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2025年第一百一十三期（總第985期）

昨天，《全民閱讀促進(jìn)條例》頒布，很快在朋友圈、微信群中刷屏了。

可以預(yù)見，未來一段時(shí)間，各地區(qū)、各部門，尤其是文化、教育領(lǐng)域，又要開始大干快上搞一大波關(guān)于讀書的各種各樣的活動(dòng)了。作為一線教師，我很關(guān)注閱讀在中小學(xué)的開展。

《全民閱讀促進(jìn)條例》第三十二條明確規(guī)定：

中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，加大閱讀在教學(xué)計(jì)劃中的分量，開設(shè)閱讀課程，開展閱讀輔導(dǎo)，組織校園閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，并加強(qiáng)對(duì)教師的閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力。

十年前，我就曾經(jīng)寫過一篇文章：《一個(gè)語文老師做的圖書館建設(shè)方案》，談如何推進(jìn)書香校園建設(shè)。一轉(zhuǎn)眼，十年過去了，今天這件事推進(jìn)到了什么程度呢？很遺憾，只能說一小部分得以實(shí)現(xiàn)，但一大部分還只是停留在形式階段。

（點(diǎn)擊鏈接可以查看該文）

阻礙在哪里？據(jù)我個(gè)人觀察，學(xué)校中的學(xué)生閱讀主要存在兩個(gè)問題，一個(gè)是“想讀沒時(shí)間”，一個(gè)是“有時(shí)間不想讀”。

先說“想讀沒時(shí)間”。學(xué)生每天一早七點(diǎn)左右就要到校，晚上常常要到八九點(diǎn)甚至更晚才回到家，一天在學(xué)校十二小時(shí)以上，這么長(zhǎng)的在校時(shí)間，他們有時(shí)間閱讀嗎？沒有！那這么長(zhǎng)時(shí)間他們都在忙什么呢？一節(jié)接著一節(jié)地上課，各種練習(xí)接踵而來，考試一場(chǎng)緊跟一場(chǎng)，唯獨(dú)沒有專門的時(shí)間用于閱讀。

偶然有一小部分熱愛閱讀的學(xué)生，拿了課外書擠了時(shí)間來讀，不要說課上，就是課下，也很可能面臨被班主任或者各科老師沒收的命運(yùn)。因?yàn)樵谝苑謹(jǐn)?shù)論英雄的大環(huán)境下，閱讀，尤其是課外閱讀常常會(huì)被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。

再說“有時(shí)間不想讀”。學(xué)生好不容易從學(xué)?；氐郊?，或者趕上節(jié)假日，也并不真的就能有充足的時(shí)間用來讀書了，大部分時(shí)候還要應(yīng)對(duì)沒完沒了的家庭作業(yè)，各種練習(xí)，能讀書的時(shí)間少之又少?？赡苡屑议L(zhǎng)或者老師會(huì)覺得，沒時(shí)間不過是借口，怎么一天也能抽出十分鐘二十分鐘讀書的時(shí)間來。但是，這些人有沒有想過，做一個(gè)換位思考呢？

當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)疲憊不堪，好不容易有了一點(diǎn)兒休息時(shí)間，想要放松一下，他是要拿起手機(jī)刷刷短視頻呢？還是要拿起一本書來讀一讀呢？大多數(shù)人一定會(huì)選擇前者。因?yàn)楫吘棺x書，尤其是讀有質(zhì)量有深度的書，還是很耗費(fèi)腦細(xì)胞的，一個(gè)人累到極致，連注意力都很難集中時(shí)，你怎么能奢望他還能專心地讀書呢？

那能突破這兩個(gè)阻礙嗎？

從整個(gè)大環(huán)境來說，我個(gè)人對(duì)此不抱樂觀態(tài)度。當(dāng)社會(huì)“內(nèi)卷”還在持續(xù)，急功近利的風(fēng)氣還在蔓延，那么，閱讀這種需要長(zhǎng)期投入，成效又具有明顯滯后性的學(xué)習(xí)方式，就不會(huì)成為大多數(shù)人的優(yōu)先選擇。

但從每個(gè)具體的個(gè)體來說，我又持有一種積極樂觀的態(tài)度。因?yàn)?strong>我相信總有一些人，能夠站得更高，看得更遠(yuǎn)，不從眾，不隨俗，非常清醒地認(rèn)識(shí)到未來社會(huì)，更需要真正的讀書人，而不是“刷題人”。

我的視頻號(hào)，持續(xù)更新中，歡迎關(guān)注。《古文觀止》的在線公益課已經(jīng)講到第六十五講，每一講都有直播回放。就在視頻號(hào)“水寒說語文”的“直播回放”這個(gè)欄目就可以看到。有興趣的朋友可以關(guān)注了公眾號(hào)、視頻號(hào)，來聽一聽。

歡迎關(guān)注我的新書《用減法教語文》，書中有很多能夠反映我的教育思想的鮮活課例。具體內(nèi)容可以點(diǎn)擊下面的文章鏈接：

之前還寫過另外一本書：《減法教育》，具體可以參見下面的文章鏈接：

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