1.

網(wǎng)上有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)孩子上初二了，強(qiáng)烈要求退學(xué)怎么辦？

初二大概就14歲，想讓娃學(xué)技術(shù)吧，不知道該學(xué)什么！

想讓進(jìn)入社會(huì)打工吧，年齡太小 這可把大人難住了！

到了中學(xué)階段最害怕的就是孩子突然要鬧著休學(xué)退學(xué)的，一旦停下來(lái)，啥時(shí)候再想復(fù)學(xué)就不好說(shuō)了！

為啥現(xiàn)在的娃抑郁的這么多？其實(shí)主要原因還是生活太單一，沒(méi)時(shí)間交朋友，沒(méi)時(shí)間發(fā)泄、沒(méi)有情緒出口！

大人忙工作，等晚上加班回來(lái)，娃也基本該睡覺(jué)了，平日里溝通最多的，可能就是催促：

快刷牙去，快睡覺(jué)去，快起床，快穿衣服，快遲到了……

真正的陪伴，心與心靠近，估計(jì)少之又少！

這個(gè)在心理學(xué)上叫作假性陪伴，形式上的陪伴！

沒(méi)辦法誰(shuí)讓娃作業(yè)那么多，誰(shuí)讓家長(zhǎng)加班那么多，得生活啊。

但其實(shí)還有個(gè)辦法，如果娃有一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，可以選擇運(yùn)動(dòng)來(lái)排解心理壓力，運(yùn)動(dòng)可以使人開(kāi)心，心態(tài)是積極向上的。

堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)后會(huì)感覺(jué)全身有使不完的力氣，整個(gè)人精神狀態(tài)都會(huì)變好。

反正親測(cè)有效，運(yùn)動(dòng)完看啥都順眼，看什么都心情好。

正好周末了，可以帶娃爬爬山，打打球，放松下！

2.

我們現(xiàn)在的教育制度其實(shí)對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，基本已經(jīng)快達(dá)到極致了。

而且這個(gè)戰(zhàn)線很長(zhǎng)，能堅(jiān)持下來(lái)這個(gè)體系的，以后走向社會(huì)，做事情都不會(huì)差到哪去！

十幾歲的年齡，能堅(jiān)持上學(xué)還是堅(jiān)持為好，但要求就不要那么高了！

如果娃學(xué)習(xí)成績(jī)一直不達(dá)標(biāo)，老師和家長(zhǎng)都不理解，或者在學(xué)校跟同學(xué)再鬧點(diǎn)矛盾，那么基本上就不愿意再回到那個(gè)地方了。

但其實(shí)上學(xué)不管說(shuō)學(xué)到什么，就每天七點(diǎn)多到校，晚上八九點(diǎn)回到家，再能寫寫作業(yè)。

只要娃把這個(gè)時(shí)間安排堅(jiān)持下來(lái)，他就很棒了，至于成績(jī)多少，這是個(gè)人能力問(wèn)題了。

所以說(shuō)只要上課、下課，他去學(xué)校了，也按老師要求聽(tīng)課了，毫無(wú)疑問(wèn)就是好學(xué)生，好娃。

十幾歲這個(gè)年齡階段心智不夠成熟，能跟著學(xué)校系統(tǒng)的把這三年走下來(lái)就很棒很棒了！

當(dāng)然了，前提是要娃愿意去，娃喜歡去。

3.

人是群居性的有從眾心理，如果同齡階段大家都在學(xué)習(xí)，但只有你一個(gè)人在家，剛開(kāi)始可能很爽，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)感覺(jué)哪哪都不對(duì)頭。

但有的娃為啥不去呢，他肯定是哪里發(fā)生了問(wèn)題，比如說(shuō)他覺(jué)得自己無(wú)法完成老師和父母要求的KPI。

比如說(shuō)他在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)了，或者說(shuō)感情上的事情。

反正總歸都是有原因的，一個(gè)個(gè)拆解就是了！

如果平常有時(shí)間，接到孩子之后就跟娃閑聊，放下手機(jī)聊所有可以聊的“廢話”，晚上睡覺(jué)前關(guān)掉燈躺床上聊。

慢慢的娃會(huì)更加信任家長(zhǎng)，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)了解娃的狀態(tài)。

知道娃怎么想的，自然就能對(duì)癥下藥了！

反正還是那句話，正常引導(dǎo)，不強(qiáng)求不擺爛，誰(shuí)的課題誰(shuí)自己來(lái)完成！

大人正常上下班，不遲到早退，不曠工，這就是遵守紀(jì)律的好員工。

小娃也一樣，只要愿意去學(xué)校，高高興興去，開(kāi)開(kāi)心心回來(lái)，成績(jī)能考好更好，考不好也不要強(qiáng)逼，能把這整個(gè)模式堅(jiān)持下來(lái)，就是好學(xué)生，好孩子！