12月10日—15日，由廣東省總工會、廣東省教育廳主辦，省教育研究院、省教科文衛(wèi)工會承辦的第五屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽（以下簡稱為“青教賽”）總決賽暨頒獎大會在華南師范大學附屬中學（知識城校區(qū)）和廣州市第一幼兒園舉行。

◆◆來自全省共77名選手角逐總冠軍

本屆賽事分學前教育、小學教育、初中教育、普通高中教育、中等職業(yè)教育、特殊教育共6個組別，覆蓋中小學全教育階段。經過層層選拔，來自全省21個地級以上市、省屬中小學（幼兒園、中職院校）的77名選手脫穎而出，齊聚賽場競奪總冠軍。

經過激烈角逐，深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道中心幼兒園教師王忠明、佛山市順德區(qū)本原小學教師陳依寧、深圳市南山實驗教育集團園丁學校教師張潤宇、廣州市培正中學教師陳明姣、中山市建斌職業(yè)技術學校教師孫文輝、深圳市南山區(qū)龍苑學校教師徐九平共6名青年教師分別獲得各組別總冠軍。6個組別的總決賽冠軍可在省功勛榮譽表彰工作領導小組批準開展廣東省五一勞動獎評選表彰活動，按程序申報省五一勞動獎章。

總決賽階段，6個組別分別結合各自特點設計了差異化比拼流程。學前教育組總決賽分為“活動展示”和“才藝展示”2個環(huán)節(jié)，與決賽綜合素質答辯、說課和游戲活動點評等環(huán)節(jié)，按比例計算得出總決賽成績。小學、初中、高中組分為“教育理念演講”和“教育案例分析與答辯”2個環(huán)節(jié)。中等職業(yè)教育組包括“教學絕活展示”“主題演講”“現(xiàn)場答辯”3個環(huán)節(jié)。特殊教育組分為“案例分析”“答辯”“教育即興演講”3個環(huán)節(jié)。多環(huán)節(jié)設置既考專業(yè)技能，更重育人實效，充分體現(xiàn)“以賽促教、以賽育人”的宗旨。

在大賽閉幕式及頒獎大會上，大賽組委會為第四屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽總冠軍頒發(fā)了“省五一勞動獎章”。

◆◆堅持以“生”為本 題型變化緊扣一線實踐

“教師對學生的態(tài)度，決定了教育的質量。為此，我們對今年的總決賽題型作出改變，例如高中組設置‘教育案例分析和答辯’環(huán)節(jié)，題目內容為一線教學實踐遇到的實際問題，直擊課堂，直面學生，充分地考查老師的教育智慧、教育情懷、教育思想和教育實踐積累?！睆V東省教育研究院副院長李海東告訴記者，今年的青教賽堅持以“生”為本，重點考查教師師德師風、教育情懷和教育智慧。

“對于AI教學，有些老師選擇積極擁抱，有些老師心存疑慮，你怎么看？”“該不該允許學生在學校使用手機？”……在青教賽高中組總決賽現(xiàn)場，緊張刺激的教學案例答辯環(huán)節(jié)精彩上演，該環(huán)節(jié)以真實的教學情景為題，考查老師的臨場應對能力和教育智慧。教師們在7分鐘之內解題辯題，分析案例所涉及的課堂問題，并引用自身教育實踐給出具體的解決措施。限時的規(guī)則下，不少觀眾直呼“緊張”，但“頗有收獲”。

“新課標的背景下，我們怎樣把核心素養(yǎng)的要求落實在課堂中，怎樣讓自己教得好，變成學生學得好，這里面蘊藏著許多教育智慧。高中組總決賽有17個學科同場競技，我們可以從中感受到不同學科的教育智慧，幫助青年教師教學相長?！崩詈|告訴記者。

高中組總決賽中，來自廣州市培正中學的心理教師陳明姣獲得總冠軍?！白鳛橐晃恍睦斫處?，拿到總冠軍我感到十分榮幸。今年的題型與往年有所變化，更加地貼合教學實踐。這告訴我們作為青年教師要深耕教壇，努力思考。”陳明姣在分享本次青教賽的感受中表示，總決賽的考題提示了許多在日常教學中出現(xiàn)的突發(fā)情況，在解決的過程中最重要的保持一顆育人的初心，看到孩子行為背后有怎樣的心理需求，共情孩子接納孩子?！熬拖裎业墨@獎感言分享的那樣，作為教師，我們要托起明天的太陽?！?/p>

◆◆搭建交流學習平臺 引導青年教師“打好地基”

“強教先強師。青年教師的培養(yǎng)應立足于課堂，聚焦于學生，青教賽為教師們提供了一個非常好的鍛煉機會。”廣東省教科文衛(wèi)工會主席謝巖梅告訴記者，從2012年開始，廣東省教育大賽從只有高中、初中兩個組別到如今貫穿多學科、多學段，旨在為每位青年教師創(chuàng)造一個展示自我的機會，促進各地區(qū)青年教師交流學習，教學相長，進而提升廣東省教師隊伍的整體素質。

據(jù)悉，在本屆大賽決賽中，共有236位教師獲一等獎，353位教師獲二等獎，713位教師獲三等獎。大賽落實立德樹人根本任務，以教育家精神為引領，以加強師德師風建設、錘煉青年教師教學基本功為著力點，加強大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，旨在為廣大優(yōu)秀青年教師搭建展示交流平臺，引領青年教師的專業(yè)發(fā)展，提升我省教師隊伍整體素質，引導廣大教師鉆研課堂教學，更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學過程，形成良好的教研氛圍，為中小學教學質量整體提升奠定堅實基礎。

來源：新快報

編輯：廣東君