學生們上英語課。 “疾病分為寒病和熱病兩大類，寒病熱治、熱病寒治?！毕﹃栁飨?，果洛藏族自治州職業(yè)技術學校的操場上，藏醫(yī)學專業(yè)學生的背誦聲和朗讀聲此起彼伏。學校引進的博士達杰加默默地陪在大家身旁，不時俯身和身旁的學生交流。

這所扎根大武鎮(zhèn)、坐落在阿尼瑪卿雪山腳下、依傍格曲河的學校，用四十余載的堅守，在青藏高原書寫了技能育人的鮮活故事。

2024級唐卡專業(yè)學生在畫唐卡。　　 專業(yè)升級：從2個到16個，專業(yè)跟著需求跑

時間追溯到1976年。彼時，果洛職校叫做果洛州衛(wèi)生學校，僅開設護理、醫(yī)師兩個專業(yè)。次年，順應當?shù)夭蒯t(yī)傳承需求，學校新增藏醫(yī)專業(yè)，就此埋下了特色發(fā)展的種子。

如今漫步校園，9.4萬平方米的校區(qū)內，教學樓、實訓樓、文創(chuàng)中心等錯落有致，專業(yè)更是擴展至16個。

護理、汽車運用與維修、學前教育、會計實務等實用專業(yè)一應俱全。中餐烹飪、工藝美術（唐卡）、生態(tài)環(huán)境保護、畜禽生產(chǎn)技術等特色專業(yè)的開設貼合本地發(fā)展需求。

“截至目前，我校累計投入基礎設施、實訓設備等方面的資金達3.7億元，每個專業(yè)都有專屬實訓場地，學生實操課類型豐富且趣味性十足。”學校辦公室主任李林豪指著茶藝室的成套器具說。

中餐烹飪、工藝美術（唐卡）、生態(tài)管護等5個專業(yè)是學校新增專業(yè)，精準對接了生態(tài)旅游、智慧牧業(yè)、非遺傳承三大產(chǎn)業(yè)。

藏醫(yī)學是學校特色重點專業(yè)，不僅保留傳統(tǒng)藏醫(yī)診療技藝教學，更融入現(xiàn)代醫(yī)學知識。學生學成后遍布省市、州縣藏醫(yī)院，成為藏醫(yī)傳承與發(fā)展的重要力量。

生態(tài)管護專業(yè)的學生學習前沿的生態(tài)管護技術，未來將走進草原、林地，用專業(yè)技能守護綠水青山，充實和壯大青海省生態(tài)安全管護隊伍。

從2個專業(yè)到16個專業(yè)，不只是數(shù)字的增長，更是果洛職校在教育歷程中取得的成果，見證著學校與地方發(fā)展同頻共振的蛻變。

美發(fā)與形象設計專業(yè)學生給顧客理發(fā)。　　 產(chǎn)教融合：從課堂學習到實戰(zhàn)增收，技能變現(xiàn)惠學子

唐卡畫室里，2024級唐卡專業(yè)學生格日杰正坐在畫板前，正一筆一畫地勾勒線條，雪豹的毛發(fā)在筆尖變得愈加清晰，高原圣靈漸顯靈動。“老師手把手教我們畫唐卡，一邊靠手藝掙錢，一邊也傳承著珍貴的技藝，讓我特別有成就感?！备袢战苷f。

令人欣喜的是，學生創(chuàng)作的唐卡作品不僅陳列在學校文創(chuàng)展銷中心供游客選購，更銷往江蘇、河北、云南、內蒙古等省區(qū)，讓高原非遺技藝走出青藏高原。

“暑期，學生的唐卡作品營收近3萬元，這兩天我們正在準備將要拿去江蘇義賣的作品?！碧瓶ń處煻嘟芗诱f。

走進果職藝美匠造空間，一群平均年齡18歲的學生忙著擦窗戶、吹氣球，為“雙11”活動做準備。這里是果洛職校美發(fā)與形象設計專業(yè)的校辦門店，專業(yè)師生在這里為客人進行剪發(fā)、美容等服務，還承接校內外化妝造型業(yè)務。

“我們的學生一邊學技術一邊掙錢，旺季一個月能掙1000元左右。未來，我們將以果職藝美匠造空間為總店，在州域各縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開設果職藝美匠造空間分店?！泵腊l(fā)與形象設計專業(yè)教師周才說，不少畢業(yè)生一畢業(yè)就直接開店當?shù)觊L，成了自主創(chuàng)業(yè)的小老板。

校企合作已經(jīng)織成了一張網(wǎng)。2025年11月，學校藏醫(yī)醫(yī)療與藏藥專業(yè)首次與青海省藏醫(yī)院簽約掛牌，實現(xiàn)院校攜手、醫(yī)教協(xié)同，并與金訶藏藥股份有限公司簽訂校企合作協(xié)議，為高原特色康養(yǎng)人才培養(yǎng)賦能助力。

截至目前，學校已與省內外30多家企事業(yè)單位共建實訓基地，青海衛(wèi)生職業(yè)技術學院、青海建筑職業(yè)技術學院也在此設立了分院，實現(xiàn)中高職貫通培養(yǎng)。

2022年7月以來，果洛州委組織部、殘聯(lián)、農(nóng)科局等部門掛牌成立的培訓實踐基地，累計承辦高素質農(nóng)牧民、村（社區(qū)）干部學歷提升等訂單式培訓班6期，培訓1101人次，讓技能培訓精準對接群眾需求。5批263名學生頂崗實習，真正實現(xiàn)“學習即實踐，畢業(yè)即就業(yè)”。

學生給顧客做美容護理?！　?以賽促教：從師資強基到人才出彩，以賽育人筑根基

教學樓墻上，“德行天下、技走人生”的校訓格外醒目。215名教職工里，90%擁有本科及以上學歷。其中有1名藏醫(yī)學博士、9名碩士領銜，59名骨干教師、16名學科帶頭人組成教學團隊，為1939名在校生護航。

“以賽促教”是提升教學質量的法寶。學校選派藏醫(yī)醫(yī)療與藏藥、護理、汽車運用與維修等專業(yè)師生征戰(zhàn)賽場。先后4次組織學生參加國家級技能大賽（含3次世界技能大賽選拔），拿下中職組集體第一名。27次征戰(zhàn)省級賽事，斬獲一等獎3個、二等獎16個（包含8個團體獎）、三等獎32個（包含7個團體獎），62名教師獲優(yōu)秀指導教師獎。

果洛州職業(yè)技術學校與山丹培黎學院、青海衛(wèi)生職業(yè)技術學院、青海建筑職業(yè)技術學院等8所省內外高職學校實行“3+3”“3+2”和“五年一貫制”聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了學校各個專業(yè)中高職銜接率100%的目標，2024年升學率達94%以上。

從雪域高原到省外賽場，從課堂實訓到創(chuàng)業(yè)增收，果洛州職業(yè)技術學校用四十余載的蛻變，讓越來越多的高原學子憑借技能改變命運。

這里培育的不僅是扎根高原、服務產(chǎn)業(yè)的技術型人才，更是守護家鄉(xiāng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能工巧匠和果洛工匠，為果洛乃至全省經(jīng)濟社會發(fā)展注入源源不斷的活水。

未來，果洛職校將以全新姿態(tài)，在“十五五”發(fā)展規(guī)劃時期，提質培優(yōu)、增值賦能。圍繞質量立校、特色強校、創(chuàng)新驅動、融合發(fā)展、數(shù)字賦能5個發(fā)展戰(zhàn)略，全力實施立德樹人鑄魂工程、專業(yè)集群提質工程、產(chǎn)教融合深化工程、師資隊伍卓越工程、智慧教育賦能工程、服務能力提升工程、治理體系現(xiàn)代化工程7大工程，全面實現(xiàn)內涵式發(fā)展和跨越式提升，奮力譜寫學校事業(yè)發(fā)展新篇章。

果洛州職業(yè)技術學校教學樓?！　。▉碓矗何骱６际袌螅?br/>

作者 陳富紅