2025年12月19日至20日，“川渝兩地”縣域普通高中振興暨拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會(huì)在重慶市銅梁中學(xué)校舉行。會(huì)議圍繞教育數(shù)字化戰(zhàn)略背景下縣域高中發(fā)展路徑與拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)展開深度交流，來自川渝及其他省市的120余所高中及教研單位、280余名教育工作者齊聚一堂，共謀區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展新篇章。

研討會(huì)開幕式現(xiàn)場(chǎng)

凝聚共識(shí)，擘畫區(qū)域教育協(xié)同新藍(lán)圖

本次研討會(huì)由重慶市銅梁區(qū)教育委員會(huì)主辦，重慶市銅梁中學(xué)校、重慶市銅梁區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承辦，活動(dòng)緊扣“縣域普通高中振興”與“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”兩大核心議題，通過主題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)分享、校長(zhǎng)沙龍、實(shí)地觀摩等多元形式，搭建起川渝兩地教育交流合作的高端平臺(tái)，彰顯了教育工作者扎根實(shí)踐、銳意改革的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

教育部中國(guó)教育科學(xué)研究院教育戰(zhàn)略與宏觀政策研究所所長(zhǎng)吳霓，重慶市銅梁區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)陳慶華，銅梁區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任唐建民，銅梁區(qū)人民政府辦公室副主任陳鑫等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式。開幕式由銅梁區(qū)教師進(jìn)修校書記、校長(zhǎng)段志主持。

重慶市銅梁區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)陳慶華講話

開幕式上，重慶市銅梁區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)陳慶華在致辭中強(qiáng)調(diào)：銅梁作為雙城經(jīng)濟(jì)圈重要節(jié)點(diǎn)城市，崇文重教底蘊(yùn)深厚，紅色精神浸潤(rùn)人心，將教育置于優(yōu)先發(fā)展地位，秉持“開放包容、協(xié)同共贏”的理念，以數(shù)智化為引擎、教共體為紐帶、人才培養(yǎng)為突破，通過師資互派、資源共享等舉措，推動(dòng)了高中教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

銅梁中學(xué)校黨委書記李奕奕致辭

銅梁中學(xué)校黨委書記李奕奕致歡迎辭，介紹了銅梁中學(xué)校的建設(shè)發(fā)展和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他表示：要以教共體建設(shè)為紐帶，牽頭組建區(qū)域教育共同體，聯(lián)動(dòng)川渝兄弟學(xué)校開展資源互通、師資互派、教研聯(lián)動(dòng)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源突破校際邊界，在協(xié)同發(fā)展中提升區(qū)域教育整體質(zhì)量。

雙向賦能，政策引領(lǐng)與實(shí)踐探索

教育部中國(guó)教育科學(xué)研究院吳霓所長(zhǎng)作專題報(bào)告

在專家報(bào)告環(huán)節(jié)，教育部中國(guó)教育科學(xué)研究院教育戰(zhàn)略與宏觀政策研究所所長(zhǎng)吳霓以《縣域中學(xué)如何制定發(fā)展規(guī)劃》為題，從戰(zhàn)略高度出發(fā)，結(jié)合政策導(dǎo)向與實(shí)踐案例，深入剖析了縣域中學(xué)在新時(shí)代面臨的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為縣域高中明確發(fā)展定位、完善治理體系、提升辦學(xué)質(zhì)量提供了清晰路徑與實(shí)操建議。

岳陽(yáng)市第一中學(xué)副校長(zhǎng)劉敏以《靜水流深，三年一貫——拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體系、溫度與堅(jiān)守》為題，從課程建構(gòu)、師資培育、文化浸潤(rùn)等維度，展現(xiàn)了持續(xù)深耕拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的系統(tǒng)思考與實(shí)踐成果。

杭州銘師堂教育研究院教研主任胡小悅在《數(shù)智時(shí)代的人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐》報(bào)告中，深入剖析數(shù)字化資源在助力教學(xué)提質(zhì)、促進(jìn)教育均衡方面的應(yīng)用場(chǎng)景與實(shí)踐路徑。

華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師周彬聚焦《拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的實(shí)踐與困惑》，結(jié)合該校多年育人經(jīng)驗(yàn)，深入探討了拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律與培養(yǎng)路徑，坦誠(chéng)分享了實(shí)踐過程中遇到的瓶頸與破解思路，為與會(huì)者提供了寶貴的借鑒樣本。

名校實(shí)踐，特色路徑與體系建構(gòu)

20日的研討聚焦學(xué)校層面的創(chuàng)新實(shí)踐。西南大學(xué)附屬中學(xué)校黨委書記歐健以《為生涯幸福奠基 —— 辦面向未來的大學(xué)附中》為題，深度闡釋了 “以學(xué)生終身發(fā)展為核心” 的育人哲學(xué)。報(bào)告立足新時(shí)代教育改革趨勢(shì)，系統(tǒng)構(gòu)建了涵蓋價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)培育、個(gè)性發(fā)展的三維育人體系，通過生涯規(guī)劃課程模塊化設(shè)計(jì)、跨學(xué)科實(shí)踐平臺(tái)搭建、家校社協(xié)同育人機(jī)制完善等具體舉措，將“幸福生涯”理念貫穿教育教學(xué)全過程。其提出的“尊重差異、賦能成長(zhǎng)”的教育路徑，為普通高中突破同質(zhì)化發(fā)展瓶頸、實(shí)現(xiàn)特色化育人提供了兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的參考范式。

重慶市銅梁中學(xué)校黨委書記李奕奕在《銅梁中學(xué)“巴川書院”體系建構(gòu)與實(shí)踐探索》專題分享中，系統(tǒng)介紹了學(xué)校依托地域文化底蘊(yùn)、融合現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)新實(shí)踐。他提出，“巴川書院”不僅是一種組織形式，更是學(xué)校育人生態(tài)的整體重構(gòu)。該體系以“分層分類、貫通培養(yǎng)”為核心，通過課程體系重構(gòu)、教學(xué)組織創(chuàng)新、評(píng)價(jià)機(jī)制改革三大支柱，打通拔尖創(chuàng)新人才早期識(shí)別與系統(tǒng)培養(yǎng)通道。

江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)柳永紅在《“偕行?普勝”銳意變革的“蒲中路向”》報(bào)告中，深入闡釋了學(xué)校以文化引領(lǐng)發(fā)展、以機(jī)制激發(fā)活力的整體改革邏輯。他提出“偕行”理念強(qiáng)調(diào)師生共同成長(zhǎng)、校社協(xié)同育人，“普勝”目標(biāo)則著眼于讓每一位學(xué)生在適合的路徑上獲得成功。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示

研討共識(shí)，數(shù)智驅(qū)動(dòng)縣域高中整體提質(zhì)

與會(huì)代表一致認(rèn)為，縣域普通高中是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，其振興關(guān)乎教育公平與人才培養(yǎng)大局。在數(shù)字化背景下，縣域高中應(yīng)主動(dòng)擁抱技術(shù)變革，以數(shù)智化破解資源瓶頸，以協(xié)同化促進(jìn)區(qū)域共進(jìn)，構(gòu)建“機(jī)制創(chuàng)新、資源融通、特色發(fā)展”的振興新生態(tài)。

本次研討會(huì)通過政策解讀、案例剖析、經(jīng)驗(yàn)共享等多形式對(duì)話，深化了對(duì)縣域高中發(fā)展難題的共識(shí)，凝練了“數(shù)智賦能、協(xié)同共進(jìn)、特色育人”的實(shí)踐方向，為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)能，也為全國(guó)縣域高中振興提供了區(qū)域協(xié)同的“川渝樣本”。