“讀《知識就是力量》，給科學(xué)家寫信”是“知識就是力量·與科學(xué)家同行鷺島計(jì)劃”（以下簡稱“鷺島計(jì)劃”）的內(nèi)容之一，學(xué)子們通過閱讀《知識就是力量》科普作品，選擇自己喜愛的科學(xué)家作者，圍繞宇宙萬物、地球科學(xué)、生命科學(xué)、歷史科考、大國重器、材料能源、工業(yè)智造、航空航天、醫(yī)學(xué)健康、人工智能等科普主題開展“給科學(xué)家寫信”活動。

“鷺島計(jì)劃”于2025年4月啟動后，《知識就是力量》科學(xué)小記者們紛紛參加了“讀《知識就是力量》，給科學(xué)家寫信”活動。主辦方陸續(xù)收到了廈門市第一中學(xué)、廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校、廈門市演武小學(xué)、廈門市大同小學(xué)、廈門市湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廈門市思明區(qū)蓮岳學(xué)校、廈門市蓮花中學(xué)等多家學(xué)校學(xué)生的投稿。他們將腦海中翻涌的奇思妙想、對未知領(lǐng)域的重重疑問以及對科學(xué)家的真摯敬仰，悉數(shù)傾注于筆端。主辦方將學(xué)生來信轉(zhuǎn)交給科學(xué)家后，陸續(xù)收到了科學(xué)家們的回信。以下為廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀作品選登以及吳福星博士的回信：

致吳福星博士的一封信

心棲蔚藍(lán) 與豚同夢

敬愛的吳福星叔叔：

您好！我是廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校的學(xué)生李明旭，懷著無比崇敬與激動的心情，提筆給您寫下這封信。近期，我有幸在《知識就是力量》期刊中拜讀了您撰寫的《我為海豚建檔案》文章。您用專業(yè)的筆觸和熾熱的情感，將海豚研究工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴娓娓道來，不僅讓我對海洋生物保護(hù)事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，也點(diǎn)燃了我對海洋探索的熱情。這些生動的實(shí)踐經(jīng)歷令我深受觸動、獲益匪淺。

作為一名自幼成長在海邊的學(xué)生，大海對我而言，是每日上下學(xué)途中朝夕相伴的風(fēng)景。海浪輕拍沙灘的韻律、漁民滿載而歸的喜悅，以及沙灘上嬉戲探索的歡樂時光…… 這都是我生活中珍貴的記憶。每當(dāng)我站在海邊，望著一望無際的蔚藍(lán)，總會好奇在那深邃的海底，究竟藏著多少神秘的生命?？吹侥鸀楹ｋ嘟n，記錄它們的生活習(xí)性、遷徙軌跡，我深刻意識到這份工作不僅是對海洋生物的研究，更是對整個海洋生態(tài)系統(tǒng)的守護(hù)。

正是帶著這樣的好奇與向往，我想向您問幾個問題：是什么讓您選擇了這份工作？您在工作的過程中有沒有一些有趣的故事能分享給我們？

您文中關(guān)于野外調(diào)查的內(nèi)容，也引發(fā)了我濃厚的興趣。您在文中提到的觀察技巧，像通過海面波紋判斷海豚位置，想必是長期實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)。我曾多次在海邊、橋上想要觀察海洋生物，卻均以失敗告終。那種滿心期待卻一無所獲的失落，讓我更加渴望能得到專業(yè)的指導(dǎo)。對于我們這些想嘗試觀察海洋生物的人，在保障安全的前提下，您還有哪些實(shí)用的建議，比如合適的觀察地點(diǎn)、時間，能幫助我們更好地開啟這場奇妙的海洋生物觀察之旅？

尊敬的老師，您的文字像一把鑰匙，為我打開了通往蔚藍(lán)秘境的大門，也在我心中埋下了一顆探索海洋、守護(hù)生命的種子。您的經(jīng)歷如同一盞明燈，照亮了我心中朦朧的向往。我熱切地期盼著您的分享——無論是您投身這份事業(yè)的初心、那些與海豚相伴的奇妙瞬間，還是開啟觀察之旅的實(shí)用錦囊，都將是滋養(yǎng)我求知幼苗的珍貴養(yǎng)分。相信在您的指引下，我和更多像我一樣心懷海洋夢想的同學(xué)們，都能找到屬于自己的那片蔚藍(lán)航向。再次衷心感謝您在百忙之中閱讀我的來信，期待能收到您的回信！

衷心祝愿您在探索海洋的科研征途上收獲更多驚喜與突破，愿您守護(hù)的碧波常在、生靈安棲，也愿您所熱愛的事業(yè)如大海般廣闊而充滿生機(jī)！

李明旭

廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校八年8班

2025年11月

吳福星博士給李明旭同學(xué)及參與“鷺島計(jì)劃”的同學(xué)們的回信

親愛的李明旭同學(xué)及參與“鷺島計(jì)劃”的各位同學(xué)們：

你們好！非常高興也十分榮幸收到明旭同學(xué)的來信，也很高興能通過《知識就是力量》的“給科學(xué)家寫信”活動，和參與“鷺島計(jì)劃”的同學(xué)們建立起聯(lián)系。我們做的一些微不足道的工作能得到明旭同學(xué)的關(guān)注和認(rèn)可，也給了我更多的鼓舞。從明旭同學(xué)的來信中可以看出，你對海洋充滿了熱情和深厚的感情。你的問題問得都非常好，也非常專業(yè)。我接下來一一給你答復(fù)。

關(guān)于是什么讓我選擇了這份工作的問題，其實(shí)有很多人也都問過我這個問題。首先，我遇到了一個好的啟蒙導(dǎo)師。從小就熱愛動物，高考時就報了當(dāng)時熱門的生物專業(yè)。作為一個內(nèi)陸長大的孩子，也直到進(jìn)入了大學(xué)才開始真正接觸了海洋生物專業(yè)知識。我的動物學(xué)是由一位多年從事鯨類研究的老師講授的，他講述的很多海洋生物給了我極大的興趣，特別是鯨類。大四那年，我順利地被推免成了他的碩士研究生，導(dǎo)師給我的一個課題是觀察飼養(yǎng)于海上救護(hù)中心的印太瓶鼻海豚行為。這就意味著我每天早晨要坐船到海上的抗風(fēng)浪網(wǎng)箱上待上整整一天，下午又把我從海上接回來。期間，我也參與了一些海豚的飼養(yǎng)工作。就這樣，研究了2個多月后，我觀察到了瓶鼻海豚豐富的行為，同時也喚起了我對海豚的深厚感情——那是一種屬于動物和科學(xué)緊密聯(lián)系起來的幸福感。其次，把研究當(dāng)成了愛好。順利進(jìn)入研究生階段，我的研究課題內(nèi)容之一就是統(tǒng)計(jì)中華白海豚的數(shù)量。白海豚身體上有一些自然的標(biāo)記，拍到照片后就能識別出個體。我本身很早就喜歡攝影，這給本來枯燥的海上調(diào)查工作增添了不少樂趣。在通過對海豚和鳥類的影像資料收集過程中，我逐漸地對這份工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。畢竟，能在野外經(jīng)常見到海豚或是其他動物是一件多么幸福的事。

隨著研究的不斷深入，我越來越發(fā)現(xiàn)自己對海豚的認(rèn)識不足，很多保護(hù)上的科學(xué)問題還沒有解決，越發(fā)激發(fā)了我長期從事這個研究的好奇心。畢業(yè)后我選擇了繼續(xù)從事海豚野外的調(diào)查工作，由于中華白海豚生存的環(huán)境跟我們?nèi)祟惢顒痈叨戎丿B，所以它們在的野外生存狀況非常不容樂觀，在野外也能看到不少受傷的個體。我也越來越意識到，我們對它們研究的越深入，越清楚，對他們保護(hù)對策的提出就越有針對性。畢竟，保護(hù)好它們也是我們的一份責(zé)任。

關(guān)于我在工作的過程中有沒有一些有趣的故事能分享給你們？我的答案是：野外的工作總是充滿著驚喜和挑戰(zhàn)。在有幸見識到常人無緣得見的瑰麗風(fēng)景的同時，也深深地被動物的生存之道所震撼。我學(xué)的是動物專業(yè)，除了研究海豚外，還開展了很多鳥類的研究工作。很多人都覺得羨慕我們的工作，其實(shí)對我們做動物生態(tài)的科研人員來說，野外帶來的挑戰(zhàn)往往很多很多。為了拿到一線數(shù)據(jù)，往往需要多次去到野外的研究地。我曾多次去過南極，見識到了南極地區(qū)生活著的最奇特和最耐寒的動物，如呆萌的企鵝、笨笨的海豹和神秘的鯨類。我也曾在南極的雪地中現(xiàn)場解剖過死亡后的南極特有的兩種海豹，目的就是能將它們運(yùn)回國內(nèi)做成標(biāo)本，能讓大家有機(jī)會都能參觀學(xué)習(xí)。在南極調(diào)查的過程中，曾多次陷入險境，如一腳掉入冰面上的海豹呼吸洞內(nèi)。同時，我曾多次前往南海，臺灣海峽等海域，見識過最美的日落與日出，體驗(yàn)過大海風(fēng)平浪靜或咆哮的狀態(tài)，感受到了暈船帶來的痛苦感。隨著科技的發(fā)展，我們能結(jié)合一些先進(jìn)的技術(shù)手段來研究動物，帶來很多成就感。比如我們給小鳥背上帶追蹤器的“小書包”，就知道它們會去到哪里。我們今年在廈門給只有30幾克的栗喉蜂虎做完研究就發(fā)現(xiàn)，有些個體在金門筑巢繁殖，而晚上飛到廈門來睡覺。當(dāng)然，野外工作給我最大的驚喜還是每天的生活都不一樣，就像我遇到的每群海豚的行為動作是多樣化的，海豚隨時可能從你船邊騰空而起，這些都是可遇不可求的畫面。

關(guān)于海洋生物觀察之旅，我們可以從身邊做起，從觀察身邊的大自然開始。假如你想在廈門見到海豚的話，可以利用寒假的時候，來到廈門島上的鷺江道至海灣公園的位置，那邊經(jīng)常能看到?，F(xiàn)在也有一些相對專業(yè)的研學(xué)團(tuán)隊(duì)，可以帶大家一起探索潮間帶的海洋生物，一定要注意安全。當(dāng)然，可以在灘涂濕地和紅樹林看到一些濕地鳥類。

除此之外，廈門還有非常濃厚的海洋文化，比如我研究的中華白海豚早已成為廈門的城市名片之一。當(dāng)你漫步在廈門的各個角落，時不時地能找到中華白海豚文化相關(guān)的元素:在世界文化遺產(chǎn)鼓浪嶼鋼琴碼頭旁豎立著中華白海豚的雕塑；廈門有以中華白海豚為名字的大酒店；在很多街頭巷尾，都能看到中華白海豚的涂鴉。當(dāng)我們靜下心來感受這些海洋靈動的元素時，那種感覺是多么地幸運(yùn)和美好。

李明旭同學(xué)，再次感謝你的來信。希望你能繼續(xù)保持對求知的渴望，在浩瀚的海洋知識中遨游。在學(xué)習(xí)的同時，也要加強(qiáng)身體的鍛煉，有個好身體，才能更好的學(xué)習(xí)和探索海洋知識。最后，衷心地祝愿你學(xué)有所成，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向金色的海岸，明天一定會無限美麗，無限燦爛迷人！

吳福星

2025年11月

吳福星博士簡介

就職于自然資源部第三海洋研究所，長期從事海洋哺乳動物和鳥類生態(tài)學(xué)研究，曾3次參加中國南極科學(xué)考察，發(fā)表過學(xué)術(shù)論文50余篇。

如何寫信給科學(xué)家

1.從《知識就是力量》雜志中選擇一篇感興趣的文章。

2.從文章署名處認(rèn)識作者——也就是科學(xué)家。

3.以書信體格式，抬頭書寫“尊敬的＊＊＊（科學(xué)家姓名）”。

4.書信正文的寫作，從所閱讀的文章中摘選能夠打動你的一句話或者一段話作為書信的一部分，并結(jié)合如下三個方向任選其一，展開暢想：

（1）與廈門發(fā)展相結(jié)合的暢想

（2）對自己未來走上科學(xué)之路的暢想

（3）對祖國未來科技發(fā)展的暢想

（優(yōu)秀作品有機(jī)會獲得科學(xué)家的回信）

投稿要求

1.主題鮮明、語言流暢，原創(chuàng)真實(shí)，嚴(yán)禁抄襲

2.字?jǐn)?shù)800-1500字

3.結(jié)尾落款處寫清寫信人姓名、學(xué)校、聯(lián)系方式、指導(dǎo)老師（如有）

4.提交作品前，輸入電腦，用word文檔提交

5.電子稿發(fā)送至：kpnf@cast.org.cn

聯(lián)系方式

鷺島計(jì)劃辦公室

0592-5335559