小蕓一直給女兒琴琴做規(guī)劃，1歲開始參加早教班，2歲上幼兒園，3歲起慢慢增加鋼琴、舞蹈、畫畫、圍棋等諸多特長學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在女兒已經(jīng)7歲了，小蕓覺得，自己比上班時候都要辛苦。但琴琴學(xué)的挺多，只是水平很一般，小蕓覺得，付出好像都打水漂了。大幾十萬塊錢，什么都沒換來。

現(xiàn)在琴琴上一年級了，但從小沒有跟同齡人交往的經(jīng)驗，導(dǎo)致在學(xué)校沒什么好朋友，上課也總分心。

老師說，感覺這孩子很聰明，但總是三心二意，很難靜下心來。

看著女兒特長沒學(xué)好，在校學(xué)習(xí)成績也不如意，甚至不愿跟她多說一句話，小蕓后悔萬分。

甚至開始懷疑，自己當(dāng)初給女兒安排那么多學(xué)習(xí)內(nèi)容，到底值得嗎？我身邊也有這樣的家長，為了孩子而放棄自己工作，一天24小時，心思都在孩子身上，沒有了自己的生活。

孩子呢，也并沒有因此，變得多優(yōu)秀，反而開始抵觸跟父母溝通，不想學(xué)習(xí)了。家長忍不住反思：到底是怎么了？哪里出了錯？

聽過一句話，父母是水，孩子是魚。

試想一下，如果水質(zhì)的營養(yǎng)稀薄或過于濃郁，魚怎么能健康、自由的成長呢？

01智慧父母養(yǎng)娃有三個關(guān)鍵詞

成功學(xué)大師黑幼龍說：“養(yǎng)孩子就像是養(yǎng)花，要尊重花期，耐心等待花開，而不是太過于在意花開的時間?！?br/>

那些智慧、高層次的父母，養(yǎng)育孩子會秉承三個關(guān)鍵詞，來看看你做到了幾個？

關(guān)鍵詞一：慢養(yǎng)

暢銷教育書籍《慢養(yǎng)》中寫道：“教育孩子不應(yīng)過于心急，不求立即達成的效率與速度，更不能以某一階段武斷評判孩子的一生，而是要尊重每個孩子獨有的成長速度?！?br/>

也就是說，父母們別因為自身的焦慮，或對孩子過高的期望，而采取“超前教育”或“雞娃”，而是通過耐心、細心地觀察，總結(jié)出自家娃的成長節(jié)奏。

并且，根據(jù)他的能力大小、興趣愛好等安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)知識、掌握技能。

關(guān)鍵詞二：牧養(yǎng)

家長時常把“放養(yǎng)”與“牧養(yǎng)”混為一談，認(rèn)為二者都是給予孩子“完全的自由”，什么也不用管，讓孩子隨心所欲得發(fā)展。

其實，真正的“牧養(yǎng)”應(yīng)像牧羊人與羊一樣，把孩子放至廣闊天地，但也會立下規(guī)矩，不會讓他們跑得太遠。

就像教育專家們在提倡“牧養(yǎng)孩子”時，會特意叮囑家長們注意與孩子制定規(guī)矩，也引導(dǎo)孩子懂得社會法則、道德規(guī)范等，讓他知道什么能做，什么堅決不能做，要為自己的言行負(fù)責(zé)。

繪本《我永遠愛你》中，男孩詢問媽媽：“如果我把畫畫用的那些顏料，灑到妹妹身上，你還會愛我嗎？”

媽媽的回答則是：“媽媽永遠愛你！不過，你要負(fù)責(zé)為妹妹洗澡?！?/p>

這，才是真正的牧養(yǎng)，也是高層次父母所推崇的。自由又有規(guī)矩，哪個都不丟失。

關(guān)鍵詞三：順養(yǎng)

教育家陶行知認(rèn)為：“育人就像種養(yǎng)花草，在了解花草的特點、種植要求后，對不同的花草進行針對性的施肥澆水?！?/p>

而他的這個觀點，就是眾多教育家們提倡的“順養(yǎng)孩子”理念。所謂“順養(yǎng)孩子”，就是“因材施教”，不把孩子局限在某一處。

74屆雨果獎得主郝景芳說：“真正的成功需要極致的沉醉、潛心研究的過程，而它很可能是枯燥的，這便需要內(nèi)心的熱愛，遠比智商重要！”

“新木桶原理”中提到，將木桶斜著放，那么能裝多少水，就取決于最長的木板。長板越長，水桶可以裝的水越多。

也就是說，家長們與其一味專注彌補孩子的“短板”、缺點，不妨以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，做到“揚長避短”，鼓勵孩子將自己的優(yōu)點發(fā)展到極致。

同時，可以在這個過程中，再耐心引導(dǎo)孩子，將擅長部分的方法運用到其他內(nèi)容，而不是武斷破壞積極性與熱情。

枕邊育兒寄語：

總的來說，慢養(yǎng)孩子，讓彼此保持穩(wěn)定情緒，自然獲得成長；牧養(yǎng)孩子，讓他明辨是非，擁有自己的底線，成長為有責(zé)任心、遵紀(jì)守法的人；順養(yǎng)孩子，通過因材施教，讓他通過自己的優(yōu)勢，學(xué)會更多，成為優(yōu)秀的人！你都做到了嗎？