周一 早安

從小愛(ài)科學(xué)、努力打基礎(chǔ)，長(zhǎng)大成棟梁。

——程開(kāi)甲

“從小愛(ài)科學(xué)、努力打基礎(chǔ)，長(zhǎng)大成棟梁?！?007年，鮐背之年的程開(kāi)甲回到家鄉(xiāng)吳江，為青少年留下這句沉甸甸的寄語(yǔ)。這不僅是一位科學(xué)巨匠對(duì)后輩的期許，更藏著他從吳江弄堂走向羅布泊戈壁的人生密碼，成為家鄉(xiāng)培育人才的精神坐標(biāo)。

這句寄語(yǔ)根植于程開(kāi)甲自身的成長(zhǎng)軌跡。在盛澤觀音弄小學(xué)的課堂上，少年程開(kāi)甲埋下了科學(xué)的第一粒種子，后來(lái)在浙江大學(xué)戰(zhàn)亂中的“流亡課堂”里夯實(shí)基礎(chǔ)，在英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)師從玻恩教授深耕理論物理。正是早年對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與扎實(shí)積累，讓他在羅布泊20多年的隱姓埋名歲月中，能破解核試驗(yàn)的一個(gè)個(gè)技術(shù)難題，構(gòu)建起中國(guó)核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)體系。他用一生實(shí)踐證明：棟梁之材的長(zhǎng)成，始于年少時(shí)的科學(xué)初心與基礎(chǔ)積淀。

這份期許化作了家鄉(xiāng)教育的生動(dòng)實(shí)踐。2017年落成的程開(kāi)甲小學(xué)，將這句寄語(yǔ)融入辦學(xué)血脈。校門(mén)口移栽自馬蘭基地的馬蘭花，見(jiàn)證著戈壁精神與江南文脈的交融；入學(xué)時(shí)發(fā)放的《程開(kāi)甲的故事》，用46個(gè)篇章講述科學(xué)報(bào)國(guó)的歷程；開(kāi)放式展廳里，核爆塔模型與少年求學(xué)雕塑相映，讓科學(xué)精神可感可觸。校長(zhǎng)薛法根帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造“小小科學(xué)家課程”，從地震模擬實(shí)驗(yàn)到宇宙奧秘探索，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中踐行“努力打基礎(chǔ)”的囑托。

更深遠(yuǎn)的傳承，藏在行走與堅(jiān)守中。學(xué)校每年組織的“開(kāi)甲之旅”，帶著孩子們重走他的求學(xué)與科研路——在浙江大學(xué)感受戰(zhàn)亂中求學(xué)的堅(jiān)韌，在馬蘭基地觸摸戈壁科研的艱辛。第一屆學(xué)子曾在北京見(jiàn)到百歲高齡的程開(kāi)甲，聽(tīng)他用鄉(xiāng)音講述科研故事，這份親歷讓“愛(ài)科學(xué)”的種子生根發(fā)芽。如今，校園里的“小黑板”上寫(xiě)滿求知提問(wèn)，少年科學(xué)院里常有院士指導(dǎo)，孩子們正循著先輩足跡成長(zhǎng)。

程開(kāi)甲的寄語(yǔ)早已超越文字本身，成為一種精神傳承。當(dāng)吳江學(xué)子在科創(chuàng)展上因反復(fù)實(shí)驗(yàn)攻克難題，當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)禮上對(duì)著“10歲開(kāi)甲”雕塑訴說(shuō)志向，當(dāng)程開(kāi)甲小學(xué)成為“小小科學(xué)家搖籃”，便讀懂了這句寄語(yǔ)的力量。從江南水鄉(xiāng)到戈壁大漠，從少年啟蒙到為國(guó)鑄盾，程開(kāi)甲用一生詮釋了科學(xué)與家國(guó)的聯(lián)結(jié)，而他的寄語(yǔ)，正讓更多家鄉(xiāng)少年續(xù)寫(xiě)“長(zhǎng)大成棟梁”的篇章。