文 | 吉米媽

來(lái)源丨微信公眾號(hào)“三個(gè)媽媽六個(gè)娃”

ID：pkumum

上回書咱們說(shuō)到，小張這次期中考得不咋樣。

其實(shí)，成績(jī)出來(lái)以后，我們做過(guò)一次復(fù)盤。

他的英語(yǔ)，犯的都是一些低級(jí)錯(cuò)誤，

類似于把

China h

as

a long history，

寫成

China have a long history

這種。

我說(shuō)，你看，雖然不是什么大問(wèn)題，但是你這里扣一分那里扣一分，好幾分就沒(méi)了。

數(shù)學(xué)也差不多，雖然說(shuō)，初中的數(shù)學(xué)有了一定難度。

但我認(rèn)真翻了一遍他們的數(shù)學(xué)課本，又看了一遍卷子，發(fā)現(xiàn)我這個(gè)多年不碰數(shù)學(xué)的人，大部分題還是能做出來(lái)的。

這也就是說(shuō)，只要用心學(xué)一學(xué)，認(rèn)真一點(diǎn)，除了幾道高難度題，其他的大部分分?jǐn)?shù)還是能拿到的。

但很顯然，小張并不這么想。

對(duì)于英語(yǔ)，他覺(jué)得考試規(guī)則太嚴(yán)格，他這種時(shí)態(tài)類錯(cuò)誤在考

KP的時(shí)候，基本不會(huì)被扣分；

對(duì)于數(shù)學(xué)，他覺(jué)得自己就是不太擅長(zhǎng)，沒(méi)拿高分也很正常；

再說(shuō)下去，他就開(kāi)始搬出“比爛大法”：我們班還有總不寫作業(yè)的呢，還有考30多分呢……

眼瞅著對(duì)話要變成“抬杠大賽”，我及時(shí)閉麥了。

面對(duì)一個(gè)青春期的孩子，學(xué)會(huì)適時(shí)閉嘴，是我這兩年一直在修煉的功課。

讓一個(gè)快要進(jìn)入更年期的老母親把話咽回肚子里，和讓一個(gè)青春期的孩子把自己的刺收起來(lái)。

都容易導(dǎo)致內(nèi)傷，不是我傷就是他傷。

前段時(shí)間，我看演員劉孜說(shuō)，為了逃避與青春期孩子的對(duì)峙，她選擇了躲進(jìn)深山。

因?yàn)椋倨跁r(shí)，她兒子每天像個(gè)人形軟體動(dòng)物一樣拿著手機(jī)癱在沙發(fā)上。

她對(duì)兒子說(shuō)：“你這樣子我看不慣”，兒子淡定回懟：“你也需要成長(zhǎng)”。

劉孜說(shuō)，打是不敢的，講道理也沒(méi)用，所以只能自己氣自己，最后實(shí)在氣不過(guò)，跑到山里躲清靜。

果然，同一個(gè)世界，同樣的老母親。

不過(guò)，我并沒(méi)有躲進(jìn)深山，我只是又外出打工了。

Ji娃雞不動(dòng)的時(shí)候，那就多雞自己。

人忙起來(lái)的時(shí)候，想得就少了。

當(dāng)更多的事情占據(jù)你的大腦，孩子學(xué)習(xí)這件事，似乎也就顯得沒(méi)那么重要了。

當(dāng)然，該進(jìn)行的程序，還是會(huì)如期進(jìn)行，比如家長(zhǎng)會(huì)。

因?yàn)槲疫€在出差，所以這個(gè)重任就光榮地落在老張的頭上。

名校家長(zhǎng)會(huì)上這張圖片，

值得所有老母親看看

雖然沒(méi)親臨現(xiàn)場(chǎng)，但作為一個(gè)資深老母親。

對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的大致內(nèi)容還是了解的。

其實(shí)，即使老師不說(shuō)，自己孩子啥樣兒，當(dāng)媽的心里都有數(shù)。

但知道問(wèn)題≠有解藥！有解藥≠娃肯吃！

這才是最扎心的，也是最讓老母親感到無(wú)力的。

這段時(shí)間，我看很多老母親都在參加孩子的期中家長(zhǎng)會(huì)。

內(nèi)容也都大差不差，分析各科考試，讓家長(zhǎng)了解孩子的情況。

然后再解答一些問(wèn)題。

當(dāng)然，也有一些學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)特別一點(diǎn)。

比如，我之前就看過(guò)，有媽媽分享的，原十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴曾在家長(zhǎng)會(huì)講的一段話。

他說(shuō)，父母在孩子不同階段，扮演的角色不太一樣。

嬰兒期（

0-1歲）→ 保姆

幼兒期（

1-3歲）→ 玩伴

學(xué)齡前期（

3-6歲）→ 導(dǎo)游

學(xué)齡期（

6-12歲）→ 服務(wù)型政府

青春期（

12-18歲）→ 總經(jīng)理助理

成人期（

18-25歲）→ 銀行柜員

成年期（

25歲+）→ 親戚

其中，最觸動(dòng)我的是，他對(duì)于父母和青春期孩子關(guān)系的解讀。

他說(shuō)，父母應(yīng)該像總經(jīng)理助理對(duì)待總經(jīng)理那樣對(duì)待青春期的孩子。

總經(jīng)理助理對(duì)總經(jīng)理常說(shuō)的5句話是什么？

1、您明天有一個(gè)重要安排，不知道我在哪些方面可以幫助到您?

（提供支持，而非指揮）

2.我跟您確認(rèn)一下，這個(gè)任務(wù)的重點(diǎn)是…，預(yù)期要達(dá)到…，您看我理解得對(duì)吧?

（明確目標(biāo)，對(duì)齊認(rèn)知）

3.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我已經(jīng)做了一些初步的調(diào)查和分析，這是目前的情況，您看看有沒(méi)有參考價(jià)值。

（提供信息，助力決策）

4.您看是否有其他需要我跟進(jìn)的事項(xiàng)?（

主動(dòng)詢問(wèn)，不越位）

5.針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我考慮了幾種解決方案，您看哪個(gè)更合適?

（給選項(xiàng)，把決策權(quán)交還）

當(dāng)然，父母和孩子之間，可能說(shuō)話不需要這么客套。

但意思是這個(gè)意思。

圖源網(wǎng)絡(luò)

李希貴說(shuō)，讓父母完成這個(gè)角色轉(zhuǎn)變，其實(shí)是很難受的。

因?yàn)檫@個(gè)“總經(jīng)理”可能不太靠譜，今天說(shuō)可以，明天又不算數(shù)了。

心情不好了，可能還要訓(xùn)下屬一通兒。

所以，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難的心歷路程，但是他還是建議父母去接受。

確實(shí)，作為“總助”，我給“總經(jīng)理”提供全方位支持，最后還要受他的氣。

上哪兒說(shuō)理去？

不過(guò)，面對(duì)一個(gè)青春期的孩子，可能就是沒(méi)理可講。

圖源網(wǎng)絡(luò)

去年，號(hào)稱宇宙第一中學(xué)的人大F中的家長(zhǎng)會(huì)，也同樣流傳過(guò)一張很火的圖片。

這張圖里，把父母和青春期孩子的關(guān)系，形容成司機(jī)和副駕駛的關(guān)系。

一個(gè)合格的副駕駛，應(yīng)該做好哪些事兒呢？請(qǐng)看下圖↓↓↓

圖源網(wǎng)絡(luò)

其實(shí)，無(wú)論是總助和總經(jīng)理，還是司機(jī)和副駕駛，都是在說(shuō)同一件事兒。

就是到了孩子十幾歲這個(gè)階段，父母不再是為孩子掌握方向盤的那個(gè)人，而是應(yīng)該逐漸從主位上退下來(lái)，把一些事情的決定權(quán)交給孩子。

父母的角色變成了一個(gè)“助手”。

雖然，這個(gè)助手不好當(dāng)，心不少操，累不少受，還要時(shí)?？础袄洗蟆钡哪樕惺?。

但這可能也是父母和孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。

這句話，對(duì)這個(gè)階段的我，啟發(fā)特別大

這兩年，我迷上了去寺廟。

因?yàn)槊總€(gè)環(huán)境都有自己的磁場(chǎng)，在寺廟這個(gè)場(chǎng)域里，我更能感受到內(nèi)心的平靜。

大半個(gè)月前，我在寧波奉化的雪竇寺遇到了一位大和尚。

他是我們此行的講解，講了很多讓我茅塞頓開(kāi)的話。

其中，最讓我受啟發(fā)的，是他關(guān)于“執(zhí)念”的解讀。

故事要從祥云彌勒上“等個(gè)人來(lái)”這四個(gè)大字講起。

講解的大和尚問(wèn)我們：

你們知道為什么要放這四個(gè)字嗎？

或者等的是誰(shuí)呢？

當(dāng)時(shí)的布袋和尚一根竹竿挑著一個(gè)包袱站在橋頭，老百姓也問(wèn)過(guò)他這樣的問(wèn)題：師傅，你經(jīng)常站在這做什么呢？

他說(shuō)我在等個(gè)人來(lái)。

等來(lái)的是誰(shuí)？無(wú)所謂。

等來(lái)的是誰(shuí)？有緣人。

實(shí)際上這是彌勒的人生觀。

他隨時(shí)有接納和包容生活當(dāng)中所有發(fā)生的態(tài)度。

不預(yù)設(shè)、不強(qiáng)求，以開(kāi)放之心接納所有相遇。

但生活在凡俗世界中的我們，卻總被執(zhí)念困住。

尤其對(duì)于身邊重要的人和事兒，會(huì)不自然地有一些期待和要求。

比如作為母親，你等來(lái)了你的孩子。

這是莫大的緣分。但你允許和接納他按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)嗎？

當(dāng)他遇到問(wèn)題的時(shí)候你會(huì)說(shuō)：

按我說(shuō)的做，按我說(shuō)的辦，對(duì)吧？聽(tīng)我的！

但是我們想想，當(dāng)自己遇到問(wèn)題，我不開(kāi)心了，我有情緒了，我身邊人表達(dá)關(guān)心的方式是這樣的，你會(huì)快樂(lè)嗎？

有一句話叫己所不欲，勿施于人。

但是我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的應(yīng)該叫——己所欲，也不一定要施于人。

沒(méi)錯(cuò)，就是這句話，讓我有一種醍醐灌頂之感。

已所不欲，勿施于人，做起來(lái)或許更容易。

因?yàn)槟悴幌矚g的或者你不能接受，更容易放下。

但是已所欲勿施于人，卻很難。

因?yàn)槟阏J(rèn)為對(duì)的，你喜歡的，你覺(jué)得好的，很自然地想沿用在最親的人身上。

但再親的人，都不是你，TA是TA自己。

你有你的人生，TA有TA的旅程。

無(wú)論是作為媽媽，還是作為女兒，也許，我們都要慢慢學(xué)會(huì)兩件事兒。

1、接受

人到中年，我發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的很大一部分就是接受。

接受世事無(wú)常，接受有事與愿違。

接受孩子走彎路，接受付出沒(méi)有回報(bào)，接受他和你不同。

對(duì)于小張來(lái)說(shuō)，我可能也要接受他在這個(gè)階段，有些事情做不到，接受他不那么熱愛(ài)學(xué)習(xí)，接受他和我是不一樣的人。

2、放下

放下改造他人的執(zhí)念，放下那些你認(rèn)為對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。

允許TA走彎路，允許TA摔跤。

有些南墻可能必須撞，有些坑可能必須踩。

你替他避開(kāi)的，終會(huì)以另一種方式還回來(lái)。

而在那些避不開(kāi)的南墻和深坑里，也可能藏著成長(zhǎng)的禮物。

圖源網(wǎng)絡(luò)

最后，把前幾天看到的一句話分享給所有姐妹：

最好的教育

不是馴服，

是陪伴一個(gè)生命，

慢慢成為他自己。

和大家共勉。

先別走，文章最后還有一條直播預(yù)告

圖圖媽說(shuō)：

姐妹們，12月2日（周二）中午12點(diǎn)，我會(huì)給大家?guī)?lái)「學(xué)霸單詞營(yíng)」——中外雙師直播，最快12天搞定單詞。這次是寒假營(yíng)首發(fā)，名額有限，大家先點(diǎn)好直播預(yù)約！

大家都知道，學(xué)英語(yǔ)無(wú)論如何都躲不開(kāi)詞匯量這一關(guān)，但是死記硬背的效率太低而且背完就忘，就算記住了也很難在考試中運(yùn)用自如，而且馬上就要寒假了，如果不加緊詞匯量積累，可能一個(gè)假期回來(lái)詞匯量又回到解放前了。

所以我才給大家?guī)?lái)「學(xué)霸單詞營(yíng)」的寒假營(yíng)首發(fā)，直接利用這個(gè)寒假一站式解決背單詞問(wèn)題！還不了解學(xué)霸單詞營(yíng)的姐妹我來(lái)給大家劃個(gè)重點(diǎn)：

1、采用中教＋外教雙授課形式。

外教老師負(fù)責(zé)講解單詞、糾正發(fā)音、高效記憶；中教老師負(fù)責(zé)精準(zhǔn)練習(xí)、及時(shí)鞏固、當(dāng)堂檢測(cè)。

2、緊貼應(yīng)試，詞匯來(lái)源正統(tǒng)，不過(guò)量不缺失。

所學(xué)詞匯均來(lái)自于課本和《義務(wù)教育英語(yǔ)Ke程標(biāo)準(zhǔn)》，并按照教學(xué)主題進(jìn)行二次的科學(xué)分類，自研教材。

3、當(dāng)堂學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期鞏固抗遺忘。

相較于其他單詞課，學(xué)霸單詞營(yíng)所有聽(tīng)說(shuō)讀寫任務(wù)都當(dāng)堂進(jìn)行，上課方式兼顧科學(xué)性和趣味性，還配備分節(jié)練習(xí)、錯(cuò)題鞏固、紙質(zhì)練習(xí)，強(qiáng)化記憶，下課即完成，不做無(wú)效陪跑，徹底解放家長(zhǎng)。

課程詳情大家一定要來(lái)直播間了解，有任何個(gè)性化問(wèn)題也都可以來(lái)提問(wèn)，最重要的是一定先點(diǎn)好直播預(yù)約，寒假營(yíng)名額非常緊缺，需要拼手速了！

直播時(shí)間：12月2日（周二）中午12點(diǎn)