近日，

　　2025 年廣東省技工院校

　　班主任工作優(yōu)秀案例遴選結(jié)果

　　傳來(lái)重磅喜訊：

　　深圳市寶山技工學(xué)校

　　班主任工作室捷報(bào)頻傳

　　羅彩梅、湯晶晶兩位老師

　　憑借扎根實(shí)踐的育人智慧

　　與精益求精的專業(yè)積淀

　　從全省 82 所院校

　　報(bào)送的 673 項(xiàng)作品中突圍

　　雙雙斬獲一等獎(jiǎng)

　　以硬核實(shí)力彰顯

　　深圳技工教育班主任隊(duì)伍的專業(yè)高度。

　　本次全省技工院校班主任工作優(yōu)秀案例遴選活動(dòng)由廣東省職業(yè)技術(shù)教研室主辦，涵蓋班級(jí)建設(shè)方案、主題班會(huì)活動(dòng)、教育管理工作案例三大類別。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，注重實(shí)踐性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。在這樣的高規(guī)格競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，不僅展示了兩位班主任的卓越能力，也標(biāo)志著寶山技校在德育工作和班級(jí)建設(shè)方面走在前列。

　　優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)方案一等獎(jiǎng)羅彩梅的 “陽(yáng)光班級(jí)” 密碼

　　羅彩梅老師的《陽(yáng)光鑄匠魂 數(shù)控礪精技》以鮮明的專業(yè)特色獲評(píng)班級(jí)建設(shè)方案組一等獎(jiǎng)。作為班主任工作室骨干成員，他深耕數(shù)控專業(yè)班級(jí)管理多年，在方案中創(chuàng)新性地將 “陽(yáng)光教育” 理念與數(shù)控專業(yè) “精準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)” 的職業(yè)特質(zhì)深度融合。

　　“班級(jí)建設(shè)既要接‘技能地氣’，更要鑄‘精神底氣’?！?羅彩梅在方案中構(gòu)建了 “三階育人體系”：以 “陽(yáng)光班規(guī)” 培育職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò) “師徒結(jié)對(duì)” 傳承工匠精神，用 “技能競(jìng)賽” 激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)能。這一方案的落地成效在學(xué)校日常管理中清晰可見 —— 他所帶班級(jí)連續(xù)三年獲評(píng) “優(yōu)秀班級(jí)”，學(xué)生技能等級(jí)考核通過(guò)率達(dá) 100%，更有多名學(xué)生在市級(jí)數(shù)控技能大賽中獲獎(jiǎng)。此前在班主任工作室跨系交流中，他就曾點(diǎn)贊 “有溫度的教育最動(dòng)人”，而這份溫度正藏在她為每個(gè)學(xué)生建立的 “成長(zhǎng)檔案” 里，藏在實(shí)訓(xùn)車間的手把手指導(dǎo)中。

　　優(yōu)秀教育管理工作案例一等獎(jiǎng)湯晶晶的德育進(jìn)階之路

　　湯晶晶老師的《從“跟跑”到“領(lǐng)跑”——以“七子工作法”驅(qū)動(dòng)新手班干的成長(zhǎng)破局》以扎實(shí)的實(shí)踐成果摘得德育案例組一等獎(jiǎng)。作為深耕班主任崗位十余年的 “老兵”、班主任工作室主持人，她的案例凝結(jié)了從 “經(jīng)驗(yàn)型管理” 到 “專業(yè)型育人” 的進(jìn)階智慧，更踐行了她一直倡導(dǎo)的 “日常工作賽事化” 理念。

　　案例中，湯晶晶以所帶 “五心班” 為樣本，詳細(xì)拆解了德育工作的 “破局之道”：面對(duì)中職學(xué)生常見的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足問(wèn)題，她設(shè)計(jì) “技能成長(zhǎng)階梯圖”，用可量化的目標(biāo)替代籠統(tǒng)要求;針對(duì)家校溝通壁壘，創(chuàng)新 “先共情再溝通” 的互動(dòng)模式;借助新媒體技術(shù)搭建班級(jí)成長(zhǎng)展示平臺(tái)，讓家長(zhǎng)直觀看見孩子的蛻變。這份案例背后，是她修改十余年的班會(huì)設(shè)計(jì)心得，是 500 多頁(yè)參考文獻(xiàn)的反復(fù)研讀，更是對(duì) “教育是心靈喚醒” 的深刻踐行 —— 正如她在工作室培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的，“數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話，案例最動(dòng)人”，而她的德育實(shí)踐正是最生動(dòng)的注腳。

　　學(xué)校班主任工作室 “傳幫帶”育人群體的成長(zhǎng)密碼

　　雙一等獎(jiǎng)的斬獲，絕非偶然。作為學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)的 “核心引擎”，寶山技工學(xué)校成立了班主任工作室。自成立以來(lái)，便以 “研訓(xùn)一體、賽育結(jié)合” 為理念，構(gòu)建起獨(dú)具特色的成長(zhǎng)生態(tài)。湯晶晶作為班主任工作室主持人，不僅以全國(guó)大賽經(jīng)驗(yàn)為班主任提供 “參賽模板”，更帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展 “共探破難” 系列活動(dòng) —— 通過(guò)問(wèn)卷精準(zhǔn)定位手機(jī)管理、心理疏導(dǎo)等痛點(diǎn)，用跨系經(jīng)驗(yàn)分享破解育人難題;羅彩梅等骨干成員則主動(dòng)參與各系交流，將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)輻射至全校。

　　“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)?！?，此次雙獎(jiǎng)突破，是工作室 “傳幫帶” 機(jī)制的生動(dòng)成果。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以班主任工作室為支點(diǎn)，深化 “三全育人” 改革，讓更多班主任在實(shí)踐中成長(zhǎng)、在競(jìng)賽中精進(jìn)，為培養(yǎng) “技能過(guò)硬、品德優(yōu)良” 的新時(shí)代工匠注入不竭動(dòng)力。