文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費(fèi)時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

陜西銅川高新某學(xué)校一名三十歲出頭的一二年級單身女性音樂老師近來成了眾矢之的，所有人似乎都在把她逼上絕路！

只因為這名教師在一個單身相親社交群里面根據(jù)自己的工作日常發(fā)出了一句吐槽：“我的耳膜呀！巴不得他們?nèi)技琢?，全都滾回去！”，所有人就都開始義憤填膺，也就是瘋狂造勢，準(zhǔn)備把所有教師群體的名譽(yù)完全摧毀！

即便全世界都與她為敵，但我和她站在一起！

所謂正義凜然的你可以辱罵和詛咒我，但我不是你所以為的無限度維護(hù)教師群體骯臟齷齪的教師，我在自己的自媒體文字兒里面說得非常清楚，我只在如下兩個方面無條件站在學(xué)生家長的對立面，哪怕和我的教師同行為敵！

其一、教師個體做出了涉及到曾經(jīng)是自己治下未成年人的臍下三分行為，不管這種行為如何包裝，哪怕類似于“學(xué)生嫁給了教師”這種我曾經(jīng)見識過很多次的所謂姻緣，而且這些姻緣里面的教師現(xiàn)在還都在教育生態(tài)里面如魚得水、竊居高位，我也不和我的教師同行站在一起！

其二、教師利用包括但不限于收受學(xué)生家長紅包、接受學(xué)生家長吃請、利用購買教輔資料斂取錢財、親自下場或者做一個幕后掌控者開辦校外輔導(dǎo)班斂取十倍于正規(guī)工資收入的收入，在這些行為面前，我也不和我的教師同行們站在一起！——就這個開辦輔導(dǎo)班問題，那些道貌岸然在陜西銅川高新某學(xué)校教師詛咒學(xué)生都得流感事件面前義憤填膺的教師同行們，你們覺得自己占領(lǐng)了什么道德高地？！

我和這名教師站在一起！

你們應(yīng)該看看這名涉事教師的第一句話：“我的耳膜呀！”，你們?yōu)槭裁床环此挤此籍?dāng)下畸形的教育現(xiàn)狀：一方面，學(xué)生家長和校方“叉桿兒、馬戶和又鳥”，他們完全放棄了對未成年人的嚴(yán)格要求，縱容這些未成年人做一個社會達(dá)爾文主義者！他們奉行弱肉強(qiáng)食的禽獸叢林法則，他們讓未成年人攪擾課堂，課堂的的確確成了一個秩序完全失控，鋪天蓋地喧囂聲浪可以讓人精神失常的一個地方！

他們拍拍自己的屁股，把所有責(zé)任都丟給了教師！他們幾乎就是一個徹頭徹尾的精神分裂癥患者：一方面讓自己的孩子攪擾課堂，一方面又在事故發(fā)生或者成績必然下降的時候責(zé)難教師不進(jìn)行嚴(yán)格管理！

他們剝奪了教師們必要的懲戒權(quán)利，哪怕教育部三令五申：教師有適度懲戒權(quán)利，包括讓學(xué)生停課回家反省問題！

崇洋媚外的他們、有意或者無意的境外敵對勢力幫兇，他們從來不知道這樣一個現(xiàn)實：就算是世界霸主美國，他們也有接近一半州的教育生態(tài)里面立法允許或者沒有禁止體罰學(xué)生，但他們就是不允許教師體罰他們的孩子，說，世界的進(jìn)步就是讓小獸自由成長！

自由成長的結(jié)果是什么？當(dāng)然就是那名教師的哀嘆：“我的耳膜呀”！

就像涉事教師后續(xù)辯解所說，“巴不得外行舉報”的那些“外行”，他們永遠(yuǎn)都不會知道，當(dāng)下百分之九十的學(xué)校班級里，恐怕都混亂成了一鍋粥，再也不是當(dāng)初你上學(xué)時候的情景了！

而今的教室里，差生、惡生，他們不像你那個時代知榮明恥，他們肆無忌憚地張揚(yáng)著自己的狂妄，他們在把包括你孩子在內(nèi)的孩子拖往地獄！

等著吧，這樣教育的惡果會在下一代身上看到：底層內(nèi)耗將消磨掉大部分人的精力，弱肉強(qiáng)食的互相掣肘將會讓每一個人都苦不堪言地生活著，而無力去掙扎。

今天，我所在學(xué)校，不少教師都在謾罵陜西銅川高新的這名教師。他們謾罵的點是：“教師形象，就是被這些人毀壞了！”——教師形象真的被像這個教師一樣的人毀壞了，而不是教育生態(tài)里面的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，以及教育生態(tài)里面的所謂專家？！

反正，我沒有從這件事里面看出這名教師觸犯了我心中的道德底線，我沒有看到她犯有什么經(jīng)濟(jì)問題！

她有錯嗎？她或許真的有錯。如果她犯了錯，她的錯也不過是和當(dāng)年汶川大地震時候說出“我不會為了學(xué)生而丟掉自己性命”的范跑跑一樣，不該把這句話說出來罷了！

可是，當(dāng)年的范跑跑是自己在公開的輿論網(wǎng)絡(luò)上說出了引起眾怒的話，但這名女教師的吐槽卻是在一個單身相親群里面，她沒有散播自己的言論，這個言論只局限在很小的一個圈子里面！

為什么她的吐槽被別有用心的人轉(zhuǎn)發(fā)到了公共平臺？轉(zhuǎn)發(fā)她吐槽的當(dāng)事人是不是一個告密者？！這個告密者是不是侵犯了這名教師的法律權(quán)利？

話說回來，如果我們允許告密行為死灰復(fù)燃，如果我們竟然也會因為在小范圍里的話而獲罪，那么，就算那些道貌岸然的東西們不擔(dān)心自己被請君入甕（他們在小范圍里面的話十倍、百倍惡毒于這名教師，只是你們這些外行不知道罷了），我們的生活也馬上會回到周厲王時代——路人見面，只能以目示意而不敢說一個字兒！

還有，我特別好奇一點：我們不是生活在一個已經(jīng)立法禁止網(wǎng)絡(luò)人肉搜索的時代嗎（“人肉搜索”是一種以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，基于用人工或者數(shù)據(jù)的方式去搜集特定人或事的信息，以查找人物或者事件真相的行為），為什么在沒有公權(quán)力合法介入的情況下，一些所謂網(wǎng)友們就精準(zhǔn)地找出了這名教師的個人信息，甚至包括人家單身的信息？這是不是一種嚴(yán)重違法犯罪？！

別有用心者搜索出了這名教師單身的信息，然后在這點上大做文章，說什么“這么大年紀(jì)，還沒有結(jié)婚，足可見心理有問題”，我們不應(yīng)該感到一種吃了蒼蠅的惡心嗎？人家單身，竟然也成了你們推測人家患有心理問題的一個原因，你們的道德良知是不是被狗吃了？！

補(bǔ)白

最后，除了上述文字兒，我還想說幾點。

第一、不要將這名教師逼上絕路！

那些在皇城根兒的某個小區(qū)里，小區(qū)管理者可以說出“孩子是他的軟肋，不行就‘弄’他孩子”的人沒事兒，一個發(fā)自真心吐槽的教師就成了眾位英雄的攻擊對象，你們真是英武！

第二、無論你們怎么辯解，我在這件事上看到了輕師賤教！

包括事發(fā)時候的相關(guān)截圖，最后一句話是一個“外行人”說的“沒有學(xué)生就沒有老師，不能端起碗吃飯，放下碗罵娘”，這句話竟然被很多自媒體作者恬不知恥地引用！這句話不就是把教師定義為端著飯碗，等著學(xué)生和學(xué)生家長賞飯吃的乞丐嗎？！

你們盡可以倨傲說“教師行業(yè)就是服務(wù)行業(yè)”，你們可以忘掉那句：“國將興，必貴師而重傅。貴師而重傅，則法度存。國將衰，必輕師而賤傅。輕師而賤傅，則人有快。人有快，則法度壞”！——看著吧，我們終將迎來“法度壞”的結(jié)局，每個人都會在自己的立場上去解釋自己的所有行為！

第三、我還想引用那個說出“高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的通行證”的北島的一句詩：男孩子的叫喊與季節(jié)無關(guān)。他在成長，他知道如何在夢里傷害別人！

我理解這名教師的耳膜，我知道她已經(jīng)無法忍受一陣陣震耳欲聾的、盛行在教室里面的嘯叫！