張偉功老師事跡專題報(bào)道

編者按：

今年夏天，長安一中校友王超先生因一機(jī)緣，收到原長安一中教師張偉功老師的諸多資料，其中有上世紀(jì)五六十年代從國內(nèi)知名大學(xué)寄給張老師的數(shù)百通書信，張老師在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)筆記，更有張老師在長安一中工作十余年間的大量資料，包括教案、學(xué)生評語、班務(wù)記錄、親手制作的成績冊等。通過這些實(shí)物資料，我們有幸在六十多年后，接近了這位教育前輩先哲，感知了一位平凡而偉大的人民教師的高尚境界，從而收獲了深深的感動和無限的敬仰。張偉功老師資料被發(fā)現(xiàn)后，在網(wǎng)絡(luò)上引起了轟動，《中國青年報(bào)》《西安日報(bào)》《西安晚報(bào)》專版進(jìn)行了深度報(bào)道。我校公眾號特轉(zhuǎn)載幾大媒體的原文，并附相關(guān)資料圖片，以饗讀者。

作者：孫衛(wèi)

題記：

“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆集。教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>

——雅斯貝爾斯

搶救“偉功”

“這是一座精神寶藏”

說起2025年7月的那次“奇遇”，36歲的王超依然激動不已，因?yàn)樗X得自己發(fā)現(xiàn)了一座“寶藏”。

這是2025年7月上旬的一天，作為西安市長安區(qū)第一中學(xué)2008屆畢業(yè)生，王超一直留意搜集關(guān)于母校的各類歷史資料。這一天，他打開電腦，登錄某舊書網(wǎng)站，隨手在搜索框輸入“長安一中”四個字，一組實(shí)物圖片隨即出現(xiàn)，其中包括一份同學(xué)通訊錄和一封清華大學(xué)學(xué)生寫給老師的信。

看到這些，王超激動起來，他立刻和賣家聯(lián)系，詢問這些資料的詳情。王超得知，這位賣家還有足有三輛三輪車之多的同類資料，這些資料屬于同一個主人——張偉功。

張偉功是誰？王超心中滿是疑惑。但他很快從其中幾份資料中找到了答案，張偉功是上世紀(jì)五六十年代長安一中的一位老師。男，擔(dān)任班主任，教生物。

“僅僅看了五六份資料，我就感覺這個張偉功很不尋常，他身上有我們這個時(shí)代特別需要的那種精神品質(zhì)”，王超說，從那一刻起，他就下定決心，要從歷史的塵埃中發(fā)掘出一個生動立體的張偉功，因?yàn)?“他不僅是一位偉大的人民教師，更是一個時(shí)代精神的典型代表”。

王超現(xiàn)在東莞工作，自從“張偉功”三個字進(jìn)入腦海，他就再也放心不下千里之外的這個名字。7月下旬，王超趕回西安市高陵區(qū)，和賣家當(dāng)面洽談并購買了其他關(guān)于張偉功的資料。

雖然已經(jīng)時(shí)隔幾個月，但王超仍然有些“后怕”。他告訴記者，在自己接觸這批資料之前，已有少量資料被賣家出售，所幸他還算及時(shí)地介入，才搶救下這批珍貴資料?！叭绻龠t一段時(shí)間，這些資料可能就會永遠(yuǎn)散失?！?/p>

王超校友收集的張偉功老師相關(guān)資料（部分）

就這樣，長安一中校友王超也立下了一件“偉功”，使得這批塵封了半個多世紀(jì)的寶貴資料依然可以完整呈現(xiàn)于世。隨著一份份泛黃文檔的次第展開，張偉功這個名字逐漸變得生動立體起來。

張偉功是誰？

“他是一位天生的教師”

王超搶救回的這批資料雖然數(shù)量龐大，但其中并無一份張偉功的正式簡歷。在閱讀了大量資料后，記者“拼湊”出了一份張偉功的人生履歷。

張偉功生于1928年，山西省交城縣人。 1937年至1951年先后在山西省交城縣、山西省國立太原中學(xué)、北師大附中上學(xué)；1951年至1955年在北師大生物系學(xué)習(xí)；1955年至1970年被分配到長安一中任教；1970年至1972年在長安大兆中學(xué)任教；1972年至1978在陜西省《衛(wèi)生》教材編寫組工作；1978年至1989年在陜西教育學(xué)院生物系動物學(xué)教研室工作，任副教授。1989年退休，2021年去世，享年93歲。

從簡歷看，張偉功擔(dān)任中學(xué)教師17年，其中在長安一中任教15年。擔(dān)任高校教師11年，加上從事教材編寫工作的6年，張偉功從事教育事業(yè)長達(dá)34年。而其在長安一中任教期間的各類資料占據(jù)了這批資料的絕大部分，這也說明作為長安一中班主任的15年是張偉功教育生涯的“高光時(shí)段”。

這樣一份簡歷看來平平無奇，但在翻看那一份份泛黃信件及資料的過程中，所有觀者都淚眼模糊。因?yàn)?，只有從這些實(shí)物“證據(jù)”中，大家才能真切感受到張偉功身上那種“平凡的偉大”和“偉大的平凡”。

學(xué)生的優(yōu)秀只是張偉功 “偉功”之“一粟”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅在1960年，張偉功所帶的高六 〇 級二班（那時(shí)高六 〇 級即指1960年畢業(yè)）就有3人考入清華北大，2人考入哈工大，5人考入西安交大，1人考入西工大 ， 1人考入武漢大學(xué) ……

張偉功老師刻印并保存的長安一中高六〇級二班學(xué)生大學(xué)錄取信息

的確，在那個年代，能夠?qū)⑷绱硕嗟奈鞅鞭r(nóng)家子弟送入這些著名學(xué)府十分不易。但記者覺得，張偉功真正的“偉功”其實(shí)潛藏在無數(shù)小事的無數(shù)感人細(xì)節(jié)里。

王超告訴記者，當(dāng)買下這批資料后，自己就一頭“扎”了進(jìn)去。越看越覺得自己直覺是對的，越看越感動，越看越覺得不可思議?！笆澜缟暇谷贿€有這樣的老師？！如果真有那種天生的老師，那么張偉功就是！”

王超給記者展示了一個長安一中高六〇級二班的操行評語本，這是一個粗糙的草紙本，紙張之間用線縫就。奇特之處在于封面上有“草案”二字。記者翻開一看，是張偉功老師給所帶班級同學(xué)認(rèn)真寫下的評語。一筆一畫，如印刷體般挺括，醒目。而這份在記者看來已經(jīng)認(rèn)真到極致的操行評語，竟然只是張偉功老師寫正式評語前的“草稿”！

“你可以想象張偉功認(rèn)真到何種程度！在他心中，給學(xué)生寫評語是天大的事，所以他才會在正式謄寫之前打草稿，而即使只是草稿，也如藝術(shù)品般精美！”王超說。

在這批材料中，記者還發(fā)現(xiàn)了幾本特別的“優(yōu)良成績冊”。一眼望去，覺得98、96這些分?jǐn)?shù)是用粗筆寫就的，湊近一看，才發(fā)現(xiàn)98、96這些分?jǐn)?shù)都是先用剪刀剪出來然后涂上顏色，再貼到成績冊上。記者用手一摸，這些數(shù)字均有明顯的凸起感。更令人驚嘆的是，學(xué)生個人平均成績張偉功老師計(jì)算精確到了小數(shù)點(diǎn)后2位。

“這哪里是成績登記冊，分明是精美的手工制作?。≌埾胍幌?，先剪下來再貼上去，那么多學(xué)生，那么多科目，這是多大的工作量？需要多大的耐心和細(xì)心??？”長安一中副校長韓超感慨道。

王超還拿出幾份張偉功手繪的學(xué)生座位圖，這是張老師在深入了解了全班同學(xué)之后的精心之作。學(xué)習(xí)好的幫扶學(xué)習(xí)差的，性格內(nèi)向的配個性格開朗的，兩個愛說話的不能坐一起，兩個悶葫蘆也不能坐一起，大個子靠后，近視眼靠前，男女搭配，學(xué)習(xí)不累……

“排座位最簡單也最復(fù)雜，要想簡單就隨機(jī)分配，隨便湊合，但復(fù)雜起來就奧妙不少，因?yàn)橥莱ο嗵?，合理安排座位才能既讓孩子們開心快樂又能互幫互助，共同進(jìn)步。僅僅一份手繪的座位表就傾注了張偉功老師高度的教育責(zé)任感”韓超說。

張偉功老師手寫的學(xué)生座位安排表

回憶恩師

偉功老師，魂兮歸來！

時(shí)光，如此漫長，又如此憂傷。60多年過去了，如今，張偉功老師的學(xué)生們很多都已不在人世，依然健在的也已80多歲。如果不是這批珍貴歷史材料的出現(xiàn)，張偉功三個字只能留存于這些老人記憶中，張老師的偉大事跡也將隨著這些老人的老去“煙消云散”。但現(xiàn)在，一件件實(shí)物觸目可及，觸手可感，一個逝去的時(shí)代得以被清晰還原。

2025年9月18日，一場跨越時(shí)空的情感浪潮因“張偉功”之名而聚集。9位平均年齡超過85的長安一中老校友參加了張偉功老師的追思會。頗具象征意味的是，這場追思會在線上和線下同步舉行。主會場在長安一中，能聯(lián)絡(luò)到的身體狀況較好的老同學(xué)們能來的都來了。而現(xiàn)居廣東的校友黃春林，則是在王超的陪伴下在視頻中和老同學(xué)相聚。

他們共同的心愿是：偉功老師，魂兮歸來！

記者仔細(xì)查閱了王超提供的“1960年陜西省長安一中高考錄取名單”。張偉功老師所帶的高六〇級二班，46人參加高考，有41人考入全國高等本科院校，3人考入大專學(xué)校，其中包括清華、北大、哈工大、西安交大、武漢大學(xué)、北京理工等名校。另外2位學(xué)生因?yàn)榧彝コ煞衷?，成績?yōu)異但“不予錄取”。

更令人感慨的是，這些學(xué)生所選擇的專業(yè)幾乎都是冶金、地質(zhì)、測繪、農(nóng)林、師范、無線電、計(jì)算機(jī)等當(dāng)時(shí)國家急需的專業(yè)。

“從這份錄取名單可以看出，那個時(shí)代的主旋律就是用青春報(bào)效祖國，國家的需要就是青年的選擇。張偉功老師桃李滿天下，他的學(xué)生遍及全國甚至海外，但65年實(shí)在過于漫長，張老師的許多學(xué)生都故去了，健在的也大多行動不便，所以這次相聚只能通過網(wǎng)絡(luò)‘四海歸一’”長安一中副校長韓超感慨道。

記憶的閘門一旦打開，情感的洪流就奔涌而來。86歲高齡的張仲奇老人就是在張偉功老師的建議下報(bào)考了哈工大，他曾因研發(fā)程控?cái)?shù)字換機(jī)做出重大貢獻(xiàn)而獲得1991年國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎三等獎。

張仲奇校友及其獲得國家級獎項(xiàng)榮譽(yù)證書

談起張偉功老師具有的“魔力”， 張仲奇仍嘖嘖稱奇?！案咭恍律鷪?bào)到那天，張偉功老師竟然一見面就叫出了我的名字，把我嚇得一哆嗦”，張仲奇老人笑著說。

這件事讓張仲奇覺得不可思議，因?yàn)閯偵敫咧?，他和張老師此前互不認(rèn)識，也沒有見過面。張偉功老師是憑什么叫出張仲奇名字的呢？

記者在這批留存的資料中找到了答案。原來，張老師收集了高六〇級二班所有新生的中考準(zhǔn)考證及簡歷，并在暑假進(jìn)行了“深入研究”。他甚至給每個同學(xué)制作了一張小卡片，上面寫著學(xué)生的小名、屬相、生日等信息?！吧踔吝B我家距離學(xué)校有多少里路張老師都知道”，張仲奇說。

可以說，在成為高六〇級二班班主任之前，張偉功老師就對將要和他朝夕相處三年的每個學(xué)生進(jìn)行了長久的“凝視”，并將孩子們的相貌“刻”進(jìn)了腦海。從而才能在初次見面時(shí)就叫出學(xué)生的名字。這一神奇能力投射出的是張偉功老師對學(xué)生極致的關(guān)愛。試想，面對近50名新學(xué)生，一個新班主任有必要提前炫耀他的記憶力嗎？有義務(wù)提前去熟悉每個學(xué)生的情況嗎？天長日久，朝夕相處，慢慢地就會熟悉。張偉功為什么這么急切地對學(xué)生投入感情呢？

原因只有一個，那就是對教育的——熱愛。

上世紀(jì)90年代初，黃春林（右一）、張仲奇（右二）等校友與張偉功老師（右三）合影

“我們心中永遠(yuǎn)的班主任”

他的字典里只有培育，沒有篩選

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫道：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆集。教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>

整個教育生涯，張偉功就是這樣做的。

所有看過這批資料的人，都有一種強(qiáng)烈的感受，那就是學(xué)生們和張偉功格外親近，不僅在校時(shí)如此，畢業(yè)工作后還是如此，甚至已到垂垂老矣之時(shí)，師生之間依然情如父子。

“可以說，張偉功對他的學(xué)生不只有高中那三年的影響，而是對學(xué)生們的一生都有重大影響?！表n超說。

王超校友和韓超老師閱讀張偉功老師相關(guān)資料

在已79歲的學(xué)生段文濤眼中，“張老師是北師大生物系高材生，30多歲，身高1米78，留大分頭，穿一身褪色的藍(lán)中山裝，顯得高大、干練、精神、樸實(shí)，這與他熱愛體育鍛煉分不開。”

段文濤老人回憶，當(dāng)時(shí)宿舍是十個人的大通鋪，每個鋪位墻上都掛著一個小玻璃框，上面寫著學(xué)生名字，“張老師手很巧，這是他親手做的，這樣一來鋪位看著更規(guī)范，也便于管理”。最令段文濤難忘的，還是“張老師管得很‘寬’，尤其重視體育鍛煉。每天早晨六點(diǎn)，起床鈴聲剛響，他就站在鋪舍窗外拉亮電燈。他站在那里，誰也無法遲緩。洗漱完畢后，張老師帶隊(duì)，大家就前往操場做操?！?/p>

張偉功重視體育可不是走形式主義，他無論春夏秋冬的清晨都帶會著學(xué)生沿公路在韋曲方向跑步，往返學(xué)校之間三四公里。他堅(jiān)持親自帶隊(duì)，始終跑在最前方，高中三年從未間斷。高二那年，還去翠華山拉練，“十多公里的路，我們只用一個多小時(shí)全部男女同學(xué)跑回學(xué)校（記者通過導(dǎo)航翠華山距離長安一中十八公里，開車不堵車的情況下也需要30多分鐘）。我們班是第一個跑回到學(xué)校的班級。在張老師的嚴(yán)格要求下，同學(xué)們體質(zhì)普遍都好，這讓我們受益終身?！倍挝臐锌?。

說到此處，段文濤老淚縱橫，他說：“張老師，我想對您說，您是我們心中永遠(yuǎn)的班主任，您的學(xué)生很想您！”

而在86歲的學(xué)生黃春林看來，張偉功還是一位幫助學(xué)生改寫命運(yùn)的“恩師”。

“班里有個同學(xué)叫杜志燮，高二剛開學(xué)的一個下午，他對我低沉地說他想退學(xué)回家勞動，我問他咋了，他說家里很困難，之前上學(xué)都是哥哥供，他哥每月工資30多塊，每月給他10塊錢伙食費(fèi)?，F(xiàn)在有小孩了，沒錢供他上學(xué)了”。

黃春林聽了這話心里很難受，準(zhǔn)備第二天給張老師反映此事。沒成想，第二天上午課間，張偉功就先找到了黃春林。張老師問：“我發(fā)現(xiàn)杜志燮這幾天情緒很低落，你倆關(guān)系好，他有沒有向你說什么？”于是，黃春林趕緊把情況說了。張老師聽后，“表情有些沉重，他語氣堅(jiān)定地讓我轉(zhuǎn)告杜志燮，讓他安心好好學(xué)習(xí)，一切都會有辦法”。

后來，杜志燮拿著生產(chǎn)隊(duì)開的證明，申請到了每月10元的甲等助學(xué)金，解決了生活困難。

“10塊錢現(xiàn)在看來很少，但那個時(shí)候就是救命錢，正是因?yàn)閺埨蠋熃o了他一顆‘定心丸’，平時(shí)在班里成績并不算最突出的杜志燮更加發(fā)奮讀書，最終考上了清華”，黃春林感慨道。

張偉功老師保存的《長安韋曲一中（長安一中）學(xué)生臨時(shí)貧困申請表》

黃春林還給記者展示了杜志燮寫的一首詩，其中有這樣幾句:“昔日農(nóng)家子，牧牛在田間。今日上大學(xué)，坐在黨身邊”，言語中充滿著今夕對比之感慨。而其命運(yùn)的大拐彎其實(shí)正系于張偉功老師努力爭取來的那每月十元的“救命錢”。

1960年夏，張偉功老師（后排左一）與學(xué)生在長安一中勵耕亭下合影

翻看著張偉功與其學(xué)生師生之間100多封泛黃的信件，觀者屢屢發(fā)出感慨。這些信件濃縮了幾十年的時(shí)光和深厚的師生情，并反映出了為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮讀書的時(shí)代強(qiáng)音。在已褪色的一張張信箋中，在只能依稀辨認(rèn)的一筆筆墨痕里，記者看到，有學(xué)生因生活困難向張偉功老師借錢，也有學(xué)生合資給晚年清貧的張偉功買彩電，還有學(xué)生感念“在勞動時(shí)，他比誰都干得猛，抬土?xí)r為了讓學(xué)生承重輕一點(diǎn)，他總是把土筐繩子往他那邊挪?！?/p>

“從這一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)中，我們能夠看到，張偉功老師始終堅(jiān)持身體力行，立德樹人，他的字典里只有培育，沒有篩選，每一個學(xué)生都是自己的“寶貝”。真正做到了學(xué)為人師，行為世范，他用無私的奉獻(xiàn)定義了老師這個光榮的詞匯，也定義了師生情的崇高內(nèi)涵，他的高尚行為也潛移默化地影響了學(xué)生的人生觀，奠定了學(xué)生向善向美這一終身幸福的基石”，長安一中校長馮岳君感慨道。

“同學(xué)們，到這兒來吧”

清華園的聯(lián)名信激勵無數(shù)學(xué)子

在王超搶救回的這批資料中，記者發(fā)現(xiàn)了兩封特別的信件，其中一封寄件地址是“清華大學(xué)校長辦公室”，收件地址是“陜西省長安縣第一中學(xué)”（今長安一中）。

這封信是1957年3月19日張偉功收到的清華來信。此前，張偉功給時(shí)任清華大學(xué)校長蔣南翔寫信，希望蔣南翔能寄來一份清華大學(xué)的簡介。

“那個時(shí)代信息閉塞，長安一中的高中生們對大學(xué)只有朦朧的概念，張偉功老師希望清華大學(xué)簡介冊擴(kuò)大這些農(nóng)村學(xué)生的視野，激勵學(xué)生的求知欲和考取著名學(xué)府的抱負(fù)，引領(lǐng)他們?yōu)槔硐電^斗。而清華校長辦公室能給一位普通高中老師回信，也是一件令人倍感溫暖的事?！瘪T岳君說。

后來，這本現(xiàn)在看來非常簡陋的清華簡介在張偉功老師的班級中成為最搶手的讀物。美麗的清華園和其中長久流傳的故事令長安一中的農(nóng)村孩子們無比憧憬，一顆顆為祖國建功，為理想奮斗的種子在他們心靈深處種下。

記者查閱“1960年陜西省長安一中高考錄取名單”，高六〇級二班中即有王李渤和杜志燮兩名同學(xué)考入清華，另一位同學(xué)孫文輝則考入北大。

榜樣的力量是無窮的。6年之后的1963年，一封從清華園寄出的聯(lián)名信又在長安一中高三三班中激起了熱烈的回響。

記者展開這封泛黃的信，上面的話語今天讀來也激動人心?！坝H愛的弟弟妹妹們……我們衷心地希望你們能夠根據(jù)國家的需要，再考慮到自己的愛好和特長填寫志愿。我們希望你們第一志愿能夠填北京的學(xué)校。同學(xué)們：到這兒來吧！這里有黨中央、有毛主席，這里是祖國的心臟。我們充分相信你們有這樣的雄心壯志，有這樣的能力?！毙拍┦鹈氖乔迦A大學(xué)冶金系王李渤、無線電系杜志燮，北京大學(xué)孫文輝等7名長安一中高六〇級二班考入北京知名高校的同班同學(xué)。

從北京清華園寄給長安一中學(xué)弟學(xué)妹們的聯(lián)名信

一份清華的簡介激發(fā)了王李渤、杜志燮們考取清華的動力，一封發(fā)自清華園的聯(lián)名信則激勵著張偉功老師的歷屆學(xué)生，他們高考中均成績優(yōu)異，大量學(xué)生進(jìn)入全國著名高等學(xué)府，并且為國家建設(shè)作出貢獻(xiàn)，可謂“桃李滿天下”。學(xué)生黃春林回憶當(dāng)時(shí)張偉功老師所帶班級在學(xué)校被稱為“偉功班”，“偉功班”在學(xué)校各項(xiàng)評比中總是名列前茅。而那份清華大學(xué)簡介冊也成為當(dāng)時(shí)各班學(xué)生爭相傳閱的“搶手貨”，激勵著長安一中歷屆學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)報(bào)效祖國的理想和信念。而這份理想傳承的起點(diǎn)和紐帶則是一名既普通又偉大的教師——張偉功。

華大學(xué)校長蔣南翔辦公室給張偉功老師的回信并附贈清華大學(xué)介紹冊

偉功“新生”

讓“偉功精神”永久流傳

正如張偉功老師的名字一樣，他用生命書寫了關(guān)于教育的豐“功”“偉”績。尤其令人可敬的是，這座教育的豐碑是久久為“功”的產(chǎn)物，是通過日復(fù)一日，年復(fù)一年的耐心、細(xì)心、愛心來完成的。張偉功老師教育思想的核心就是“愛”，愛祖國、愛教育、愛學(xué)生，而他的非凡之處在于完全不計(jì)回報(bào)，而是傾盡全力將這三種深沉之愛達(dá)于極致。這對當(dāng)今的教育事業(yè)甚至社會文明的再造都有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

作為畢業(yè)于長安一中又回到長安一中執(zhí)教的教育工作者，長安一中副校長韓超覺得張偉功老師留下的這些資料應(yīng)該從多個角度充分挖掘其價(jià)值，使其為新時(shí)代“為黨育人、為國育才”的教育使命注入精神養(yǎng)料?！氨热纾瑥垈ス蠋煹墓P記中有大量德育、智育、美育、體育、音樂教育和愛國主義教的教學(xué)方法，這對我們的教學(xué)有借鑒意義；而這份‘值周老師輪流表’上有要求教師和‘同學(xué)生一塊上早操’的規(guī)定，這對我們的學(xué)校管理也有參考價(jià)值；再比如，張偉功老師留下了很多 ‘學(xué)生操行評語本’，其下筆做評價(jià)時(shí)之認(rèn)真和謹(jǐn)慎令人難忘，這其中灌注的是對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，這對我們今天理解‘師德師風(fēng)’‘立德樹人’都有極強(qiáng)的啟發(fā)性”。

西安報(bào)業(yè)集團(tuán)孫衛(wèi)記者（中）、王超校友（右）與韓超老師合影

王金臺校友（左）、張仲奇校友（中）與韓超老師一起閱讀張偉功老師給他們的評語

至于如何把張偉功老師留下的精神財(cái)富發(fā)揚(yáng)光大，韓超明確表示長安一中將在即將建設(shè)的校史新館里，把校友王超捐贈的這批寶貴資料妥善安置并開展研究，開辟張偉功老師事跡、資料陳設(shè)專區(qū)，讓更多的師生后輩，緬懷、感銘這位平凡而偉大的教育先賢，使其精神品質(zhì)煥發(fā)時(shí)代價(jià)值。

而王超還有更大的夢想，“我覺得可以把張偉功老師身上的閃光品質(zhì)命名為‘偉功精神’，這種精神的核心是用崇高之愛用心用情對待每一個學(xué)生，愛護(hù)每一個學(xué)生。他既是長安一中師生的寶貴財(cái)富，也是屬于全社會的寶貴財(cái)富。我希望國家有關(guān)部門可以據(jù)此設(shè)立青少年德育基地和師德師風(fēng)教育基地，面向社會公眾開放。我還希望能有機(jī)會把張偉功老師的事跡拍成影視劇，搬上大銀幕”。

“總之，我們既然重新發(fā)現(xiàn)了張偉功，就不能再失去他，而應(yīng)該讓它的精神永遠(yuǎn)流傳”，王超說。

少陵毓秀，潏水懷德；春風(fēng)雨露，潤物無聲。

一生耕耘，詮釋師者擔(dān)當(dāng)；一世堅(jiān)守，書寫教育誓言。

上世紀(jì)60年代初，張偉功老師在長安一中教員西院窯洞前留影

在長安一中這一背少陵而俯樊川的風(fēng)華之址上，張偉功在這里腳踏實(shí)地，久久為功。在立德樹人的漫漫之途上，他用心用情做小事，但串連起來，竟成“偉功”。其精神恰好暗合了“踏著層層臺階登攀”的長安一中校訓(xùn)及“愛、耐、嚴(yán)、公、恒”的長安一中五字教則。

何其幸運(yùn)！我們“找到”了張偉功。

參考來源：西安日報(bào) 西安晚報(bào)