一輩子都在補(bǔ)課的孩子能有什么下場呢？不少父母面臨這個(gè)關(guān)鍵的問題，卻表示置之不理，他沒有這種態(tài)度，其實(shí)也是在逃避責(zé)任。

因?yàn)樗麄冇X得現(xiàn)在教育資源這么發(fā)達(dá)，一個(gè)孩子如果真的是靠補(bǔ)課而補(bǔ)成學(xué)霸的，那好像也沒有什么問題吧。

因?yàn)檫@東西就像房貸一樣，不能斷供，一旦斷了就會(huì)有不可預(yù)知的后果，但那又怎樣呢？家長有本事就讓孩子一直補(bǔ)，補(bǔ)到畢業(yè)為止不就可以了嗎？

“補(bǔ)課的下場，來了”，母親曬學(xué)霸女兒高一成績，現(xiàn)實(shí)讓人無力反駁

可現(xiàn)實(shí)卻并非這么簡單，任何補(bǔ)課的家長必須要提早認(rèn)識(shí)到原來補(bǔ)課的下場是這樣的，然后再去仔細(xì)的衡量要不要讓孩子從小就開始這樣做。

大家經(jīng)常把補(bǔ)課比作瘸子拄拐，但是沒有瘸的人也拄拐，那以后有一天他一下子扔掉這個(gè)拐杖，可能都不會(huì)怎么走路了，這就是正常孩子的困境。

因?yàn)槟赣H在網(wǎng)上曬出自己學(xué)霸女兒的現(xiàn)狀，她這個(gè)女兒在初中的時(shí)候表現(xiàn)非常良好，數(shù)學(xué)成績可以考到116分，大家覺得這個(gè)成績已經(jīng)說明他不算是尖子生了。

但是能否認(rèn)他是個(gè)好學(xué)生嘛，也不能，況且如果中考的成績都能保持在116分的話，那確實(shí)也不差。

然而上了高中第一次月考成績出來之后全家都傻眼了，這個(gè)母親更是難以接受。她把高一的成績也打在屏幕上，才讓人知道到底發(fā)生了什么。

原來初中116的學(xué)霸到了高中只能考46分。況且第一次考試意味著什么呢？就意味著這是高一知識(shí)最基礎(chǔ)，最入門的階段。

這個(gè)女孩子就已經(jīng)被知識(shí)寶庫的大門拒之門外了，那么他以后的成績還能往上走嗎？估計(jì)很難了。如果說第一次考試是七八十分，也許說明他還學(xué)了一些門道。

但是46分就意味著這個(gè)女孩子連高中的學(xué)習(xí)方法和基本思維都沒有掌握，他以后說不定還會(huì)越來越低。

到了高三會(huì)有特別夸張的現(xiàn)象，就有一些考生不知為什么只能停留在二三十分，甚至是十幾分，他們認(rèn)真做題，竟然還沒有別人蒙的成績高。這就是思維已經(jīng)完全混亂的結(jié)果。

而網(wǎng)友們一下子就看出了問題，還敢補(bǔ)課嗎？

初中有很多學(xué)生成績表現(xiàn)好，家長們就急著高興拍手，殊不知他們的成績都是補(bǔ)上去的，自己想一想就知道心里有多沒底了。

上了高中不給他補(bǔ)課或者繼續(xù)補(bǔ)課意義也不大，他的能力已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，他考上了好高中反而更拖累了他。

孩子能不能成學(xué)習(xí)這塊料其實(shí)早就定了，有人說從小學(xué)開始成績就能看出一二，還有孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，這個(gè)養(yǎng)成不了。

上了初中和高中就不能靠補(bǔ)課去硬補(bǔ)上去，因?yàn)槟莻€(gè)結(jié)果都是虛假的。而家長們需要做的就是接受現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)孩子平庸其實(shí)沒有那么難。

況且這個(gè)現(xiàn)實(shí)又不可能會(huì)輕而易舉的被改變。認(rèn)知提不上去，靠補(bǔ)課只是無用功，所以早晚還是得接受真相。從初中開始，如果能放棄補(bǔ)課去鍛煉他的思維。

主動(dòng)學(xué)習(xí)問題，認(rèn)識(shí)新課也許會(huì)不一樣，但是這么做的成本也很高，因?yàn)榧议L們沒有時(shí)間，也沒有這個(gè)耐心。

那么孩子的水平平庸隨了父母就是自然的了，所以不要抱怨什么。補(bǔ)課自然也是有用的，但不能想著通過這一招一勞永逸。沒有哪個(gè)考上清北的學(xué)霸靠的是補(bǔ)課。

他們的家長就算有能力，也都是奔著提高認(rèn)知去的。

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