文|彌小木

“這一年，你覺得自己為孩子做出的最大「托舉」，是金錢上的投入，認知上的提升，還是情緒上的兜底？”

這個問題絕對是用來“扎心”的。

一回顧，呵呵。

最大的「托舉」？這三方面，好像都不「大」。

有限的金錢投入

金錢方面，只能說在能力范圍內(nèi)，提供老母親能提供的。

超額，那是沒有的。

老大班級有位同學，因為每門一對一上課，之前成績提升飛快。聊起這件事，老大有掩飾不住的羨慕。

聊開了后，我家老大坦言：如果可以，她也想要一對一提升下，但明知不可能。

坐標上海，一對一每門1千是要的。5門，一周要5千，一個月就要2萬。

羨慕歸羨慕，老母親還是實話實說，每門一對一，超額了。

有，也是能力范圍內(nèi)的課時費。

金錢上的「托舉」，算不上很大，只能說「有限」。

不多的認知提升

說到認知提升，老二還小，聊比較多的是書籍和他日常生活中小細節(jié)。和老大會聊新聞，聊她的看法。

像新聞，昨天就聊了一個未婚未育女性，突發(fā)重病、就醫(yī)、去世的新聞。

為什么聊這個？

因為老大曾堅定地說：長大后不婚不育，一個人生活多好。

對于孩子的這種想法，老母親也只是聽聽。剛好看了這則新聞，就把新聞分享給孩子，順便多聊一些。聊的過程中，孩子會有自己的看法。

除了聊新聞，有時還會聽孩子傾訴。

傾訴各種煩惱。

像最近，他們班有位同學突然生病、做手術(shù)。面對生命的無常，孩子又開始思考「生命的意義」。

這一年，我家老大已經(jīng)和老母親討論了N次「生命的意義」。

她想聽聽老母親的答案，老母親的答案始終如一——「體驗」。對這個答案，老大是不滿意的，只不過她從最初的反駁，到現(xiàn)在的解說，理解不同，解說有了變化。

這是認知的提升嗎？

不知道。

面對青春期孩子的各種提問，有時老母親是答不上來的，認知有沒有提升不知道，能確定的是，給孩子多提供了一種看事情的視角。

互相拉扯的情緒

情緒，這件事就有意思了。

有時，仍舊會被孩子氣得不輕。

和老二生氣的時候，老大會異常冷靜地在一邊加旁白：“哎喲，這有什么好氣的。”“我早說過了吧”。

老大不說還好，多說一句，都讓老母親氣上加氣。

那么，會和老大動氣嗎？

也會有。

這世上除了自己，另一個理解老母親的人，是我家老大。

因為理解，有情緒時，老大說的話，那可是句句扎心。

這是有負面情緒的時候。

好起來，親子之間的融洽關(guān)系，讓孩子他爸都羨慕。

情緒方面，互相拉扯。

小結(jié)尾

就說，這一回顧，是不是主動找心扎？

算是吧。

哪怕今年的育兒之路是“有限的金錢投入，不多的認知提升，互相拉扯的情緒”，那也是真實的育兒生活。

如此，也是好的。

Hi~我是彌小木

過好當下最要緊~