“爸，我想清楚了，在北大我快憋死了，去技校我才活得下去。”

喊出這句話的是北京大學(xué)的學(xué)生周浩，因?yàn)閳?bào)考時(shí)所選的專業(yè)并不是自己喜歡的，所以他經(jīng)常掛科，于是不顧家人反對，選擇從北大退學(xué)，而去到了一所的?？萍夹W(xué)習(xí)。

如今14年過去，周浩過得如何？他后悔當(dāng)初的決定了么？下面就讓我們一同走進(jìn)周浩的世界，探尋他這段不同尋常的人生旅程。

周浩于1990年出生在西寧，父母都是知識分子，打小就被寄予厚望，希望他將來也能成為一名知識分子，但是周浩卻有一個(gè)反骨。

小時(shí)候的抓周，就已經(jīng)初見端倪。三歲那年，抓鬮儀式上，面對代表學(xué)術(shù)的書本、代表醫(yī)生的手術(shù)刀，他全都不屑一顧，偏偏爬過去抓起了一把冰涼的扳手。這個(gè)扳手似乎預(yù)示著周浩未來的方向。

周浩漸漸長大后，他就對機(jī)械有著無與倫比的熱愛，他喜歡觀察各種器械的結(jié)構(gòu)，喜歡“拆東西”。

父母給他買的玩具，從簡單的積木到復(fù)雜的遙控車，無一幸免，都被他拆得七零八落甚至連家里的遙控器、收音機(jī)，電視機(jī)等電子產(chǎn)品，都沒能逃過他的“魔爪”。

雖然這些東西，有時(shí)候拆完就裝不回去了，但他卻在一次次嘗試中，讓他的動手能力得到了極大的鍛煉。

父母看他癡迷于這些東西，起初還是很擔(dān)心的，可是看到他的學(xué)習(xí)成績，每次都是排在年級前列，父母就把這個(gè)當(dāng)成了他的解壓方式，對他也就不管了。

高中的時(shí)候，學(xué)業(yè)加重，周浩把所有的注意力都放在了學(xué)習(xí)上，父母對此很是高興，以為他以前對機(jī)械的癡迷，只不過就是玩玩而已，殊不知就是這次錯誤的認(rèn)知，會改變周浩的未來。

2008年，周浩參加高考，考出了660分的高分，位列青海第五。

在當(dāng)時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)足以讓他敲開任何一所頂尖大學(xué)的大門。此時(shí)周浩的兒時(shí)夢也徹底覺醒，他想要報(bào)考北京航空航天大學(xué)的機(jī)械相關(guān)專業(yè)。在他心中，這是他實(shí)現(xiàn)夢想的最佳去處。

然而父母卻并不這樣認(rèn)為，作為知識分子，他們深知北大的光環(huán)對未來發(fā)展的意義。在他們看來，兒子去讀北大，不僅能為家族爭光，未來的道路也會更加平坦。

于是，他們極力勸說周浩報(bào)考北大，“考這么高分去學(xué)修車？太浪費(fèi)了！必須去北大，將來進(jìn)體制、做學(xué)術(shù)，這才是正途！”

面對著父母“都是為了你好”的苦口婆心，以及“學(xué)歷至上”的年代，北大的光環(huán)實(shí)在太耀眼，耀眼到讓所有興趣和想法都可以忽略，周浩沒有意外的妥協(xié)了，選擇報(bào)考了北大生命科學(xué)專業(yè)。

就這樣，周浩走進(jìn)了北大的校門，可他沒想到，這里等待他的不是光明前程，而是無邊的痛苦。

生命科學(xué)專業(yè)以理論知識為主，每天都是大量的專業(yè)課程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。周浩看著那些密密麻麻的專業(yè)術(shù)語，心中涌起一陣無力感。

周浩擅長的是動手實(shí)踐，不是死記硬背，那些抽象的公式，讓他頭都大了。課堂上，同學(xué)們討論得熱火朝天，他卻像個(gè)局外人，插不上一句話；課后想請教問題，卻發(fā)現(xiàn)自己連提問都抓不住重點(diǎn)。

他嘗試過努力，可發(fā)現(xiàn)自己真不行。慢慢地，他的成績開始下滑，甚至頻繁出現(xiàn)了掛科的情況。

以前的天之驕子，如今竟然成了“差生”，這讓他的自信心也受到了影響，不敢與同學(xué)接觸，害怕別人問他的學(xué)習(xí)成績。他陷入了深深的迷茫之中，他開始思考自己為何會變成這樣，以后該怎么辦？

他想過轉(zhuǎn)業(yè)，但是北大的轉(zhuǎn)專業(yè)要求本專業(yè)成績前30%，而他的成績連中游都達(dá)不到。萬念俱灰之下，退學(xué)的想法在他心里瘋長。

他告訴父母自己想要退學(xué)，可是父母怎么會同意呢。

父親壓抑到極致的怒吼，“你瘋了？北大的文憑你不要，去上什么破技校？將來掃大街都沒人要你！”

在父母的眼中，即便是混個(gè)北大的文憑，將來找工作也會變得與眾不同。為了兒子的將來，父母堅(jiān)決不同意他退學(xué)。

周浩清楚自己在北大繼續(xù)耗下去毫無意義，于是第一次違背了父母的意愿，與他們爆發(fā)了激烈的爭吵，最終，他們想到了一個(gè)折中的辦法，那就是休學(xué)半年。

2010年，周浩申請了休學(xué)，他去了深圳，在一家電感線圈工廠當(dāng)了流水線工人。每天重復(fù)著組裝、檢測的工作，雖然辛苦，但當(dāng)雙手觸摸到零件的那一刻，周浩心里久違地感到了踏實(shí)，但很快他就感到了枯燥，流水線的廠子，缺乏技術(shù)含量，日復(fù)一日的重復(fù)，讓他感到了新的迷茫。

2011年，休學(xué)結(jié)束，周浩重新回到了北大，可坐在教室里，他依然無法適應(yīng)。想到工廠的經(jīng)歷，堅(jiān)定了他從北大退學(xué)的想法，只不過這一次他沒有告訴父母。

從北大離開后，他去到了北京工業(yè)技師學(xué)院，這所學(xué)校以實(shí)操教學(xué)聞名，擁有先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備，正是周浩夢寐以求的地方。

之前的時(shí)候，他與這個(gè)學(xué)校的院長童華強(qiáng)聯(lián)系過，說了自己的情況。童華強(qiáng)被周浩的真誠打動，決定收下他，還專門為他制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

以前在北大上課總是走神的他，現(xiàn)在聽課格外認(rèn)真，眼睛緊緊盯著老師的每一個(gè)操作，以前背單詞總記不住的他，現(xiàn)在記數(shù)控代碼卻過目不忘。

在這里，他仿佛找到了屬于自己的天地。曾經(jīng)的北大學(xué)霸，在技校里重新出發(fā)，他努力鉆研技術(shù)，拆裝機(jī)床，不斷提升自己的實(shí)踐能力。

憑借著扎實(shí)的理論知識和出色的動手能力，周浩在技校里脫穎而出。2014年，第六屆全國數(shù)控技能大賽舉辦，學(xué)校推薦周浩參賽。經(jīng)過數(shù)日的比拼，周浩勇奪冠軍。

這個(gè)消息很快傳遍了全國，《棄北大讀技校，自定別樣人生》的報(bào)道讓周浩一夜成名，他成為了職業(yè)教育領(lǐng)域的一面旗幟。

相比于獲得的認(rèn)可，周浩最欣慰的是，得到了父母的理解。這更加堅(jiān)定了他學(xué)習(xí)機(jī)械的夢想。

周浩畢業(yè)后，由于表現(xiàn)出眾，順利的留在北京工業(yè)技師學(xué)院當(dāng)老師。他深知，自己不僅僅是在傳授技術(shù)，更是在為國家的制造業(yè)培養(yǎng)人才，這份工作讓他找到了新的熱愛和人生價(jià)值。

2018年，他又在第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽中斬獲一等獎。他越加得到了學(xué)校的重視。為此學(xué)校還幫助他，以“特殊人才引進(jìn)”的方式，解決了北京戶口的問題。

本以為生活會一直這么幸福下去，可命運(yùn)總是充滿意外。隨著北京疏解非首都功能的政策推進(jìn)，機(jī)械制造行業(yè)逐漸外遷，曾經(jīng)炙手可熱的數(shù)控專業(yè)，慢慢失去了往日的熱度。

學(xué)校的招生人數(shù)逐年減少，周浩也感受到了前所未有的職業(yè)挑戰(zhàn)。是繼續(xù)堅(jiān)守在數(shù)控教育領(lǐng)域，尋找新的突破口？還是轉(zhuǎn)型去嘗試其他相關(guān)領(lǐng)域？

經(jīng)過考慮，周浩找到領(lǐng)導(dǎo)，說是想轉(zhuǎn)崗做行政。

本以為憑借以往的光環(huán)，這一次也不會遇到麻煩，可領(lǐng)導(dǎo)卻無奈地說：“你的能力我們都認(rèn)可，可學(xué)歷這關(guān)實(shí)在過不去。你的?？茖W(xué)歷，根本不符合條件”。

聽完領(lǐng)導(dǎo)的講話，周浩一時(shí)間呆立當(dāng)場，他怎么也沒想到，自己當(dāng)初為了追求熱愛放棄了學(xué)歷，如今卻因?yàn)閷W(xué)歷被困住。

那段時(shí)間，周浩陷入了前所未有的迷茫，好在以前在學(xué)校的表現(xiàn)，得到了眾多人的認(rèn)可，童華強(qiáng)就很看好他。

此時(shí)的童華強(qiáng)已經(jīng)離職創(chuàng)辦了一家教育咨詢公司，他像周浩拋來了橄欖枝。

他對周浩說：“你的經(jīng)歷就是最好的教材，你懂技術(shù)，又懂教育，來這里一定能發(fā)光發(fā)熱。”

2019年，周浩告別過去，加入了教育領(lǐng)域，他負(fù)責(zé)為各類職業(yè)院校提供教育咨詢服務(wù)，從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)方法，從師資培訓(xùn)到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，都留下了他忙碌的身影。

周浩有時(shí)候還會去各大職業(yè)院校做演講，他分享自己的經(jīng)歷，并告訴學(xué)生們“職業(yè)教育不是終點(diǎn)，而是另一條賽道”。

除了指導(dǎo)別人，周浩也對自己有著更高的追求和規(guī)劃。他永遠(yuǎn)忘不了，那份“?？茖W(xué)歷”所帶給他的痛苦，于是他有計(jì)劃的攻讀非全日制碩士，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。如今的周浩，已經(jīng)成為了一名小有名氣的教育咨詢師。

對于離開北大，后不后悔，他是這么說的：“不后悔。如果當(dāng)初留在北大，我可能會拿到一張光鮮的文憑，但我永遠(yuǎn)不會知道自己真正想要什么，也不會擁有現(xiàn)在這樣充實(shí)又有意義的人生。”

直到這里，大家才明白周浩選擇的高明之處。即便在北大，也未必能這么快適應(yīng)社會，所以說，鞋合不合腳只有自己穿過才知道。

周浩的故事值得深思，我們多少人，都曾在父母的期待、社會的偏見中，放棄了自己真正喜歡的東西，過著“應(yīng)該過”的生活，而不是“想要過”的生活。

如果給你一次重來的機(jī)會，你會選擇“應(yīng)該過”還是“想要過”呢？你會為了熱愛放棄名校文憑嗎？歡迎在評論區(qū)留下你的看法，咱們一起討論！