對(duì)考生而言，大學(xué)的價(jià)值從來不止于一張文憑，更在于能否獲得足以支撐未來發(fā)展的實(shí)踐能力與開闊視野。在眾多高校中，總有一些院校憑借精準(zhǔn)的辦學(xué)定位，把資源真正落到學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓每一位學(xué)子都能在校園里對(duì)接行業(yè)需求、觸碰世界舞臺(tái)，而這樣的辦學(xué)特色，恰恰是考生在擇校時(shí)值得考生優(yōu)先考量的核心因素。

校園與行業(yè)的無縫銜接，往往能讓學(xué)習(xí)擺脫紙上談兵的困境，這也是不少考生選校時(shí)的重要關(guān)注點(diǎn)。福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院便深諳此道，始終將企業(yè)資源引入教學(xué)核心，讓學(xué)生在求學(xué)期間就能提前熟悉職場(chǎng)規(guī)則、積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

該校聯(lián)合行業(yè)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，就像與福建守眾安智能科技有限公司合作搭建的實(shí)踐平臺(tái)，便圍繞當(dāng)下熱門的防災(zāi)減災(zāi)、人工智能等領(lǐng)域展開，學(xué)生在這里能接觸到真實(shí)的項(xiàng)目案例，跟著企業(yè)工程師學(xué)習(xí)實(shí)操技能，這種“帶著問題學(xué)、對(duì)著項(xiàng)目練”的模式，遠(yuǎn)比單純的課堂講授更能提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

不僅如此，該校還通過“訪企拓崗”等專項(xiàng)行動(dòng)，主動(dòng)對(duì)接福州暢讀信息科技等本地優(yōu)質(zhì)企業(yè)，精準(zhǔn)了解行業(yè)人才需求，進(jìn)而優(yōu)化課程設(shè)置，打通人才培養(yǎng)與就業(yè)的“最后一公里”，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)能更快適配崗位要求。

這種產(chǎn)教融合的深度，也直接體現(xiàn)在學(xué)生的競(jìng)賽成果中，在第十六屆藍(lán)橋杯全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽省級(jí)賽中，學(xué)院學(xué)子一舉斬獲93項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中省級(jí)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)同比增幅達(dá)200%，創(chuàng)歷史新高，這些成績(jī)的背后，正是實(shí)踐教學(xué)模式的扎實(shí)支撐。

如果說產(chǎn)教融合為學(xué)生筑牢了立足本土的根基，那么多元的國(guó)際合作則為他們打開了看向世界的窗口，滿足了不同學(xué)子的升學(xué)與發(fā)展需求。福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院從不局限于單一的人才培養(yǎng)路徑，而是積極搭建與海外高校的合作橋梁，讓學(xué)生不出國(guó)門就能獲得國(guó)際化的教育資源。

目前，福大至誠(chéng)已與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、馬來西亞、俄羅斯等地的多所高校實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)、課程互認(rèn)，共同推出“3.5+0.5+N”本碩聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生可以根據(jù)自身規(guī)劃，在本科階段就對(duì)接海外碩士課程，為未來深造節(jié)省時(shí)間成本。

針對(duì)不同專業(yè)的特色，該校還打造了更具針對(duì)性的國(guó)際交流項(xiàng)目，比如日語專業(yè)與日本長(zhǎng)崎外國(guó)語大學(xué)合作的“3+1”“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)模式，已先后選派43名學(xué)生赴日交流學(xué)習(xí)，符合條件的學(xué)子還能獲得兩校頒發(fā)的畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書；英語專業(yè)則與美國(guó)南阿拉巴馬大學(xué)簽訂合作協(xié)議，優(yōu)秀學(xué)生可赴該校留學(xué)交流一年，學(xué)分完全互認(rèn)。這些項(xiàng)目不僅降低了學(xué)生的留學(xué)成本，更讓他們能在跨文化交流中提升語言能力、拓寬思維邊界。

說到底，考生選擇一所大學(xué)，本質(zhì)上是選擇一種未來的成長(zhǎng)可能性。福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院用扎實(shí)的產(chǎn)教融合資源，為學(xué)生筑牢了實(shí)踐能力的根基；用多元的國(guó)際合作平臺(tái)，為學(xué)生拓寬了發(fā)展視野。在這里，每一份資源都精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生的成長(zhǎng)需求，每一種培養(yǎng)模式都指向更清晰的未來路徑，無疑值得追求實(shí)用型成長(zhǎng)、渴望開闊視野的考生重點(diǎn)關(guān)注。