每天早上，送孩子上學(xué)前，你是不是像嘴里安了鬧鐘似的，響個(gè)不停：

“快點(diǎn)吃！”

“水杯放進(jìn)書(shū)包了沒(méi)？”

“要遲到了！”

話沒(méi)少說(shuō)，可孩子呢，蔫蔫的，像極了陽(yáng)臺(tái)上好久沒(méi)有澆過(guò)水的茉莉花?？傊?，每天早上，你一肚子火，他滿腹委屈。

其實(shí)，你換個(gè)說(shuō)法，效果可能天差地別。

我們頭腦里的聲音分為兩種：你能聽(tīng)見(jiàn)、能控制的，叫有意識(shí)；而那更深層、在暗處自動(dòng)運(yùn)行的，是潛意識(shí)。真正左右我們反應(yīng)和情緒的，恰恰是后者那無(wú)聲而強(qiáng)大的力量。

愛(ài)是一種流動(dòng)的能量。如果你想孩子靈性高，磁場(chǎng)干凈，干啥都有勁頭，就要把話說(shuō)好，把好的潛意識(shí)植入他的腦子里。

今天美媽分享的5句話，特別簡(jiǎn)單，每天說(shuō)出來(lái)，就能照亮孩子，學(xué)習(xí)勁頭十足。

第一句：把“快點(diǎn)”換成“今天想當(dāng)個(gè)什么呀？是……還是……”

孩子最煩的就是命令，你催他“快點(diǎn)”，會(huì)激活杏仁核（大腦防御系統(tǒng)），他反而會(huì)跟你對(duì)著干。

當(dāng)你問(wèn)他“想做個(gè)什么樣的人”，讓他自己選角色，相當(dāng)于給管計(jì)劃和決策的前額葉，按下了一個(gè)“啟動(dòng)鍵”。他不再是被你推著走的木偶，而是自己人生劇本里，有想法、有戲份的小主角。

比如，他賴床時(shí)，你掀開(kāi)被子撓他癢癢，邊撓邊說(shuō)：“今天你想做個(gè)閃電俠，嗖一下穿好衣服，還是當(dāng)個(gè)樹(shù)懶寶寶呀？”這樣一說(shuō)，讓孩子自己決定怎么去做，就把對(duì)抗變成了合作。

為什么呢？因?yàn)?-10歲，尤其是7歲后，“自己決定的事情要自己完成”的大腦發(fā)展主題，你一來(lái)就嚷著“快點(diǎn)”，他反而不會(huì)行動(dòng)。

第二句：“晚上回來(lái)，崽崽回來(lái)后會(huì)跟我分享什么好玩的事呢？媽媽好期待呀！”

孩子去上學(xué)，要在教室里待上整整八個(gè)小時(shí)，已經(jīng)很不容易了。你總說(shuō)“上課認(rèn)真一點(diǎn)”、“別惹事”，孩子感受到的只有任務(wù)和壓力。

說(shuō)這句話，給他一點(diǎn)正面預(yù)設(shè)。大腦是很“聽(tīng)話”，你給它設(shè)定找什么，它就特別容易找到什么。

你讓他找開(kāi)心，他就能在平淡如白開(kāi)水的普通日子里，撈出一點(diǎn)小快樂(lè)來(lái)。

自從我跟兒子說(shuō)這句話后，放學(xué)回來(lái)總能給我一點(diǎn)小驚喜。

“媽媽，我今天把橡皮借給XX了，我是樂(lè)于助人的好孩子?！?/p>

“媽媽，你猜猜今天我最開(kāi)心的事是什么？”我假裝沉思了一會(huì)，說(shuō)不知道，他笑瞇瞇地說(shuō)：“中午吃到一個(gè)很甜很甜的橘子。”

“媽媽，今天數(shù)學(xué)老師竟然表?yè)P(yáng)我了，還獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小烏龜給我?！?/p>

瞧瞧，孩子的世界很簡(jiǎn)單，借個(gè)橡皮，吃個(gè)橘子，老師給了個(gè)手指頭大的小玩具，就能開(kāi)心一天。

當(dāng)然，我也不只關(guān)注他開(kāi)心的事，不開(kāi)心的，我也會(huì)讓他每天分享。

比如最近，他被同學(xué)不小心踢到了，雖說(shuō)是皮外傷，可他回來(lái)主動(dòng)跟我分享，我就能知曉在我看不到他的時(shí)候，都發(fā)生了什么，那就可以把霸凌這些事兒扼殺在萌芽時(shí)。

第三句：“記著，你的（某個(gè)優(yōu)點(diǎn)）可是超能力，隨時(shí)能用！”

看見(jiàn)，是愛(ài)的前提。唯有留心觀察，看見(jiàn)他的內(nèi)心需求，找尋他閃光點(diǎn)，才能真正去愛(ài)孩子，享受彼此在一起的時(shí)光。

每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，有的細(xì)心，有的熱心腸，有的點(diǎn)子多，當(dāng)你把孩子最大的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)時(shí)，他就能確切地知道，自己有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并且被爸媽深愛(ài)著。比如：

“記住了，你那個(gè)細(xì)心眼兒，可是超能力，今天肯定能幫你大忙！”

“你那么會(huì)交朋友，今天你的超能力，準(zhǔn)能用上！”

你點(diǎn)出他的長(zhǎng)處，相當(dāng)于給他做“優(yōu)勢(shì)定位”，培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維。遇到困難時(shí)，他會(huì)想：“媽媽說(shuō)我的細(xì)心是超能力，那我看看怎么用它去解決這個(gè)問(wèn)題。”

第四句：“不管遇到什么，晚上我都等著聽(tīng)你分享?！?/strong>

孩子在學(xué)校，總有不順的時(shí)候，可能被老師批評(píng)了，和同學(xué)鬧別扭了，題不會(huì)做了，或被別人欺負(fù)了。

上學(xué)前，給他說(shuō)這句，等于告訴他：“我的愛(ài)，是沒(méi)有條件的。你考得好，我愛(ài)你。你闖了禍，我照樣愛(ài)你。我永遠(yuǎn)是你可以安全退回的港灣，是等你分享一切的人?！?/p>

心里有安全感的孩子，向外探索時(shí)最大膽，也最抗摔。因?yàn)樗?，無(wú)論如何，身后有張安全網(wǎng)，永遠(yuǎn)接著他。

第五句：撫摸他的小腦袋，然后說(shuō)：“去吧，玩得開(kāi)心點(diǎn)！”

孩子不管多大，都需要跟父母親近，哪怕是到了青春期，他沒(méi)有像小時(shí)候那樣黏著你了，不需要太多的身體接觸。可他還是需要確信，你是在乎他的，是愛(ài)著他的。

早上下車后，每當(dāng)崽崽背上書(shū)包，我都會(huì)摸一摸他的腦瓜子，說(shuō)這句話。因?yàn)槲蚁?strong>把“上學(xué)”這件事，重新定義一下：學(xué)習(xí)不是沉重的，嚴(yán)肅的，它是“探索”、“遇見(jiàn)”、“玩耍”。

這5句話，不用每天都說(shuō)，只要挑兩三句順口的，在清晨上學(xué)的幾分鐘里天天說(shuō)，就能見(jiàn)證愛(ài)的力量。