歷史人文紀錄片《榮德生》在CCTV-9的收官畫面定格，無錫的街巷里、校園中，關于這位民族工商業(yè)巨擘的追憶與討論仍在延續(xù)。

這部由央視總臺影視劇紀錄片中心、無錫市委宣傳部、濱湖區(qū)委宣傳部聯(lián)合攝制，江南大學、無錫太湖學院等眾多單位協(xié)助拍攝的作品，以編年體為脈、以光影為橋，將榮德生“實業(yè)救國”的壯闊人生、“兼濟天下”的赤子情懷與無錫的城市變遷生動呈現(xiàn)出來，讓觀眾透過AI修復的歷史影像、考據(jù)嚴謹?shù)那榫霸佻F(xiàn)，觸摸到一位百年前“先行者”滾燙的初心。

對無錫太湖學院而言，這份影像記憶更牽動了一段跨越世紀的文脈淵源。從榮德生先生創(chuàng)辦私立江南大學，到太湖學院承續(xù)其“教育興邦”的理念，這份精神的火種，始終在太湖之濱薪火相傳。

光影為舟，溯流百年

從12歲學徒到“面粉大王”的實業(yè)救國路

紀錄片《榮德生》以《實業(yè)》《濟世》《家國》三集篇幅再現(xiàn)了榮德生的個人奮斗與家國情懷。透過影像、透過表演，這位民族工商業(yè)的巨子不再是教科書上扁平的符號，而是血肉豐滿的先行者、創(chuàng)新者。

1875年生于錫西榮巷的榮德生，12歲赴上海錢莊學徒，28歲與兄長榮宗敬歸鄉(xiāng)創(chuàng)辦保興面粉廠，自此揭開中國民族工商業(yè)的傳奇篇章。紀錄片中，“兵船”牌面粉打破洋貨壟斷的細節(jié)令人動容。彼時的無錫、乃至全國多數(shù)地方的面粉仍以手工生產為主，榮德生力排眾議引進英法先進設備，每日清晨用前一天磨出的面粉做一碗疙瘩湯檢驗質量，這份極致“較真”不僅鑄就了暢銷海內外的信譽，更讓“面粉大王”的稱號成為民族工業(yè)突圍的象征。申新紡織廠的崛起更讓榮氏兄弟再添“棉紗大王”桂冠。從此，榮氏兄弟的工廠遍布無錫、上海、武漢，成就了近代中國規(guī)模最大的民族民生工業(yè)集團。

如果僅僅止步于商業(yè)上的成功，榮德生就絕談不上是愛國實業(yè)家。正如紀錄片導演顏瑩瑩、常澤宏所言，他不僅僅是一位成功的商人，更是實業(yè)救國的典范�？箲�(zhàn)期間，面對日偽的威逼利誘，榮德生寫下“心正思無邪，意誠言必中”以明志，拒絕與敵合作。解放前夕，他堅決反對工廠外遷，留下“我哪里也不去，生在無錫，死在無錫”的誓言，選擇與家鄉(xiāng)共命運。

橋貫長虹 書藏萬卷

他用實業(yè)盈余“反哺”一城文脈

“無錫之將來，積極要急進，消極要退化，衣食往須自諶�！�112年前，榮德生親自撰寫了《無錫之將來》，字里行間為家鄉(xiāng)所作的“遠大之規(guī)畫”如今已化作現(xiàn)實圖景。他的一生，與近代無錫的變遷深度綁定，從工廠到學校，從橋梁到園林，每一處印記都藏著“以一身之余顧鄉(xiāng)縣”的擔當。

紀錄片《濟世》一集，詳細記錄了榮德生超越商業(yè)的精神追求。目睹渡口孩童失足落水的悲劇后，他牽頭成立“千橋會”，組建百橋公司，十余年間在蘇南地區(qū)捐建橋梁百余座，其中1934年以六十大壽壽儀建成的寶界橋，375米的長度堪稱“江南第一長橋”，徹底打通了城區(qū)與黿頭渚的阻隔。1912年，他購地筑園的梅園，本著“為天下布芳馨”之宏愿，不設門檻向百姓開放，讓梅花暗香與市井煙火相融。1916年，他創(chuàng)辦的大公圖書館，藏書最多時達18萬卷，是近代最早的鄉(xiāng)村公共圖書館之一，如今仍以“鐘書房”的形式滋養(yǎng)著無錫人的精神世界。

教育更是榮德生傾注一生的事業(yè)。1906年起，他先后創(chuàng)辦公益小學、競化女子小學，打破了傳統(tǒng)教育桎梏。1919年創(chuàng)辦的公益工商中學，培養(yǎng)出錢偉長、孫冶方等國之棟梁。1947年，72歲的榮德生斥資創(chuàng)辦私立江南大學，設立文學院、理工學院、農學院，開創(chuàng)性增設面粉專修科、紡織染化科等緊貼產業(yè)需求的專業(yè)，踐行“教育貴在實學，若虛有其名，無裨實用，不如無學”的辦學理念。這所誕生于太湖之濱的大學，不僅是榮德生實業(yè)興學的巔峰之作，更成為后來無錫高等教育發(fā)展的重要根基。

薪火相傳 弦歌不輟

從私立“江大”到江南大學的地方高等教育赤子心

在無錫太湖學院的基因里，同樣鐫刻著榮德生“教育興邦”的烙印。學校的源自2002年創(chuàng)辦的江南大學太湖學院，而江南大學則可追溯至1947年由榮德生創(chuàng)辦的私立江南大學。從私立江南大學到江南大學，從江南大學太湖學院到無錫太湖學院，名稱幾經更迭，但榮先生“造就人才，為國效用”的辦學初心，始終如一。

榮德生當年便為江南大學奠定了文理工農交融、產學研用貫通的格局。他延清錢穆等國學大師執(zhí)教，并在開學典禮上指出：“工業(yè)和教育兩方面工作，自應相互配合，前者發(fā)展經濟，使國家擺脫貧困；后者培養(yǎng)人才，使工業(yè)后繼有人。有自己的民族工業(yè)，才能獨立自主；有自己的專業(yè)人才，才能振興國家�！边@種經世致用的理念，深深浸潤著今日的太湖學院，成為每一位太湖學子的底色。如今的太湖學院，立足無錫“465”現(xiàn)代產業(yè)體系，以5個國家級一流本科專業(yè)、18個省級一流本科專業(yè)緊密對接地方產業(yè)，持續(xù)深化校企協(xié)同育人，這正是對榮德生“實業(yè)與教育并舉”理念的當代踐行。

更令人動容的是榮氏家族跨越三代的教育情結。榮德生臨終前囑托后人“財富取之于社會，須用之于社會”的道理；其子榮毅仁于1985年親自為復校的江南大學揭牌，并任名譽董事長；其孫輩榮智健先后捐贈逾億元支持教育發(fā)展。這份教育興邦的家風，持續(xù)滋養(yǎng)著太湖學院：學校設立勵志獎學金資助寒門學子，舉辦“榮德生生平展”等愛國主義教育活動，組織師生走訪榮毅仁紀念館、梅園等，讓“敢為人先、誠信經營、兼濟天下”的錫商精神，深植于一代代太湖學子心中。

湖山作答 實干為筆

新時代太湖學子以“經世致用”接棒“實業(yè)興邦”

紀錄片的結尾，太湖煙波依舊，梅園暗香如故，寶界橋靜臥于碧波之上，這些皆是榮德生鐫刻于無錫的精神印記。這些歷史坐標，對太湖學院而言，不僅校史淵源的見證，更是涌動在師生血脈中不竭的動力源泉。

當新時代的太湖學子走進實驗室鉆研技術、扎根企業(yè)一線解決生產難題、活躍于公益服務踐行奉獻擔當時，他們既是以青春之筆續(xù)寫榮德生的實干興邦之志，也是以奮斗之姿踐行太湖學院“自強不息、經世致用”的校訓精神。同時，學校落實立德樹人根本任務，堅持“應用型、地方性、特色化”辦學定位，推進應用型人才培養(yǎng)改革，以教育之力服務區(qū)域高質量發(fā)展，恰是對榮德生“實業(yè)救國”理念最有力的時代回應。誠如榮德生在《樂農自訂行年紀事》中的箴言：“事業(yè)之成，必以人才為始基，而人才之造就，端賴學校之培育�！�

紀錄光影終會定格，但精神之光長明。從紀錄片中走出的榮德生，是無錫的城市記憶，更是激勵太湖學院、太湖師生的精神燈塔。在民族復興的征途上，太湖學院將永續(xù)教育初心與家國情懷，培養(yǎng)更多“有實學、敢擔當、懷家國”的時代新人，讓百年“實業(yè)興邦”理想，在今日太湖之濱迸發(fā)出更璀璨的光芒！

WUXI TAIHU UNIVERSITY

撰寫：趙煒祥

圖源： 無錫博報 無錫濱湖發(fā)布 江南大學

無錫太湖學院融媒體中心攝影部 太湖護理

排版：丁瑞妍

校對：霍嘉馨 王序

責編：孫安

審核：許松

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