網(wǎng)絡(luò)上流傳一個(gè)段子：11點(diǎn)寫完作業(yè)，大專見；10點(diǎn)寫完，二本見；8點(diǎn)寫完，一本見；7點(diǎn)寫完，985、211見； 放學(xué)前寫完，清華北大見。

寫作業(yè)這件事，確實(shí)可以體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力。

快速完成作業(yè)，不僅需要孩子有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更需要高效的學(xué)習(xí)方法、強(qiáng)大的記憶能力、和分清主次、抓住重點(diǎn)的時(shí)間管理能力。而孩子能否快速完成作業(yè)，家長(zhǎng)的態(tài)度也是關(guān)鍵。

下面是提高寫作業(yè)速度的幾點(diǎn)建議：

1、制定規(guī)則，時(shí)間倒推

從藤藤上小學(xué)一年級(jí)開始，我們家就有一個(gè)規(guī)矩：每天回家第一件事是寫作業(yè)，寫完作業(yè)，想干嘛干嘛；沒寫完，啥也干不了。

就這一條，倒逼他每天飛速寫作業(yè)。能夠10分鐘寫完的，他絕不會(huì)拖到11分鐘，因?yàn)槎嗷?分鐘，就是占了自己玩的1分鐘。

作為家長(zhǎng)，我們也遵守規(guī)則。如果他在學(xué)校完成作業(yè)，他沒有任何的補(bǔ)課刷題和課外任務(wù)，他晚上的時(shí)間100%自由支配。

2、抓緊一切時(shí)間

藤藤告訴我，有同學(xué)說他“卷”，因?yàn)檎n間同學(xué)都在玩鬧的時(shí)候，他卻在寫作業(yè)。同學(xué)們只看到他課間寫作業(yè)，卻不知道他回家后幾乎不學(xué)習(xí)。

在學(xué)校見縫插針地寫作業(yè)，回家就有更多時(shí)間做自己想做的事。

3、學(xué)得快、記得快

只是搶時(shí)間不足以讓藤藤寫得快，關(guān)鍵是他在課堂上已經(jīng)記住了大部分知識(shí)。很多同學(xué)寫作業(yè)慢，是因?yàn)樗麄冃枰罅繒r(shí)間回憶課堂內(nèi)容，把時(shí)間都浪費(fèi)在回想、翻書、查找。其實(shí)是你的大腦，而不是手，決定了你寫作業(yè)的速度。

4、背誦記憶任務(wù)不花時(shí)間

大多數(shù)背誦記憶類任務(wù)，藤藤都能在學(xué)校完成。因?yàn)樗杏洃浀姆椒ǎ吢犝n邊理解邊記憶，基本上就能記個(gè)差不多。他告訴我，有同學(xué)晚上8點(diǎn)開始背朱自清的《春》，一直背到12點(diǎn)，而他上課聽老師講完就基本背下來了。

我經(jīng)常說，記憶對(duì)于中高考的影響超過80%。我們常說一個(gè)孩子聰明，其實(shí)主要就是記得快。記憶有方法，網(wǎng)上一搜一大把，先學(xué)會(huì)方法，再去學(xué)習(xí)，事半功倍。

歸根結(jié)底，寫作業(yè)效率高，就代表著學(xué)習(xí)效率高。學(xué)習(xí)不是拼總時(shí)間，而是拼效率。別人一小時(shí)搞定的事情，你只用十分鐘，就能留出更多時(shí)間，做更有價(jià)值的事。

學(xué)習(xí)效率就是競(jìng)爭(zhēng)力。

最后補(bǔ)充一句：越到高年級(jí)，作業(yè)量越多，可能真的寫不完。那怎么辦？要敢于刪減，家長(zhǎng)要敢于站在孩子一邊，幫助減少低效無效的作業(yè)。