在快節(jié)奏的當下，不少人會用閱讀來打發(fā)碎片時間，也有人會偶爾對著文字輕聲朗誦，這兩種看似簡單的行為，其實都在悄悄給我們的身心帶來積極改變，只是各自的效果和側重有所不同。梨花聲音課堂

先說說閱讀，它更像一場安靜的心靈漫游。不管是窩在沙發(fā)上看一本小說，還是在通勤路上刷幾篇散文，閱讀都能幫我們暫時逃離現(xiàn)實的瑣碎。沉浸在書本里時，我們會跟著主角體驗不同的人生，看到不一樣的世界，原本狹隘的認知會慢慢被拓寬。比如讀了邊疆題材的紀實文學，就能真切感受到戍邊戰(zhàn)士的不易；翻完一本職場生存指南，又能學到不少實用的溝通技巧。而且閱讀是很私人的事，我們可以按照自己的節(jié)奏來，遇到喜歡的段落可以反復品讀，碰到難懂的內容也能停下來慢慢琢磨，這種松弛的狀態(tài)，本身就是一種解壓方式。長期堅持閱讀的人，不僅詞匯量會變豐富，看待問題時也會多幾分理性和深度，不會輕易被外界的觀點帶偏。梨花聲音課堂

再聊聊朗誦，它則是一場有聲的情感釋放。和默默閱讀不同，朗誦需要開口發(fā)聲，要跟著文字的節(jié)奏調整語氣、把控情緒。比如讀一首激昂的愛國詩，不自覺就會提高音量、加重語氣，胸腔里會涌起一股強烈的情感共鳴；念一段溫柔的家書，語調會變得輕柔，心里也會泛起暖暖的溫情。這個過程能幫我們疏通情緒，心里積壓的煩悶、委屈，都能借著朗誦的語調悄悄釋放出去。同時，朗誦還能鍛煉表達能力，經常開口朗誦的人，說話會更有條理，語氣也更有感染力，不管是日常交流還是公開發(fā)言，都能更從容地表達自己的想法。另外，朗誦時口腔和聲帶的運動，還能促進口腔血液循環(huán)，對提升語言表達的流暢度也有不小幫助。

其實朗誦和閱讀并不沖突，反而能相輔相成。先通過閱讀理解文字的內涵，再用朗誦把藏在字里行間的情感傳遞出來，既能收獲知識的滋養(yǎng)，又能實現(xiàn)情緒的疏導。比如讀完一篇感人的散文，再大聲朗誦出來，既能加深對文章的理解，又能把那份感動傳遞給身邊人。梨花聲音課堂

無論是獨自閱讀的靜謐，還是放聲朗誦的暢快，都是我們和文字對話的方式。在這個過程中，我們的心靈會被慢慢滋養(yǎng)，認知會不斷提升，整個人也會變得更有底蘊和底氣“梨花聲音課堂”。