當(dāng)冬日的暖陽溫柔地灑向校園，金黃的銀杏葉在微風(fēng)中翩躚起舞，仿佛為一場醞釀已久的盛會鋪就了鎏金的地毯。2025年12月4日下午，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部迎來了以“金葉藏秋韻，親子話銀杏”為主題的第七屆銀杏課程文化節(jié)——這不僅僅是一次學(xué)科融合活動，更是一場持續(xù)七年、深植于教育土壤的文化敘事，一次融合自然之美、學(xué)科之智與親子之情的沉浸式教育實(shí)踐。

啟幕：在金色請柬中，見證教育詩篇的展開

“碧云天，清風(fēng)起，秋色漣漪，滿林寒煙翠?！遍_幕式上，中英雙語主持的孩子們用詩意的語言，為這場盛會定下優(yōu)雅而開放的基調(diào)。

在到場嘉賓與家長代表的注目中，程學(xué)琴總督導(dǎo)宣布銀杏文化節(jié)正式啟幕，副校長許麗萍則在致辭中，將銀杏的品格與學(xué)校的育人理念深刻聯(lián)結(jié)：“銀杏春萌生機(jī)，夏積力量，秋獻(xiàn)絢爛，冬守風(fēng)骨，恰如我們期待孩子擁有的生命姿態(tài)——向下扎根，向上生長，向內(nèi)豐盈，向外綻放?！逼吣晟罡般y杏課程”已從一粒文化的種子，生長為一片枝繁葉茂、獨(dú)具特色的教育生態(tài)林。

舞臺：家校和鳴，鎏金之美遇見人文之光

銀杏樹下的舞臺，成為童心與才華綻放的天地。家長手鼓社團(tuán)帶來表演《快樂鼓點(diǎn)》，以歡快愉悅的節(jié)奏，敲響了家庭間最默契的對話；孩子們的舞蹈《獨(dú)愛銀杏一抹黃》，則用翩躚的舞姿將落葉的靈動畫入詩篇。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目煥發(fā)新彩：武術(shù)與舞龍表演剛勁有力，如金浪翻滾，似銀葉凝霜，贏得了陣陣喝彩。

尤為動人的是家校同臺的溫暖畫面。合唱社團(tuán)的《保衛(wèi)黃河》激蕩人心，《小美滿》則展現(xiàn)了家校共育的深度聯(lián)結(jié)；詩朗誦《金葉藏秋韻，親子話銀杏》，則讓溫暖的情感在銀杏葉的脈絡(luò)間共鳴。英語、數(shù)學(xué)與科學(xué)也打破學(xué)科壁壘，以情景劇、趣味實(shí)驗(yàn)等形式，揭示銀杏葉中隱藏的“數(shù)學(xué)密碼”與“生命科學(xué)”，生動詮釋了“全科融合、全員參與”的課程理念。

課程展：學(xué)科融合的“棲夢”之地

舞臺華彩落幕，探索的旅程在小學(xué)部的“棲夢長廊”悄然延續(xù)。這里不再是傳統(tǒng)意義的展廳，而是一個由各學(xué)科智慧共同構(gòu)建的、可觸摸、可互動的銀杏美學(xué)空間。

語文與美術(shù)攜手，引導(dǎo)孩子們以“清風(fēng)執(zhí)筆，杏葉作箋”。孩子們將拾起的銀杏葉制作成精巧的書簽，葉面或題寫自創(chuàng)的童詩，或繪制想象的圖案，讓自然的饋贈承載文學(xué)的想象與美術(shù)的創(chuàng)意。

數(shù)學(xué)與信息科技在此展開理性與創(chuàng)新的對話?！皹淙~里的數(shù)學(xué)密碼”展區(qū)，圖形與比例從課本躍然葉上；而編程動畫、電子手繪、數(shù)據(jù)可視化等數(shù)字作品，則讓金黃的銀杏在代碼世界中獲得新生，展現(xiàn)了學(xué)生用科技語言表達(dá)自然之美的卓越素養(yǎng)。

體育的活力并未局限于操場。展區(qū)照片定格了籃球場上劃過的靈動弧線、武術(shù)表演中的剛勁身姿，以及秋日賽場上與金色落葉一同飛揚(yáng)的歡笑聲，詮釋了“野蠻其體魄”與自然之美的和諧共生。

英語學(xué)科則以“銀杏明信片”為載體，讓學(xué)生用國際語言書寫本土文化，完成了一次跨文化的浪漫表達(dá)。

這條長廊，如同一本立體的、跨學(xué)科的教科書，讓每一位參觀的嘉賓和家長贊嘆不已。他們稱贊孩子們的創(chuàng)作“既實(shí)用又充滿童趣”“創(chuàng)意十足且溫暖人心”，更是“自然美與藝術(shù)、科技的完美結(jié)合”。

銀杏課程：一次深刻的教育之旅

銀杏課程文化節(jié)的魅力，不僅僅在于節(jié)目的精彩和課程成果的豐富，更在于它精準(zhǔn)捕捉并深化了現(xiàn)代教育的兩大核心命題：學(xué)科融合與家校共育。

在“五育融合”的旗幟下，銀杏成為了自然、美好的課程載體。它讓數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)化為舞蹈的韻律，讓科學(xué)的探索點(diǎn)燃運(yùn)動的激情，讓藝術(shù)的靈感沉淀為文化的傳承。正如活動所彰顯的：“學(xué)科沒有邊界，知識永遠(yuǎn)相通?！焙⒆觽冊谝糟y杏為舟的跨學(xué)科探索中，駛向了更廣闊的智慧彼岸。

而“親子話銀杏”的主題，則讓教育走出了校園的圍墻。家長從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”和“主演者”。無論是臺上的合唱、朗誦，還是臺下與孩子共同制作手工的專注，都構(gòu)筑了“教育最美的風(fēng)景”——家校同心，親子和鳴。許麗萍在致辭中深刻指出：“教育最美的聲音，是家校的同頻共振；教育最好的模樣，是親子的溫暖陪伴?！边@份陪伴與支持，正是“銀杏課程”得以枝繁葉茂的深厚土壤。

當(dāng)掌聲漸息，金葉依然在陽光下閃爍著溫暖的光芒。第七屆銀杏課程文化節(jié)雖已圓滿禮成，但它所激發(fā)的探索熱情、創(chuàng)造火花與情感聯(lián)結(jié)，早已融入冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育血脈。

對于孩子們，這是一次將課堂延伸至天地之間的探索，一段與父母、師長共創(chuàng)的美好記憶。對于教育者，這是一次對“全人教育”理念的成功踐行，證明了當(dāng)教育根植于文化、融合于生活、攜手于家庭時，所能迸發(fā)的無限能量。

“金葉藏秋韻，親子話銀杏”，這片金色的育人森林，將繼續(xù)見證一代代學(xué)子向下扎根的堅實(shí)、向上生長的蓬勃，以及他們終將綻放的人生風(fēng)景。期待明年秋風(fēng)再起時，與您再度相約，共賞那更絢爛的銀杏畫卷！（黃小林）