讓每一個(gè)孩子，都成為自己夢(mèng)想中最閃亮的那顆星！

12月8日，鄭州市第二十六中學(xué)舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家校懇談會(huì)——“從傾聽(tīng)開(kāi)始，以行動(dòng)回應(yīng)”。這不是一場(chǎng)刻板的匯報(bào)，而是一次真誠(chéng)的對(duì)話；沒(méi)有繁瑣的形式，只有熱騰騰的建議和現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)。

簽到入場(chǎng)：一張笑臉，一份承諾

會(huì)議尚未開(kāi)始，會(huì)場(chǎng)已是一派溫馨熱鬧。家長(zhǎng)們紛紛掃碼簽到，鏡頭定格下一張張期待的面龐。

開(kāi)場(chǎng)致辭：王磊主任的“真心話”

“今天，我們不談場(chǎng)面話，只說(shuō)實(shí)在事！”政教處主任王磊在開(kāi)場(chǎng)致辭中說(shuō)，家校共育不是“你說(shuō)我聽(tīng)”，而是“我們一起想辦法，今天，就是要把這些‘藏起來(lái)’的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)‘拎’出來(lái)，曬曬太陽(yáng)，尋求解決辦法。”

大屏亮出“心聲清單”：?jiǎn)栴}直給，回應(yīng)干脆

大屏幕上，一條條由家委會(huì)主任收集的家長(zhǎng)建議呈現(xiàn)，內(nèi)容涵蓋教學(xué)設(shè)備、校園用餐、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理、家校溝通等六大方面共18項(xiàng)意見(jiàn)?，F(xiàn)場(chǎng)瞬間進(jìn)入“問(wèn)題導(dǎo)向”模式。

家長(zhǎng)反映：“坐在后排的同學(xué)投影儀看不清，黑板老化寫(xiě)不上字！”

家長(zhǎng)反映：“午餐到放學(xué)間隔太長(zhǎng)，傍晚容易餓得慌?！?/p>

家長(zhǎng)建議安排優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組建學(xué)習(xí)興趣小組，多組織健康的校外實(shí)踐活動(dòng)。

家長(zhǎng)建議增加青春期教育講座、心理疏導(dǎo)講座......

問(wèn)題五花八門，卻都直指核心——孩子的在校體驗(yàn)與成長(zhǎng)質(zhì)量。

現(xiàn)場(chǎng)辦公：“能改的馬上改，要解釋的當(dāng)場(chǎng)說(shuō)”

針對(duì)家長(zhǎng)們提出的各類問(wèn)題，學(xué)校德育副校長(zhǎng)黃建康、教務(wù)處主任宋凱、政教處主任王磊分別對(duì)清單上的問(wèn)題一一現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)，態(tài)度坦誠(chéng)，措施明確。

最后，程雷書(shū)記在總結(jié)中說(shuō)：“家長(zhǎng)提問(wèn)題，不是找麻煩，而是送‘禮物’。學(xué)校要以最快速度、最實(shí)行動(dòng)，把‘問(wèn)題清單’變成‘滿意清單’。”

共識(shí)達(dá)成：家校是“合伙人”，不是“旁觀者”

會(huì)上，程雷書(shū)記強(qiáng)調(diào)，希望家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，教育孩子讀好兩種書(shū)，一種是有字的書(shū)，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；另一種是無(wú)字的書(shū)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，時(shí)而約束，久而自然。家校之間，不是“你提我改”的單向關(guān)系，而是“共同出力”的教育合伙人。

尾聲：愿每個(gè)孩子，都閃閃發(fā)光

教育是一種溫暖的相遇，更是一種雙向的奔赴。

會(huì)議在溫馨的氛圍中落下帷幕。屏幕上的那句“愿每一個(gè)孩子，都能成為自己夢(mèng)想中最閃亮的那顆星”，不僅是愿景，更是家校共同的行動(dòng)宣言。

從傾聽(tīng)開(kāi)始，以行動(dòng)回應(yīng)。這場(chǎng)懇談會(huì)沒(méi)有高談闊論，只有實(shí)實(shí)在在的“問(wèn)題”與“應(yīng)答”。家校之間，因坦誠(chéng)而貼近，因行動(dòng)而信任。

未來(lái)，二十六中將繼續(xù)敞開(kāi)校門、打開(kāi)心門，與家長(zhǎng)一起，陪孩子溫暖前行！

審核：劉永生

校對(duì)：張盼盼、楊雷

圖文：王磊、陳晨