近日

教育部網(wǎng)站刊發(fā)了華南師大

創(chuàng)新機制、多方協(xié)同

助力廣東省中小學科學教育

提質(zhì)增效的經(jīng)驗做法及工作成效

彰顯了“大科學教育”發(fā)展格局中的華師力量

為全面貫徹全國教育大會精神和《教育強國建設規(guī)劃綱要（ 2024 — 2035 年）》部署要求，深入落實《教育部等十八部門關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》， 廣東省教育廳 依托 華師 物理 學部 ， 共建 全國 首個 省級 中小學科學教育指導中心 。 廣東省中小學科學教育 指導 中心 （下稱 “指導中心”） 由 華師原校長 王恩科教授擔任主任， 共和國勛章獲得者、 中國工程院 鐘南山院士擔任總顧問， 旨在 有效統(tǒng)籌全省科學教育頂層規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、政策咨詢、課題研究等工作，構(gòu)建 “研究、指導、服務、推廣”四位一體的功能職能， 積極開拓 “政府主導、高校支撐、社會協(xié)同”的科學教育新格局 ， 為全省科學教育高質(zhì)量發(fā)展 筑牢 根基 。

2022年5月，華師成立科學教育工作委員會，統(tǒng)籌做好學?？茖W教育頂層設計、統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)等工作，為組建省級指導中心奠定基礎。2024年9月，廣東省教育廳與華師共建廣東省中小學科學教育指導中心。指導中心立足灣區(qū)特色，系統(tǒng)構(gòu)建“三維六翼”發(fā)展框架——以“大中小貫通、校內(nèi)外聯(lián)動、粵港澳協(xié)同”為三維支柱，以“示范引領、研究指導、師資培養(yǎng)、課程建設、協(xié)同社會、數(shù)智賦能”為六翼支撐，完善大中小學縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動的科學教育生態(tài)體系，著力探索具有灣區(qū)特色的科學教育新范式。

一直以來

華師充分發(fā)揮師范院校優(yōu)勢

在機制創(chuàng)新、頂層設計、課程建設

師資培育、人才培養(yǎng)、多方協(xié)同等方面開展系列實踐

探索灣區(qū)特色科學教育新范式

共建廣東省中小學科學教育指導中心

2024年11月26-27日，由省教育廳主辦，指導中心承辦的廣東省中小學科學教育示范區(qū)示范校、實驗區(qū)實驗校交流活動在華師舉行。在開幕式上，教育部校外教育培訓監(jiān)管司司長范海林、省教育廳副廳長李璧亮、華師校長楊中民，華師原校長、指導中心主任王恩科等共同為指導中心揭牌。鐘南山院士發(fā)來賀信并同意擔任指導中心總顧問。

成立一年多來，在王恩科的統(tǒng)籌引領下，指導中心聚焦課程教材、教學改革、教師發(fā)展、人才培養(yǎng)、協(xié)同機制等方面，整合協(xié)同高等院校、科研院所、中小學校、科技場館、科技企業(yè)、社會團體等多方資源，創(chuàng)新構(gòu)建“政府統(tǒng)籌－高校支撐－區(qū)域推進－社會參與－中小學校落地”協(xié)同機制，牽頭組建粵港澳科學教育共同體，有效搭建“資源圈、聯(lián)盟圈、活動圈”三圈融合的橫向協(xié)同網(wǎng)絡，有力推動灣區(qū)科學教育走深走實，為全省科學教育高質(zhì)量發(fā)展提供保障。

舉辦廣東省首期“脫穎訓練營”

為貫徹落實《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)》關于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的部署要求，2025年7月，在省教育廳的指導下，華師物理學院黨委副書記王豐作為指導中心項目負責人，聯(lián)合省內(nèi)高等院校、科研院所，精心策劃主辦廣東省首期“脫穎訓練營”（暑期），為具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中生搭建沉浸式、高質(zhì)量科學教育體驗平臺，探索拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的“灣區(qū)路徑”。

7月12日上午，“脫穎訓練營”在華師正式開營。7月17日下午，鐘南山院士在廣州國家實驗室為訓練營學生開講。60位參訓高一學生與鐘南山院士面對面，聆聽他豐富而傳奇的人生經(jīng)歷，談科學創(chuàng)造，談科學家精神，談人才的培養(yǎng)與成長，在科技與人文交融、理論與實踐合一中碰撞出對科研的熱愛和思想的火花。

此外，“脫穎訓練營”還特邀諾貝爾獎獲得者伯納德·L·費林加院士、中國科學院武向平院士領銜開講。費林加院士以《發(fā)現(xiàn)科學之美，通往諾獎之路》為題，用一系列鮮活的成長故事講述了自己走上科學之路的經(jīng)歷，還深入淺出地講述了納米分子工作原理及分子機器的前沿研究，向?qū)W生們介紹科研路上的種種挑戰(zhàn)與突破。武向平院士以《科學與遠方》為題，講述科學研究的未解之謎與人類不斷突破自我、探索未知世界的歷程，啟示學生們在保持科學敬畏中大膽開拓創(chuàng)新，勇敢追求科學的“遠方”。

“脫穎訓練營”首創(chuàng)“SHINE”培養(yǎng)理念，設計“三階五維”課程體系。初階課程以科學家精神（Science）為根基、人文素養(yǎng)（Humanity）為靈魂，進階課程以創(chuàng)新意識（Innovation）為內(nèi)核，頂階課程以卓越（Excellence）為培養(yǎng)目標，同時以自我養(yǎng)成（Nurturance）貫穿課程始終，精心設計“4+7+1”課程方案，并配備中山大學、華南理工大學、暨南大學、華南師范大學和廣州國家實驗室的精干科研團隊，為具有創(chuàng)新潛質(zhì)、學有余力的高中學生提供獨特成長環(huán)境，樹立為國成才宏愿。

組建粵港澳科學教育共同體

2025年7月，在省教育廳的指導支持下，華師依托指導中心，牽頭成立粵港澳科學教育聯(lián)盟（下稱“聯(lián)盟”）。王恩科擔任聯(lián)盟第一屆理事長，物理學院黨委副書記王豐擔任聯(lián)盟第一屆常務理事兼秘書長。聯(lián)盟首批吸納粵港澳三地高等院校、科研院所、中小學校、科技場館與社會組織等160余家單位。其中，廣東省中小學科學教育指導中心、嶺南師范學院、東莞教育局教研室、廣東實驗中學、華南師范大學附屬中學、廣州大學附屬中學、廣州實驗室科學技術(shù)協(xié)會、北京中科資源有限公司、南方出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?、香港教育大學、香港培僑中學、香港金融管理學院、澳門大學教育學院、澳門培正中學、澳門廣大中學、澳門勞校中學、澳門科學館、澳門中華教育會等21家單位被選為聯(lián)盟第一屆常務理事單位。

在當日舉行的大灣區(qū)科學教育生態(tài)體系構(gòu)建交流會上，香港教育大學、澳門大學、廣東實驗中學等專家作主題報告，為進一步加強和改進科學教育工作提出新思路。交流會同步舉行多場平行論壇，來自粵港澳三地的教育系統(tǒng)、科研院所、科技企業(yè)等12位代表分享粵港澳三地的先進經(jīng)驗與創(chuàng)新成果，為粵港澳大灣區(qū)科學教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展建言獻策。

未來，聯(lián)盟將重點推進以下三項工作：一是倡導公益共享原則，打造科學教育資源共享平臺。聯(lián)盟將整合課程、人力、場域等三地資源，建立分門類、多層次、跨學段的科學教育資源庫，制定資源共享規(guī)則，倡導成員單位按公益共享原則開放自有特色科學教育資源，為資源的高效流通與跨區(qū)域共享提供支撐。二是推動三地教育融合，構(gòu)建科學教育實踐創(chuàng)新引擎。聯(lián)盟將聚焦科學教育教學實踐落地，組織開展大單元教學、跨學科主題學習、項目式學習等實踐試點，同時梳理三地科學教育實踐案例，篩選具有示范意義的教學實踐與活動模式，為后續(xù)規(guī)?；茝V、優(yōu)化科學教育育人路徑提供實踐依據(jù)。三是凝聚協(xié)同發(fā)展共識，系牢科學教育合作交流紐帶。聯(lián)盟將建立三地科學教育常態(tài)化溝通機制，定期組織大灣區(qū)科學教育生態(tài)體系構(gòu)建交流會、學術(shù)論壇以及聯(lián)合培訓、教學沙龍、成果展示等活動，為科學教育跨區(qū)域協(xié)作暢通渠道。

據(jù)悉，憑借在科學教育領域的持續(xù)探索與創(chuàng)新實踐，王恩科和王豐共同主持的“基于‘雙驅(qū)四維’多主體協(xié)同的科學教育生態(tài)體系構(gòu)建與實踐”榮獲2025年廣東省教學成果獎特等獎（基礎教育類，公示中），這也是華師科學教育工作的又一標志性成果。

從體制機制創(chuàng)新到實踐路徑突破

華師始終在科學教育道路上矢志前行

打造中小學科學教育創(chuàng)新高地

為灣區(qū)中小學科學教育發(fā)展

貢獻華師智慧與華師力量

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來源丨教育部網(wǎng)站

廣東省中小學科學教育指導中心物理學院

圖片丨單位提供

執(zhí)行編輯丨嚴楨楨

責任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國

初審丨沈蔚瑜

復審丨林海岸

終審丨周憲

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