斑駁的墻面、雜亂的涂鴉……安亭鎮(zhèn)六泉橋社區(qū)鼎固華庭一期的居民，曾為此感到困擾。但現(xiàn)在走進(jìn)小區(qū)，映入眼簾的是一幅幅生動(dòng)可愛(ài)的彩繪：花朵在綠草叢中綻放，小鴨子從墻角探出腦袋……昔日的“問(wèn)題墻”徹底變了模樣。

改造前

改造后

小區(qū)公共區(qū)域里，總有孩子們玩耍的身影，他們天真的繪畫熱情，有時(shí)會(huì)在墻面上留下痕跡。社區(qū)也想過(guò)不少辦法，但總是治標(biāo)不治本。怎樣才能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題？六泉橋社區(qū)轉(zhuǎn)變思路，與其一味阻止孩子涂畫，不如引導(dǎo)他們充分發(fā)揮創(chuàng)造力。

誰(shuí)能更懂這些“小淘氣”的心思呢？社區(qū)想到了青少年。通過(guò)設(shè)立“少年議員”議事機(jī)制，邀請(qǐng)青少年以“大哥哥大姐姐”的身份參與社區(qū)治理，一起討論“怎么讓墻面變美”。大家你一言我一語(yǔ)，最后商量出“用彩繪裝扮墻面”的好主意。業(yè)委會(huì)采納了少年議事會(huì)的方案，從經(jīng)費(fèi)中撥出一部分用于改造，物業(yè)則負(fù)責(zé)采購(gòu)繪畫材料。

方案確定，說(shuō)干就干。專業(yè)師傅先對(duì)墻面進(jìn)行了修補(bǔ)，接著由社區(qū)“泉”聲文化志愿隊(duì)的美術(shù)老師丁琳琳指導(dǎo)，青少年志愿者、小區(qū)里的孩子們和家長(zhǎng)一起動(dòng)手，當(dāng)起了“社區(qū)粉刷匠”。你勾線，我涂色，在大家的共同努力下，墻面煥然一新。

“墻上那朵最胖的云，是我孫女涂的！”居民陳夏陽(yáng)高興地向鄰居介紹。如今，這面墻不再只是冷冰冰的建筑部分，它成了連接鄰里的情感紐帶，也是居民共建家園的溫馨印記。

從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議、協(xié)商方案到監(jiān)督執(zhí)行，一個(gè)完整的治理閉環(huán)就這樣形成了。孩子們通過(guò)親手繪畫，反而更愛(ài)惜自己的勞動(dòng)成果，不再隨意涂鴉。曾經(jīng)的“管理難點(diǎn)”，就這樣變成了“共治亮點(diǎn)”。

更難得的是，改變并沒(méi)有隨著繪畫完成而結(jié)束。如今，常有家長(zhǎng)和青少年志愿者自發(fā)在墻邊巡查，主動(dòng)維護(hù)這片共同繪制的風(fēng)景。未來(lái)，六泉橋社區(qū)還計(jì)劃在暑期推出“家園小管家”活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們參與社區(qū)環(huán)境的維護(hù)與美化，讓純真的童心與責(zé)任感在共建共享中持續(xù)成長(zhǎng)。

通訊員：沈逸辰、費(fèi)凱瀾

編輯：張怡婷（見習(xí)）

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上觀號(hào)作者：上海嘉定