日前，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生叢書一套四卷本（《回鄉(xiāng)記》《走讀中國(guó)之鄉(xiāng)村故事II》《長(zhǎng)江邊的后浪II》《一百天改變自己》）由東方出版社出版。

對(duì)于如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生，如何辦好一流的大學(xué)教育，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院最近幾年進(jìn)行了一些有益的探索。這些探索大概包括兩個(gè)方面，即在傳統(tǒng)的重視課堂教育的基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)經(jīng)典閱讀和經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練的“兩經(jīng)訓(xùn)練”。

社會(huì)學(xué)是一門注重經(jīng)驗(yàn)研究的學(xué)科，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院的本科生都是在“知行試驗(yàn)班”接受培養(yǎng)。知行是幾千年來(lái)中國(guó)知識(shí)界的原問(wèn)題，也是中國(guó)人的大智慧。先知后行，先行后知，邊行邊知，知行合一，各有道理。社會(huì)學(xué)學(xué)生應(yīng)該“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，在大學(xué)階段要有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，探索實(shí)踐的秘密，探索理論的奧妙。只有沉下心來(lái)，不浮躁，用心成長(zhǎng)，才有可能在大學(xué)象牙塔中苦練內(nèi)功，才能夠積累人生壓倒性優(yōu)勢(shì)，成為一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人。

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院具有完整的人才培養(yǎng)體系、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和良好的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)。堅(jiān)持“學(xué)科、學(xué)派、智庫(kù)三位一體”的發(fā)展思路，確立建設(shè)“小而精、小而強(qiáng)，特色鮮明的國(guó)內(nèi)一流學(xué)科”的發(fā)展目標(biāo)，積極推動(dòng)珞珈社會(huì)學(xué)派建設(shè)，有效發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)對(duì)學(xué)科建設(shè)的核心支撐作用。堅(jiān)持“以教師為中心”，致力于打造對(duì)學(xué)生和學(xué)術(shù)無(wú)限熱愛(ài)的師資隊(duì)伍。院長(zhǎng)賀雪峰教授是全國(guó)知名的“三農(nóng)”問(wèn)題專家。以中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心為主體的高水平智庫(kù)，廣泛開(kāi)展重大現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題研究和咨政服務(wù)，形成了獨(dú)特的調(diào)研傳統(tǒng)，在“三農(nóng)”政策領(lǐng)域、基層治理領(lǐng)域具有話語(yǔ)引領(lǐng)權(quán)，學(xué)科社會(huì)服務(wù)水平不斷提升，辦學(xué)社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大。

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院以培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、時(shí)代意識(shí)和專業(yè)視野的杰出人才為己任，秉持“精英化培養(yǎng)，學(xué)術(shù)化導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)理念，將“學(xué)風(fēng)最好”作為學(xué)院建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，積極構(gòu)建“經(jīng)典閱讀+經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練”培養(yǎng)模式，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，用大事業(yè)磨礪真本領(lǐng)，培養(yǎng)胸懷祖國(guó)、知行合一、具有創(chuàng)新能力的拔尖人才。

——讀萬(wàn)卷書，在“8107”集體讀書機(jī)制中“讀硬書、硬讀書”，通過(guò)閱讀經(jīng)典著作磨礪思維之刀，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，厚植學(xué)術(shù)素養(yǎng)?！?107”集體讀書機(jī)制，是要求學(xué)生以讀書小組為單位，在非上課時(shí)間，從早八點(diǎn)到晚十點(diǎn)、一周七天泡圖書館飽和式閱讀經(jīng)典，同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)作息、規(guī)律運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。“讀硬書”就是閱讀社會(huì)科學(xué)經(jīng)典著作，“硬讀書”就是要集中時(shí)間精力按照學(xué)科脈絡(luò)體系化閱讀。在這個(gè)過(guò)程中有困惑需要解答，有焦慮需要紓解，有喜悅需要分享，讀書小組提供集體化應(yīng)對(duì)機(jī)制，從而以小組微生態(tài)，營(yíng)造學(xué)院“比學(xué)趕幫超”的大環(huán)境。正所謂“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期經(jīng)典閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠形成嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維能力、宏闊學(xué)術(shù)視野、高遠(yuǎn)學(xué)術(shù)志向和扎實(shí)學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

——行萬(wàn)里路，呼嘯著奔向田野，在中國(guó)式現(xiàn)代化偉大實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)飽和經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)研究能力，掌握經(jīng)驗(yàn)研究方法，夯實(shí)學(xué)養(yǎng)根基。學(xué)院通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，精細(xì)指導(dǎo)，創(chuàng)新形式，打造實(shí)踐“金課”。構(gòu)建教師帶隊(duì)指導(dǎo)、各學(xué)段學(xué)生混編、調(diào)研區(qū)域大組+調(diào)研點(diǎn)小組的團(tuán)隊(duì)組織形式，常態(tài)化開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，奔赴鄉(xiāng)村田野、社區(qū)街道、工廠車間、醫(yī)院學(xué)校，在田野現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)教研結(jié)合、教學(xué)相長(zhǎng)。變“走馬觀花”為沉浸式體驗(yàn)、浸潤(rùn)式觀察、學(xué)術(shù)化思考，促使學(xué)生在生動(dòng)的田野實(shí)踐中充分了解國(guó)情社情、民事民生，深刻理解國(guó)家政策實(shí)踐與社會(huì)運(yùn)行邏輯，訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)質(zhì)感。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)術(shù)理論、學(xué)科知識(shí)和研究方法，培養(yǎng)觀察、思考和研究能力，激發(fā)學(xué)術(shù)熱情，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生磨礪品性，改造三觀，走出自我，涵育家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將論文寫在祖國(guó)大地上。

——強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，把支部黨日活動(dòng)開(kāi)在田野上，在行走的黨課中深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻體悟中國(guó)式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐和偉大成就，將黨的建設(shè)與專業(yè)學(xué)習(xí)深度融合，實(shí)現(xiàn)以黨建促發(fā)展、以黨建促成長(zhǎng)的“黨建+”引領(lǐng)效果，悉心培養(yǎng)胸懷“國(guó)之大者”、腳踏實(shí)地又志存高遠(yuǎn)的時(shí)代新人。

“經(jīng)典閱讀+經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練”，是知與行的統(tǒng)一、知與行的互鑒，是社會(huì)學(xué)院人才培養(yǎng)的兩個(gè)重要抓手，是一體兩翼，是知行合一教育的有益探索，也是社會(huì)學(xué)知行試驗(yàn)班的內(nèi)核實(shí)力。學(xué)院通過(guò)“與院長(zhǎng)面對(duì)面”、“8107”模式、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生論壇、打造群學(xué)品牌等特色人才培養(yǎng)舉措，引導(dǎo)學(xué)生“讀硬書、硬讀書”，學(xué)生人均進(jìn)入圖書館次數(shù)和在館時(shí)長(zhǎng)都位居全校前列，學(xué)院7次榮獲“武漢大學(xué)十大書香學(xué)院”稱號(hào)。

腹有詩(shī)書氣自華。一位飽讀經(jīng)典的學(xué)生，一位有扎實(shí)理論功底和深刻社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，將來(lái)就是一位令人尊敬的學(xué)者、心懷天下的學(xué)者型公務(wù)員、睿智儒雅的學(xué)者型企業(yè)家。我們的畢業(yè)生主要集中在黨政機(jī)關(guān)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)和文化事業(yè)等單位，每年有60%左右的本科畢業(yè)生成功進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高等學(xué)府繼續(xù)深造。

簡(jiǎn)言之，只要方向正確、方法正確、持續(xù)努力，我們就可以成功。每一個(gè)普通人都可以通過(guò)努力達(dá)到更高的人生境界。而學(xué)院的每一次努力，都是對(duì)同學(xué)們的一次向上的托舉；老師們的每一分付出，都是同學(xué)們向上成長(zhǎng)的階梯！

2020年8月，習(xí)近平總書記在經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域?qū)＜易剷?huì)上的講話中指出，要“從國(guó)情出發(fā)，從中國(guó)實(shí)踐中來(lái)、到中國(guó)實(shí)踐中去，把論文寫在祖國(guó)大地上，使理論和政策創(chuàng)新符合中國(guó)實(shí)際、具有中國(guó)特色，不斷發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)?！?/p>

2023年12月，習(xí)近平總書記在給武漢大學(xué)參加中國(guó)南北極科學(xué)考察隊(duì)的師生代表回信中勉勵(lì)廣大師生，要胸懷“國(guó)之大者”，接續(xù)砥礪奮斗，用國(guó)家的大事業(yè)磨礪青年人的真本領(lǐng)。

“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)”，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，青年是生力軍，是未來(lái)，是希望！乳虎嘯谷，鷹隼試翼，青年人只有在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的砥礪中才能不斷成長(zhǎng)，才能知行合一，才能成為國(guó)家的棟梁、民族的脊梁！

我們將社會(huì)學(xué)院同學(xué)們部分“兩經(jīng)訓(xùn)練”過(guò)程中的文字選編出版，是希望從一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)學(xué)院這些年關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)方向和方法上的一些探索的效果，也許可以為當(dāng)代大學(xué)生提供成長(zhǎng)的借鑒。