西安一初中生在校被老師批評，回家后直奔27樓，然后一躍而下，結(jié)束了自己年輕的生命，他這一走，卻將學(xué)校害苦了，不僅老師被開除，校長也被免職了，孩子家屬甚至將物業(yè)也起訴了，要求賠償90萬。理由是物業(yè)在走廊放了4塊磚，讓孩子輕而易舉的翻了過去，法院判了！
這名初中生，不知道犯了啥錯，被老師拉到辦公室批評了一頓。具體老師說了啥，沒人能說全，只知道孩子從學(xué)校出來時，耷拉著腦袋，一句話不說。
到了小區(qū)樓下，孩子沒按電梯回家，反而直奔 27 樓。監(jiān)控拍得明明白白：他在 27 樓走廊里，看見墻角堆著 4 塊閑置的磚頭，就蹲下來把磚頭壘得整整齊齊，踩著磚頭爬上了窗戶。
周圍沒人發(fā)現(xiàn)，他就這么一聲不吭地跳了下去。等鄰居路過發(fā)現(xiàn)時，孩子已經(jīng)沒了生命體征，家人趕來后，抱著孩子的身體哭得撕心裂肺，怎么也接受不了 —— 辛辛苦苦養(yǎng)了十幾年的娃，就因為一頓批評沒了。
家屬越想越難受，覺得這事兒不能就這么算了：老師的批評肯定太過分，不然孩子不會尋短見；學(xué)校也沒管，沒給孩子做心理疏導(dǎo)；物業(yè)更不負(fù)責(zé)任，走廊里隨便堆磚頭，成了孩子跳樓的 “墊腳石”。
于是把物業(yè)公司告上法庭，索賠 90 萬?？煞ㄔ赫J(rèn)為，物業(yè)的安全保障不是萬能的，走廊里的磚頭是臨時出現(xiàn)的，物業(yè)沒法 24 小時盯著每個角落，不算 “不作為”，最后駁回了索賠請求。
也不知道老師到底說了啥，能讓孩子絕望到放棄自己？從學(xué)校到小區(qū) 27 樓的這段路，孩子心里得多疼、多無助，才會一步步走到這一步。
俗話說， “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，這起悲劇的根子，是沒守住 “教育” 和 “心理” 的平衡。
真正有用的批評是 “就事論事”，比如 “你這次作業(yè)沒完成，是因為沒時間還是不會做？咱們解決問題”；而破壞性的批評是 “貼標(biāo)簽”，比如 “你就是懶”“你這輩子沒指望了”。
青春期的娃，自尊比啥都重要，老師的一句話，在他們心里可能被放大十倍 —— 你以為是 “為他好”，他可能覺得 “我被全世界否定了”。
有網(wǎng)友說，老師批評學(xué)生是履行正常的教育責(zé)任，如果學(xué)生犯錯，老師都不去批評教育，那是老師的失職，是教育悲哀，應(yīng)該追究責(zé)任的是父母和孩子。
還有網(wǎng)友說，這樣的孩子，今天不跳樓，明天也會跳，是孩子的心理太脆弱，連老師的批評都成了不可承受之重，那出事是早晚的事。
我也現(xiàn)在是家長，但是我想說現(xiàn)在的生活好了，孩子們的心理卻脆弱的很，如果一個孩子老師都不能批評幾句，那么我覺得將來出社會也不會順利，我們小時候老師都揍，但是從來沒過因為老師批評就尋短見的孩子。
所以奉勸家長們，平時在家里不要太寵孩子，該嚴(yán)厲的時候還要嚴(yán)厲！好的教育不是讓孩子不犯錯，而是讓孩子知道，犯錯了有人幫、受委屈了有人聽、絕望了有人拉一把。
你們對此事怎么看？