文｜凝媽悟語(yǔ)

看到大家都在討論，帶孩子買東西時(shí)，該不該跟孩子說“這個(gè)東西太貴了，不劃算，我們?nèi)ゾW(wǎng)上買”？

我也有很多這樣糾結(jié)的時(shí)刻。

印象很深的一次，帶孩子去商場(chǎng)，本來沒想買玩具，只是不小心轉(zhuǎn)到了玩具區(qū)，孩子就拔不動(dòng)腿了，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看，就是不想走。

當(dāng)看到一個(gè)變臉公仔盲盒時(shí)，特別想要。但是盲盒有6種款式，他最想要的是布丁狗。于是，他拿拿這個(gè)、看看那個(gè)，挑來選去，舉棋不定，生怕得不到自己心儀的款式。

我看了看價(jià)格，39.9元，還挺貴的。上網(wǎng)查了查，發(fā)現(xiàn)才13.5元，而且能指定布丁狗。

以往買盲盒的經(jīng)歷浮現(xiàn)在腦?！?9.9的、39.9的玩具，買的時(shí)候很高興，但是打開包裝不是自己想要的，就非常失望，這些玩具早都不知道扔到哪里去了。如果買到不喜歡的，買回家又是浪費(fèi)。

我跟孩子商量：“網(wǎng)上只要13.5元，還能保證買到布丁狗，不過要等兩三天。你想現(xiàn)在碰運(yùn)氣，還是網(wǎng)上買確定的？”

孩子也有些猶豫，思考了一會(huì)兒決定：“那網(wǎng)上買吧，到貨后你帶到學(xué)校給我?！?/p>

雖然最終滿足了孩子的要求，但我也很困惑：該不該直接告訴孩子“這東西太貴，網(wǎng)上更便宜”？

一邊是孩子期待的眼神，怕當(dāng)場(chǎng)拒絕讓他失落；一邊是花冤枉錢的顧慮，擔(dān)心網(wǎng)購(gòu)等待讓孩子養(yǎng)成過度節(jié)儉的性格。

后來我觀察到不同家長(zhǎng)的處理方式，漸漸釋然——育兒本就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不同的家庭、不同的場(chǎng)景，理應(yīng)采取不同的方法。

有的家長(zhǎng)堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買，認(rèn)為即時(shí)滿足對(duì)孩子很重要；有的則會(huì)耐心解釋價(jià)格差異，引導(dǎo)孩子選擇網(wǎng)購(gòu)。這兩種做法沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是要根據(jù)具體情況靈活應(yīng)對(duì)。

什么時(shí)候應(yīng)該現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買？

一、需要即時(shí)體驗(yàn)的，不必比較價(jià)格

并非所有東西都需要對(duì)比價(jià)格，有些 “溢價(jià)” 買的是獨(dú)一無二的體驗(yàn)，而這種體驗(yàn)會(huì)成為孩子消費(fèi)觀的活教材。

有家長(zhǎng)分享：

在公園，我曾給孩子買過25元一根的文創(chuàng)雪糕。他們沒吃過，覺得新鮮好看，我就答應(yīng)了。但我會(huì)讓孩子親自參與付款，讓他們感受這個(gè)價(jià)格背后的溢價(jià)。

當(dāng)孩子咬下第一口，發(fā)現(xiàn)味道平平無奇時(shí)，就完成了一次寶貴的學(xué)習(xí)。

后來在其他公園，再問孩子要不要吃文創(chuàng)雪糕，他回答：“不用了，我吃過了，它們都大同小異，而且這個(gè)價(jià)格太貴了，不值得?！?/p>

這25元花得不冤，實(shí)則是給孩子上的消費(fèi)啟蒙課。

心理學(xué)中的認(rèn)知平衡理論認(rèn)為，當(dāng)孩子親身體驗(yàn)過“高價(jià)≠高價(jià)值”，會(huì)主動(dòng)調(diào)整對(duì)商品的判斷。比家長(zhǎng)反復(fù)說教 “太貴了別買” 更有效。

二、特殊環(huán)境下，需要迅速融入集體

有些時(shí)候，當(dāng)下?lián)碛械囊饬x遠(yuǎn)大于性價(jià)比。

如果在一個(gè)特殊環(huán)境內(nèi)，比如周邊小朋友都擁有某個(gè)玩具，孩子也渴望通過這個(gè)玩具融入集體，現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買比較合適。

帶孩子在水邊玩的時(shí)候，孩子看到很多孩子在水里打水仗，他也想加入，這時(shí)需要水槍就不能說“網(wǎng)上查查再買”，而應(yīng)該立即購(gòu)買。這個(gè)地方或許這輩子只會(huì)來一次，錯(cuò)過這次融入的機(jī)會(huì)，再多錢也買不回孩子當(dāng)下的快樂。

帶孩子爬山時(shí)，走累了，孩子看到一個(gè)小玩具特別想要，本著激勵(lì)孩子繼續(xù)堅(jiān)持的原則，應(yīng)該及時(shí)滿足。這時(shí)的即時(shí)滿足，早已超越了商品本身的價(jià)值，變成了孩子克服困難的 “精神獎(jiǎng)勵(lì)”。

當(dāng)孩子在游樂場(chǎng)，看到別的孩子都在吹泡泡、玩小汽車，他也想加入，同樣應(yīng)該支持。

這些場(chǎng)景下的即時(shí)滿足，不是溺愛，而是尊重孩子的情感需求。

就像兒童教育專家孫瑞雪所說：“孩子的快樂很簡(jiǎn)單，有時(shí)只是一個(gè)當(dāng)下就能擁有的小玩具，可這份快樂帶來的安全感，會(huì)影響他們一生的性格?！?/strong>

有朋友說，特別感謝爸媽當(dāng)時(shí)給予我的即可滿足的愛，現(xiàn)在都是我前進(jìn)的動(dòng)力！

什么時(shí)候可以引導(dǎo)孩子選擇網(wǎng)購(gòu)？

當(dāng)然，面對(duì)明顯虛高的商品，和孩子說“網(wǎng)上買更劃算”不僅可行，還能培養(yǎng)他們的理性消費(fèi)觀。

關(guān)鍵在于 “溝通策略”—— 不是生硬拒絕，而是讓孩子參與決策，明白 “省錢” 不是目的，“合理花錢” 才是核心。

實(shí)體店里有些商品價(jià)格確實(shí)虛高太多，就像我開頭寫到的，網(wǎng)上的價(jià)格只有商場(chǎng)價(jià)格的三分之一，質(zhì)量完全相同，確認(rèn)是正版。

這時(shí)我們可以坦誠(chéng)地告訴孩子：“這個(gè)東西性價(jià)比太低了，網(wǎng)上同樣的質(zhì)量，價(jià)格卻便宜很多，能省下許多錢，以后還能買更多東西！

有位媽媽分享了一個(gè)聰明的做法，她跟孩子說：“19.9元的購(gòu)買預(yù)算媽媽同意了。你有兩個(gè)選擇：一是馬上買馬上玩；二是媽媽在網(wǎng)上花5元買兩個(gè)，過幾天到。剩下的14.9元由你自由支配，可以買吃的玩的，或者存起來?！?/strong>

這種方式既尊重了孩子的意愿，又潛移默化地培養(yǎng)了孩子的財(cái)務(wù)意識(shí)和規(guī)劃能力。

讓孩子了解價(jià)格不是壞事

很多人擔(dān)心過早讓孩子接觸價(jià)格比較會(huì)讓孩子變得功利，但適度的價(jià)格意識(shí)其實(shí)是重要的生活技能。

發(fā)展心理學(xué)研究表明，兒童在5-6歲就開始形成基本的價(jià)值觀念和消費(fèi)習(xí)慣。適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⑴c消費(fèi)決策，有助于培養(yǎng)他們的判斷力和責(zé)任感。

那些經(jīng)常看家長(zhǎng)比較價(jià)格的孩子，已經(jīng)習(xí)慣于比較，會(huì)主動(dòng)問“網(wǎng)上這個(gè)賣多少錢？”

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)店里買一個(gè)的價(jià)錢在網(wǎng)上能買好幾個(gè)時(shí)，自己就會(huì)判斷：“差得不多就可以買，差得多就沒必要花冤枉錢?！?/p>

正如一位家長(zhǎng)所言：“人家是小又不是傻，干嘛多花錢？快遞兩三天就到了，到時(shí)候拆快遞更期待！”

是啊，馬上滿足，可能高興一會(huì)兒，等待快遞到來的那幾天都是幸福的。

到底能不能跟孩子說“這個(gè)東西太貴了，不劃算，我們?nèi)ゾW(wǎng)上買”？其實(shí)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

重要的不是“說不說”，而是“怎么說”“在什么場(chǎng)景說”。

如果是特殊場(chǎng)景、即時(shí)體驗(yàn)，不必糾結(jié)價(jià)格，讓孩子擁有當(dāng)下的快樂；如果是價(jià)格虛高、非急需的商品，和孩子一起對(duì)比價(jià)格，讓他們學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。無論是即時(shí)滿足還是延遲等待，核心都是尊重孩子的需求，和他們平等溝通。

畢竟，我們教育孩子的目的，不是讓他們 “不花錢”，而是讓他們明白“為什么花錢”“怎么花錢”。

當(dāng)孩子在一次次選擇中學(xué)會(huì)平衡“想要”與“需要”，理解“價(jià)格”與“價(jià)值”，這份消費(fèi)觀，會(huì)成為他們一生的財(cái)富。