教給高中生的7個重要研究技巧

深圳唐老師乒乓散文及翻譯2025-11-17 08:25

教給高中生的7個重要研究技巧

知道如何找到相關和可靠的資源是一項基本技能，這將在學生探索新主題時給他們信心。

經過 本杰明·巴伯

2025年11月14日

O2O創(chuàng)意/ iStock

作為一名AP研究教師和圖書管理員，我發(fā)現(xiàn)自己對研究思考了很多。研究技能是所有學生離開高中時都應該具備的。研究過程可能令人望而生畏，所以我開發(fā)了“研究竅門”當孩子們開始探索時，這些策略可以給他們信心和可行的計劃。

1.從關鍵詞開始

學生們想要一個大的課題或研究問題，但我總是問他們這是否是本末倒置。從小處著手。我鼓勵學生列出與他們不成熟的想法相關的所有關鍵詞，即使是模糊的。

如果學生正在研究社交媒體對學生健康的影響，他們可能會選擇關鍵詞和關鍵短語，如社會化媒體, 心理健康, 沮喪, 焦慮, 網絡欺凌，或者特定社交媒體平臺的名稱。

可能學生在看AI對教育的影響。一些關鍵詞和短語可能是人工智能, AI導師, 教育技術, 人工智能的教育倫理，或者學習的未來。

我鼓勵學生大膽思考。“不要擔心這些想法看起來雜亂無章或者過于籠統(tǒng)。把它寫在紙上就行了！擔心以后提煉題目。現(xiàn)在，回想一下給這個話題提供背景的所有短語和關鍵詞。我也要求學生們跳出他們的舒適區(qū)去思考。在許多情況下，學生研究人員執(zhí)著于一個早期的主題，從來不想探索他們最初想法之外的內容。鼓勵學生想出各種主題的關鍵詞。他們可能會發(fā)現(xiàn)研究的途徑他們從未考慮過。

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2.從寬開始，然后變窄

最終，學生研究員將需要縮小他們的想法。請他們接受這個寬泛的想法和相關的關鍵詞，并開始關注細節(jié)。

首先讓他們根據關鍵詞提出一個研究問題。在研究問題被創(chuàng)建之后，他們可以開始改進它。

我使用的一種方法是讓學生寫出研究問題，在所有名詞下面劃線，然后嘗試想出更精確的同義詞。

一個學生可能會問，“社交媒體是如何影響青少年的？”

我請他們在名詞下面劃線社會化媒體和青少年。對于這個假設，我可能會要求學生確定一個特別的社交媒體平臺，如臉書、Instagram或抖音。

使用蘇格拉底式的提問幫助學生研究術語，如十幾歲的青少年。我們如何改進這個詞，使它更精確？什么樣的少年？問題青少年的年齡或性別是多少？更具體地說，青少年的生活會受到社交媒體的影響嗎:學習習慣、睡眠模式、人際關系、注意力持續(xù)時間等等。？

我想我們會提出類似這樣的問題:“抖音算法如何影響學生的睡眠模式？"

3.使用谷歌和維基百科

不管你可能聽說過什么，維基百科和谷歌都是你的朋友。

我寫過如何使用明智的維基百科。學生應該搜索與他們的主題相關的各種維基百科頁面——跟蹤并批判性地回顧鏈接、參考書目和外部資源。提醒學生不要引用維基百科本身。相反，他們可以通過分析和挖掘每個頁面提供的資源，將其作為初步研究的跳板。

谷歌搜索也可以提供優(yōu)秀的早期信息，讓學生可以輕松找到大量信息。提醒研究人員谷歌信息是第一步 學習關鍵詞和主題。它不應該被認為是尋找可靠來源的高級資源。

有許多更高水平的開源網站。我的同事開發(fā)了開源網站列表學生可以考慮探索。

4.智能搜索

學生們需要在谷歌和維基百科之外拓展他們的研究。更有策略地使用谷歌學術和圖書館數據庫。教學生使用引號、“引用者”和相關文章來查找信息。許多年輕的研究人員不理解好的搜索背后的科學，好的搜索允許用戶根據他們的需要來細化、擴大或縮小搜索范圍。

加州大學圣克魯斯分校的圖書館，提供了一個有用的網站這演示了有效使用谷歌學術的方法，特別是“高級搜索”命令(“OR”、“published:”和日期范圍)。許多學生不熟悉這些命令。同樣，在華盛頓大學和麻省理工學院為改進圖書館數據庫的搜索提供很好的建議。

除了關鍵運算符(如“和”)，學生還可以使用過濾器或字段來進一步精確和有目的地構建搜索。

深思熟慮、精心制作的搜索對提高研究效率大有幫助。

5.跟著腳注走

做一名研究者很像做一名偵探，但是線索是腳注、引文和參考書目。其他作者在他們的工作中提到的資源對學生研究人員非常有幫助。

對學生研究人員來說，最簡單但也是最重要的一個技巧是仔細檢查記錄在案的資料來源。

6.聰明閱讀

如果使用書籍，我鼓勵學生瀏覽索引、目錄和介紹，以掌握文本是否有幫助。學生們不需要馬上閱讀所有的東西——他們可以在以后閱讀批判性文章的全文。復習非小說文本的剖析可能有助于研究人員了解教科書是如何構建的。

向學生強調，當閱讀期刊文章時，他們可以查看摘要、介紹和結論，以確定材料是否與他們相關或對他們有益。

7.研究日志和注釋

在許多情況下，學生們一次又一次地重溫資料，不確定他們是否找到了相關的資料。

想出一些組織工具或圖形組織者，以便學生可以跟蹤他們的研究。做這件事有不同的方法。他們可以保存一份連續(xù)的參考書目，其中包括來源的簡要說明和分析的日期。另一個想法是寫日記，記錄對每個來源的非正式想法和觀點。

此外，我總是鼓勵注釋。讓學生打印出他們的來源，并用鋼筆或熒光筆標出重要信息。他們還可以將PDF版本的資料下載到筆記應用程序中，并突出顯示關鍵詞或短語。鼓勵他們想出一個系統(tǒng)或顏色代碼來標記重要的數據或引用