)她也是我的數(shù)學(xué)掛科搭子，但研一時(shí)遇到一位“神仙”老師，兩節(jié)課就讓她徹底開(kāi)了竅。

此女總結(jié)說(shuō)："老師跟老師的差距，真比人跟狗都大。"

這讓我的思緒，回到了初二那個(gè)悶熱的下午，數(shù)學(xué)老師講完一道題，滿懷期待地讓我到黑板前，再做一道同類型的。

我站在講臺(tái)上，手里的粉筆像有千斤重，腦子里除了"完蛋了"三個(gè)字外，一片空白。

老師站在旁邊，先是期待，然后疑惑，最后發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息："唉……有些人學(xué)數(shù)學(xué)，就是不開(kāi)竅。"

從此我和數(shù)學(xué)開(kāi)始了漫長(zhǎng)的互相折磨。它像個(gè)永遠(yuǎn)追不上的前任，每次考試都讓我深刻理解什么叫"愛(ài)而不得"。

如今輪到我女兒上小學(xué)，看著她的數(shù)學(xué)作業(yè)，我仿佛看到了命運(yùn)的輪回。

小姑娘完美繼承了我的"數(shù)學(xué)天賦"，能把6看成9，把加號(hào)看成減號(hào)。每次陪她寫(xiě)作業(yè)，我都像個(gè)復(fù)讀機(jī)："再檢查一遍……別著急……慢慢來(lái)……"

說(shuō)到最后自己都心虛，畢竟當(dāng)年我也是個(gè)能把"1+1"算成"3"的人才。

到遇見(jiàn) 《數(shù)學(xué)開(kāi)竅》這本書(shū)，我才明白：

原來(lái)一個(gè)好的老師真的能改變一切。而作者李老頭，就是那個(gè)我們等待了太久的引路人

01

不是學(xué)數(shù)學(xué)的料？

不存在的！

初二那個(gè)下午，數(shù)學(xué)老師的嘆息聲、空氣中飛舞的粉筆灰、全班同學(xué)的目光、自己手心的冷汗和千斤重的粉筆，凝聚成了我數(shù)學(xué)道路上的一塊墓碑，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地鎮(zhèn)住了我所有的不甘與野心。

我徹底接受了“數(shù)學(xué)不開(kāi)竅”的人設(shè)。

從此，我的答題技巧突飛猛進(jìn)——選擇題選C的概率最大，大題能寫(xiě)個(gè)“解”字就算勝利。

畢竟，我都“不是那塊料”了，還能要求我什么呢？

這種躺平的狀態(tài)，在我遇到我老公之后，產(chǎn)生了一絲危險(xiǎn)的動(dòng)搖。

那位理科學(xué)霸的腦子，好像跟我不在一個(gè)維度。他能把冰冷的公式和定理，講得像隔壁家的八卦一樣活色生香。在他的熏陶下，我腦子里那個(gè)沉寂多年的數(shù)學(xué)區(qū)域，偶爾會(huì)像接觸不良的燈泡一樣，猛地閃爍幾下，讓我生出一種“數(shù)學(xué)其實(shí)也沒(méi)那么可憎”的幻覺(jué)。

但幻覺(jué)終究是幻覺(jué)。心底那個(gè)初二下午的回聲，總會(huì)適時(shí)地冒出來(lái)，冷冷地給我潑一盆冷水：“別傻了，你這是‘別人嚼碎了喂你’，跟你自己會(huì)不會(huì)，沒(méi)半毛錢關(guān)系?！?/p>

這套自我否定的邏輯如此自洽，讓我安然地在“數(shù)學(xué)渣”的舒適區(qū)里又躺了多年。

直到我的孩子，眼看著就要踏上我當(dāng)年的道路，李老頭帶著他的 《數(shù)學(xué)開(kāi)竅》從天而降了。

這位知名教育機(jī)構(gòu)（就是父母都知道的那家）前高管、在小紅書(shū)上被45萬(wàn)家長(zhǎng)追著問(wèn)的名師，在書(shū)里劈頭蓋臉地給我來(lái)了一次“思想拆遷”。

他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一點(diǎn)彎子不繞：

在本書(shū)開(kāi)頭，我想負(fù)責(zé)任地告訴大家：學(xué)好數(shù)學(xué)真的不靠天賦，而是靠積極的心態(tài)和正確的方法。

緊接著，他又補(bǔ)了更狠的一刀：

我們也得把這份信心傳遞給孩子：沒(méi)有天生就優(yōu)秀的人，那些厲害的人無(wú)非是用對(duì)了方法，也付出了時(shí)間和努力。

好家伙！這簡(jiǎn)直是直接撬了我那“數(shù)學(xué)天賦論”的墻角。合著那些數(shù)學(xué)學(xué)霸，不是什么“女?huà)z畢設(shè)”，只是掌握了通關(guān)秘籍的普通玩家？

這還沒(méi)完。他仿佛能隔空看到我腦子里那個(gè)“女孩子數(shù)學(xué)不開(kāi)竅”的標(biāo)簽，直接一鏟子就給鏟了：

“沒(méi)有天生就討厭數(shù)學(xué)的孩子，也沒(méi)有天生就不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的孩子?！?/blockquote>

讀到這兒，我?guī)缀跻陌付稹?/p>

李老頭啊李老頭，您這話說(shuō)得輕巧，您知道我為了坐實(shí)這個(gè)“天生不擅長(zhǎng)”的罪名，付出了多少年的心理建設(shè)嗎？

但他的話，有理有據(jù)，讓我無(wú)法反駁。他直接把當(dāng)年我老師那種做法，精準(zhǔn)地釘在了教育失誤的恥辱柱上——這正是他書(shū)中提到的 “一定要警惕的兩大昏招”：用粗暴的評(píng)判扼殺興趣，用固定的思維標(biāo)簽否定可能性。

他說(shuō)，很多人的數(shù)學(xué)教育，可能整個(gè)方向都跑偏了：

我們太容易忽視心力和腦力了。我們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，最常關(guān)注的是這道題做對(duì)了沒(méi)有、做得快不快，最常用的手段是讓孩子花大量的時(shí)間刷題。但是，這只是在鍛煉孩子的體力。

這段話像一束追光，唰地打回了二十年前那個(gè)下午。

我恍然大悟：

原來(lái)當(dāng)年，我的“心力”（興趣與自信）在老師那聲嘆息里就已崩塌；我的“腦力”（思考意愿）在無(wú)盡的刷題和記套路中被磨滅。

他們只是在拼命鞭策我這匹不想跑的馬，卻從不關(guān)心我為什么不想跑，甚至告訴我“你天生就不是匹好馬”。

他們只給了我船槳（刷題），卻從沒(méi)告訴我順流而下的方向，更在我擱淺時(shí)，果斷地判定是“船”不行。

而李老頭和他的書(shū)，就是那個(gè)終于出現(xiàn)的，告訴我“航道何在”，并堅(jiān)信“每條船都能開(kāi)動(dòng)、開(kāi)得遠(yuǎn)”的引路人。

02

粗心、畏難、不動(dòng)腦，

我們都被"態(tài)度問(wèn)題"騙了

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育，真是越來(lái)越卷了。女兒帶回來(lái)的小學(xué)計(jì)算題，要求一分鐘內(nèi)做對(duì)30道。

看著她吭哧吭哧地寫(xiě)，做30道錯(cuò)15道，我在旁邊急得手心冒汗。

這不就是我當(dāng)年的翻版嗎？只是現(xiàn)在的刑具從厚厚的練習(xí)冊(cè)，升級(jí)成了倒計(jì)時(shí)的秒表。

女兒完美繼承了我的數(shù)學(xué)三件套：粗心、畏難、不動(dòng)腦。特別是學(xué)到乘法口訣時(shí)，她看著那些枯燥的口訣表，小臉皺成一團(tuán)：媽媽，這么多怎么背啊？

就在我準(zhǔn)備祭出死記硬背大法時(shí)，李老頭在書(shū)里分享了一個(gè)妙招——用《西游記》故事來(lái)教乘法口訣。

他說(shuō)可以給孩子講這個(gè)故事：

話說(shuō)師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難才取得真經(jīng)。 大師兄孫悟空最厲害，他會(huì)八九七十二變，因?yàn)樗粫?huì)八八六十四卦的太上老君放在了煉丹爐里，煉了七七四十九天之后，有了火眼金睛。 所以一遇到妖怪，孫悟空不管三七二十一就要消滅他。 豬八戒會(huì)四九三十六變，而沙僧只會(huì)二九一十八變。

那個(gè)晚上，我們家充滿了笑聲。

女兒一邊比劃一邊記：孫悟空會(huì)八九七十二變，豬八戒會(huì)四九三十六變！

她興奮地在客廳里轉(zhuǎn)圈，假裝自己就是會(huì)七十二變的孫悟空。第二天她就把這些口訣倒背如流，還主動(dòng)給爸爸講起了故事。

這不正應(yīng)了李老頭說(shuō)的那句話：要想讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，無(wú)非八個(gè)字——花對(duì)時(shí)間，用對(duì)方法。

原來(lái)，讓孩子從畏難到樂(lè)學(xué)，差的不是孩子的態(tài)度，而是我們有沒(méi)有找到對(duì)的路。哪個(gè)孩子會(huì)拒絕玩和冒險(xiǎn)呢？

對(duì)于粗心這個(gè)問(wèn)題，李老頭更是點(diǎn)破了真相：

孩子計(jì)算總出錯(cuò)，原因往往不是他不認(rèn)真，而是基本功不扎實(shí)、算理不清。

我一整個(gè)原來(lái)如此！看來(lái)，這么多年，我都是用“粗心”作為擋箭牌，真正的問(wèn)題反而被藏起來(lái)了。

他給出的方法很實(shí)在——先會(huì)再練，把計(jì)算流程說(shuō)清楚寫(xiě)明白，讓每一步都清晰可見(jiàn)。

更讓我受益的是他解決畏難情緒的訣竅。

當(dāng)女兒又開(kāi)始喊"我不會(huì)"時(shí)，我不再說(shuō)"你再想想"，而是學(xué)著把大目標(biāo)拆解成小目標(biāo)，給她搭好梯子。

就像李老頭說(shuō)的，要把一個(gè)大目標(biāo)拆成很多個(gè)小目標(biāo)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。

昨天晚上，女兒遇到一個(gè)難題，又放下筆撂挑子時(shí)，我學(xué)著書(shū)里的方法說(shuō)："咱們不著急做對(duì)，先試試看第一步能做什么？"

結(jié)果女兒拿起筆，一邊畫(huà)一邊嘀咕："這樣的話……然后這樣……"不知不覺(jué)，題就解出來(lái)了。

這就是李老頭說(shuō)的：

解題真正厲害的孩子并不是一眼看出答案的，而是一步一步試出答案的。

至于不動(dòng)腦這個(gè)老大難，李老頭的“三動(dòng)學(xué)習(xí)法”簡(jiǎn)直是對(duì)癥下藥——先動(dòng)手操作，再動(dòng)腦思考，最后動(dòng)口講解，讓孩子在完整的體驗(yàn)中真正學(xué)會(huì)思考。

如今看著女兒從"媽媽我不會(huì)"到"媽媽我要試試"，從看到數(shù)學(xué)就皺眉到主動(dòng)要求再玩一局?jǐn)?shù)學(xué)游戲，我終于明白：

粗心、畏難、不動(dòng)腦，從來(lái)都不是態(tài)度問(wèn)題，而是方法問(wèn)題的外在癥狀。

03

數(shù)學(xué)開(kāi)竅的關(guān)鍵，

不在腦，在心

說(shuō)來(lái)也怪，當(dāng)我開(kāi)始用李老頭的方法陪女兒學(xué)數(shù)學(xué)后，變化的不只是她，還有我自己。

那天晚上，女兒在做一道應(yīng)用題，題目是關(guān)于分糖果的。她皺著眉頭，嘴里念念有詞："媽媽，這個(gè)題好難啊……"

要在以前，我肯定會(huì)下意識(shí)地回一句："這有什么難的，你仔細(xì)想想。"但那天，我忽然想起了李老頭說(shuō)的："少教，多啟發(fā)。"

于是我換了種方式："咱們不急，你先把題目讀給我聽(tīng)聽(tīng)？"

女兒讀題的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己竟然也在跟著思考。更讓我驚訝的是，當(dāng)她把題目讀完，我腦子里突然冒出了一個(gè)解題思路。這要放在二十年前，是絕對(duì)不可能發(fā)生的事。

女兒還在掰著手指頭算，我強(qiáng)忍著直接告訴她答案的沖動(dòng)，試著用李老頭的方法引導(dǎo)："你看，如果我們先把這些糖果分成兩堆……"

那一刻，我突然意識(shí)到，原來(lái)我不是不會(huì)，而是從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)我該怎么思考。

李老頭在書(shū)里說(shuō)過(guò)：

很多時(shí)候，孩子看起來(lái)在學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并沒(méi)有真正發(fā)生。

這句話簡(jiǎn)直是為當(dāng)年的我量身定制的。那些年，我確實(shí)在學(xué)，但只是在機(jī)械地記憶步驟，疲于奔命地做題刷題，從來(lái)沒(méi)有真正理解過(guò)。

而"慢就是快，請(qǐng)把學(xué)習(xí)的過(guò)程交給孩子，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生"這句話，不僅治愈了我的育兒焦慮，更治愈了我內(nèi)心那個(gè)永遠(yuǎn)在趕時(shí)間的自己。

記得有一次，女兒在做一道找規(guī)律的題。她試了好幾種方法都不對(duì)，我看著她歪歪扭扭的算式，突然想起了初二那個(gè)下午。

當(dāng)年的我，就是因?yàn)榧庇谧鰧?duì)，反而腦子一片空白。

但現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了等待。

我看著她一次次嘗試，一次次修改，最后終于找到了規(guī)律。她興奮地跳起來(lái)："媽媽，我找到了！原來(lái)要這樣看！"

那一刻，我眼眶突然濕了。我不僅為女兒高興，更為那個(gè)二十年前沒(méi)有得到過(guò)這種機(jī)會(huì)的自己。

李老頭說(shuō)得對(duì)："真正的學(xué)習(xí)是要有一個(gè)過(guò)程的，是一定要去犯錯(cuò)的，是要親自動(dòng)手操作的。"這句話，我等了二十年才真正理解。

更神奇的是，我開(kāi)始在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

陪女兒去買菜，我會(huì)和她一起算賬；

陪她玩樂(lè)高，我們會(huì)研究怎么用最少的積木搭出最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)……

數(shù)學(xué)不再是我生命中的噩夢(mèng)，反而成了連接我們母女感情的橋梁。

上周末，女兒參加了一個(gè)數(shù)學(xué)游園會(huì)?？粗孕诺卦诟鱾€(gè)攤位間穿梭，輕松解出一道道題目，我突然想起李老頭說(shuō)的：

孩子只要有了學(xué)習(xí)興趣與自信，有了思維習(xí)慣和方法，就有了解決問(wèn)題的能力。

李老頭的《數(shù)學(xué)開(kāi)竅》，治愈的何止是孩子的數(shù)學(xué)能力？它更像一把鑰匙，解開(kāi)了兩代人的心結(jié)。

當(dāng)那個(gè)初二下午被釘在"數(shù)學(xué)恥辱柱"上的女孩，終于獲得了遲來(lái)二十年的解脫，我終于明白：數(shù)學(xué)不好真的會(huì)遺傳，但遺傳的不是智商，而是錯(cuò)誤的方法和破碎的信心。

如今，女兒常學(xué)著李老頭的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)："媽媽，解題就像爬山，我們一步一步來(lái)。"

每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)想起書(shū)里那句最觸動(dòng)我的話："慢就是快，是學(xué)好數(shù)學(xué)的哲學(xué)。"這句話不僅改變了女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更改變了我對(duì)教育的理解。

說(shuō)來(lái)也巧，就在我寫(xiě)下這些文字時(shí)，前方發(fā)來(lái)消息：《數(shù)學(xué)開(kāi)竅》新書(shū)首發(fā)直播，直接登上抖音買手榜第一名，2000冊(cè)就這樣華麗麗地賣斷貨了。

看來(lái)，被數(shù)學(xué)所困的家長(zhǎng)，遠(yuǎn)不止我一個(gè)。

如果你也在為孩子數(shù)學(xué)發(fā)愁，或者自己曾經(jīng)被數(shù)學(xué)傷過(guò)心，不妨看看這本書(shū)。現(xiàn)在下單還送電子版工具單，里面有分級(jí)計(jì)算題、錯(cuò)因檢查單這些實(shí)用資源，不過(guò)數(shù)量有限，送完就沒(méi)了。

合上書(shū)的時(shí)候，我在想：

如果當(dāng)年我能遇到李老頭這樣的老師，如果那個(gè)初二的下午有人告訴我"不是你的問(wèn)題"，我的數(shù)學(xué)之路會(huì)不會(huì)完全不同？

幸好，現(xiàn)在還不晚。我的女兒不必重蹈我的覆轍，她可以在最合適的年紀(jì)，遇見(jiàn)對(duì)的引路人。

命運(yùn)的齒輪，從我們遇見(jiàn)好的老師、對(duì)的方法那一刻起，就開(kāi)始轉(zhuǎn)向了。

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