在很多人的刻板印象里，西部地區(qū)的職業(yè)教育似乎還停留在傳統(tǒng)的工農(nóng)作業(yè)層面，與“高精尖”的數(shù)字技術(shù)總隔著一層紗，特別是在被“賺錢機(jī)器”的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)I(yè)時(shí)。但如果把目光投向青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)，這種偏見(jiàn)會(huì)瞬間被打破。這所扎根高原的大學(xué)，正在用一套不輸東部院校的硬核配置和一種極其前衛(wèi)的師資進(jìn)化論，在青海打造一個(gè)數(shù)字人才的“黃埔軍?！?。

首先得看看青職大計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)手里握著的“重兵器”：在計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校豪擲六百萬(wàn)元，打造了一個(gè)面積超過(guò)上千平米的“實(shí)戰(zhàn)大本營(yíng)”。這里不是那種擺幾臺(tái)電腦就敢叫機(jī)房的地方，而是擁有前端開(kāi)發(fā)、界面設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)工作室等10間高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，儀器設(shè)備多達(dá)619臺(tái)套。

更令人矚目的是，這個(gè)基地不僅能搞教學(xué)，還建有“慧通創(chuàng)客空間”“青海交通大數(shù)據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”及“機(jī)器人創(chuàng)新中心”。這意味著，學(xué)生們手中的代碼，不再是屏幕上枯燥的字符，而是直接服務(wù)于國(guó)家“Internet+”戰(zhàn)略，甚至直接參與到青海交通行業(yè)的大數(shù)據(jù)分析和人工智能發(fā)展中。這種上課即上崗，作業(yè)即項(xiàng)目的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在校期間就完成了從小白到工程師的蛻變，Web前端開(kāi)發(fā)“1+X”認(rèn)證考試對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不過(guò)是順手拿下的基本功。

當(dāng)然，設(shè)備再好，也得看是誰(shuí)在教。計(jì)算機(jī)專業(yè)的師資配置堪稱“豪華混編隊(duì)”。校內(nèi)教師天團(tuán)中不僅有博士學(xué)歷教師坐鎮(zhèn)學(xué)術(shù)高度，還有“雙師型”教師保障實(shí)操能力。更絕的是，學(xué)校深知IT行業(yè)技術(shù)迭代快，直接通過(guò)校企合作，把中國(guó)聯(lián)通、青海軟創(chuàng)等大廠的工程師請(qǐng)進(jìn)了課堂。這種“博士+工程師”的雙重加持，保證了學(xué)生既有理論的深度，又有產(chǎn)業(yè)的銳度。

最讓人感到青職大“野心”的，是他們對(duì)老師的“升級(jí)”從未停止。不久前，學(xué)校剛剛結(jié)束了一場(chǎng)歷時(shí)三個(gè)月的高端閉關(guān)修煉。這場(chǎng)“教師人智協(xié)同素養(yǎng)提升專項(xiàng)研修”培訓(xùn)的含金量極高，直接由清華大學(xué)教育學(xué)院提供權(quán)威學(xué)術(shù)指導(dǎo)。老師們經(jīng)歷了從“理論筑基”到“實(shí)踐淬煉”的五個(gè)階段，系統(tǒng)性地提升了在AI時(shí)代的人工智能教學(xué)勝任力。

正如清華大學(xué)李夢(mèng)博士所評(píng)價(jià)的那樣，這里的老師正在實(shí)現(xiàn)從“技術(shù)使用者”到“教學(xué)創(chuàng)新者”的跨越。試想一下，當(dāng)老師都在接受清華級(jí)別的AI教學(xué)訓(xùn)練，作為學(xué)生，學(xué)到的怎么可能是過(guò)時(shí)的舊知識(shí)？所以青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)，已經(jīng)站在了西部數(shù)字化轉(zhuǎn)型的最前沿，畢竟這里不僅有頂級(jí)的硬件，更有時(shí)刻保持進(jìn)化的引路人。