龍泉驛區(qū)中小學(xué)

體育美育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

2025

前言

《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出，“深入實(shí)施素質(zhì)教育，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系”，“實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，推進(jìn)學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)”。

今年10月，教育部發(fā)布《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》，標(biāo)志著育人理念向“全面發(fā)展、健康第一”的根本性回歸。

（小學(xué)分會(huì)場(chǎng)）

（中學(xué)分會(huì)場(chǎng)）

11月26日，龍泉驛區(qū)中小學(xué)體育美育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)以向陽(yáng)橋中學(xué)和青臺(tái)山小學(xué)的兩個(gè)切片向大家展示：通過(guò)一場(chǎng)深刻的“空間革命”與“課程融合”，體育與美育不只是一堂單一的課程，更是龍泉驛校園里孩子們成長(zhǎng)中鮮活可感的日常。

體育“破墻”

讓運(yùn)動(dòng)融入每寸空間與時(shí)間

龍泉驛區(qū)中小學(xué)體育美育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

近期，教育部聯(lián)合五部門印發(fā)《關(guān)于實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃的意見(jiàn)》，圍繞“強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康”的核心目標(biāo)，提出了8個(gè)方面共20條具體舉措，旨在系統(tǒng)性地提升青少年體質(zhì)健康水平。

如何促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)??？一系列生動(dòng)實(shí)踐正在龍泉驛校園里悄然鋪開……

隨著大課間鈴聲響起，向陽(yáng)橋中學(xué)的操場(chǎng)瞬間沸騰。跑操熱身后的學(xué)生們分散至籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)，跳繩翻飛，舞龍舞獅隊(duì)伍穿梭其間，兩架航空模型迎著朝陽(yáng)騰空而起，引得陣陣歡呼。操場(chǎng)空間有限，每個(gè)孩子在其中的運(yùn)動(dòng)活力卻一點(diǎn)不受限。

而更令人稱奇的是那些“見(jiàn)縫插針”的巧思：教室門框加裝簡(jiǎn)易單杠，墻貼摸高刻度線，讓課間十分鐘變成“微鍛煉”賽場(chǎng)。學(xué)校黨總支書記劉延美介紹，學(xué)校通過(guò)科技藝體節(jié)、才藝秀秀臺(tái)等活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到興趣支點(diǎn)，“體育美育不是選修課，而是成長(zhǎng)必修課”。

▲ 向陽(yáng)橋中學(xué)學(xué)生在大課間跑操

▲ 向陽(yáng)橋中學(xué)舞龍舞獅隊(duì)在會(huì)上進(jìn)行舞龍表演

▲ 向陽(yáng)橋中學(xué)奧運(yùn)冠軍摸高挑戰(zhàn)裝置

在青臺(tái)山小學(xué)，搭建在走廊寬敞處的投籃裝置面前，一排排孩子等著投籃；戴上專用的拳擊手套，墻上的沙包墊就是小朋友的“對(duì)手”；而孩子們最喜歡的，則是AI賦能后的智慧體鍛平臺(tái)，各自站好位置舉手示意，一場(chǎng)高抬腿、跳繩比賽就可以隨時(shí)展開。

▲青臺(tái)山小學(xué)學(xué)生在投籃裝置前練習(xí)投籃

▲青臺(tái)山小學(xué)學(xué)生利用智慧體鍛平臺(tái)進(jìn)行跳繩比賽

▲ 青臺(tái)山小學(xué)射擊特色課程展示

這一系列變化的背后，有著近期龍泉驛區(qū)教育局剛剛出臺(tái)的《進(jìn)一步提升學(xué)生體質(zhì)健康工作六條措施》作為硬核支撐。措施明確要求：強(qiáng)化時(shí)間保障，確保中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)；優(yōu)化空間布局，探索運(yùn)動(dòng)空間的立體化開發(fā)，設(shè)置“一分鐘健身點(diǎn)”；全面推廣“微運(yùn)動(dòng)”，鼓勵(lì)課間進(jìn)行短時(shí)、低強(qiáng)度活動(dòng)……正是這些舉措，激勵(lì)學(xué)校盤活每一處閑置角落，讓“微運(yùn)動(dòng)”成為校園新風(fēng)尚，真正實(shí)現(xiàn)了“讓運(yùn)動(dòng)觸手可及”。

美育“浸潤(rùn)”

讓審美在生活細(xì)節(jié)中生長(zhǎng)

龍泉驛區(qū)中小學(xué)體育美育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

在當(dāng)天下午青臺(tái)山小學(xué)的分會(huì)場(chǎng)，該校的孩子們以一場(chǎng)非遺戲劇《俑躍錦官城》精美展現(xiàn)了成都之美、非遺之美在校園中的傳承與發(fā)揚(yáng)光大。而在另一邊的青鳥小舞臺(tái)上，一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)又正在奏響，臺(tái)上演奏的、臺(tái)下靜靜坐著觀看的，甚至兩邊樓上觀看的，全是同學(xué)們。

在青臺(tái)山小學(xué)，金黃的銀杏樹下是寫生的畫板，廢棄的牛仔布料被創(chuàng)意重塑為藝術(shù)品。“我們打破學(xué)科壁壘，讓體育美育與生活深度融合。”學(xué)校黨總支書記車萬(wàn)國(guó)表示，學(xué)校通過(guò)空間重構(gòu)、師資賦能等創(chuàng)新機(jī)制，打造“幸福教育”生態(tài)。美以一種看不見(jiàn)的方式影響著孩子，讓他們的奇思妙想又被看見(jiàn)。

▲ 青臺(tái)山小學(xué)非遺戲劇《俑躍錦官城》劇照

▲ 青臺(tái)山小學(xué)青鳥小舞臺(tái)上正在演出

▲青臺(tái)山小學(xué)學(xué)生藝術(shù)作品展覽

▲ 青臺(tái)山小學(xué)科創(chuàng)園展示

▲ 青臺(tái)山小學(xué)的孩子們盡享科創(chuàng)園的樂(lè)趣

在向陽(yáng)橋中學(xué)，樓梯下的空間成了“樂(lè)隊(duì)”的舞臺(tái)，歌聲與琴聲共鳴；暫未開飯的食堂餐桌鋪開宣紙，就是一堂生動(dòng)的書法課；走廊地面嵌著透明畫作，樓梯臺(tái)階繪成巨幅藝術(shù)畫卷。

▲向陽(yáng)橋中學(xué)“樓梯樂(lè)隊(duì)”正在演出

▲ 向陽(yáng)橋中學(xué)科技藝體節(jié)美術(shù)學(xué)科“裁風(fēng)”服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)

▲ 向陽(yáng)橋中學(xué)校園階梯彩繪

▲ 向陽(yáng)橋中學(xué)在校園內(nèi)安裝了迷你唱吧KTV設(shè)備，幫助同學(xué)們?cè)谡n間釋放壓力

▲ 向陽(yáng)橋中學(xué)“勞育+美育”融合特色課程“向膳房”展示

▲ 向陽(yáng)橋中學(xué)“向陽(yáng)陶藝坊”學(xué)生作品

這一切，與剛剛出臺(tái)的《龍泉驛區(qū)全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)工作六條措施》同頻共振。措施強(qiáng)調(diào)：要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)模式，搭建多元展示平臺(tái)，并重點(diǎn)推動(dòng)“一校一品”非遺品牌建設(shè)。于是，我們看到了東漢陶俑在舞臺(tái)上再現(xiàn)活力，看到了學(xué)校著力孵化的“洛帶客家文化”“土陶制作技藝”等本土美育品牌成為校園一景。美育不再局限于美術(shù)教室，它氤氳在飯菜香里，跳躍在音樂(lè)旋律中，浸潤(rùn)在每一顆感受美、創(chuàng)造美的心靈里。

融合“共生”

五育并舉繪就成長(zhǎng)底色

龍泉驛區(qū)中小學(xué)體育美育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

體育與美育的邊界，在龍泉驛的實(shí)踐中正變得模糊而富有創(chuàng)造力。青臺(tái)山小學(xué)的“AI+體育”，用科技數(shù)據(jù)為跳遠(yuǎn)、跳繩賦能，讓體育課成為一場(chǎng)科學(xué)與趣味的比拼；向陽(yáng)橋中學(xué)用不同水量的玻璃瓶制作樂(lè)器，將科學(xué)原理與音樂(lè)美學(xué)完美結(jié)合。這種“體美+”的融合路徑，正是龍泉驛所倡導(dǎo)的“五育融合”的生動(dòng)縮影。

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)指出，要“聚焦‘融合育人’，創(chuàng)新體美實(shí)施多元路徑”。這意味著，體育強(qiáng)健的體魄與美育溫潤(rùn)的心靈，共同構(gòu)成了學(xué)生成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)底座。家校社的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，則進(jìn)一步放大了育人效果，引導(dǎo)家長(zhǎng)陪伴孩子鍛煉與審美，鏈接社會(huì)場(chǎng)館與非遺資源，共同營(yíng)造了“益智潤(rùn)心強(qiáng)體魄，身心向美筑幸?！钡挠松鷳B(tài)。

從保障硬性時(shí)間的體育美育“六條措施”，到盤活碎片化空間的奇思妙想；從開齊開足的國(guó)家課程，到生機(jī)勃勃的“一校一品”。龍泉驛區(qū)的實(shí)踐有力證明，素質(zhì)教育的真諦，在于教育者是否真正俯下身來(lái)，將孩子的需求置于中心，讓教育的善意在每一個(gè)平凡的角落生根發(fā)芽。在這里，體育與美育，正真正成為照亮每個(gè)孩子成長(zhǎng)之路的溫暖陽(yáng)光。

體育美育是塑造美好心靈的工程，是培育時(shí)代新人的重要載體。讓我們攜手并肩，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！