網(wǎng)上看到有人說(shuō)：“現(xiàn)在的課本越來(lái)越難，完全看不懂講啥，考試和課本也脫離，課本學(xué)了一滴水，考試要考一片海！”

暫且不討論這個(gè)問(wèn)題，先從我剛開(kāi)始工作的一個(gè)故事說(shuō)起。

那會(huì)剛進(jìn)學(xué)校不久，有一天我正在看早讀，馬上要到第一節(jié)上課時(shí)間，教導(dǎo)主任匆匆跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，今天專(zhuān)家要聽(tīng)你的課！

當(dāng)時(shí)我瞬間吸了口涼氣，好家伙，昨晚才跟同事出去吃了串串，回家有點(diǎn)晚，雖然我每天都有認(rèn)真?zhèn)湔n，但那天跟平常比算是有點(diǎn)潦草了！

過(guò)了會(huì)有位副主任跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你記得要好好表現(xiàn)，這個(gè)專(zhuān)家脾氣有時(shí)候比較著急……”

媽呀，那我一個(gè)新手，肚子就那點(diǎn)墨，一下下就能被看穿！咋整？

算了只能按平常那樣上了，只要我每天努力進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，后面肯定會(huì)越來(lái)越好，畢竟每個(gè)人都是從新手過(guò)來(lái)的。

誰(shuí)知道我講完后，專(zhuān)家竟然和藹地跟我微笑說(shuō)：“我看出來(lái)了，你是新老師。”

哈哈，后面她就針對(duì)那節(jié)課提了幾個(gè)問(wèn)題，還好我差不多都答到點(diǎn)子上了。

還單獨(dú)花了一節(jié)課的時(shí)間給我們講評(píng)，說(shuō)得那話真的讓人醍醐灌頂，對(duì)老師們很有啟發(fā)性，太厲害了！

臨走時(shí)還專(zhuān)門(mén)對(duì)我說(shuō)：“我感覺(jué)你挺好學(xué)的，就按照我教給你的方法，好好干！”

真是給我莫大的鼓勵(lì)！到現(xiàn)在想起來(lái)我都很感動(dòng)，也感謝她當(dāng)時(shí)給我面子。

因?yàn)槲覀冇形焕辖處熣f(shuō)，這位教研員對(duì)知識(shí)研究很深，如果誰(shuí)課堂上沒(méi)講好，她甚至?xí)?dāng)場(chǎng)打斷自己上去講。

還好還好，她給了我面子，哈哈！

其實(shí)我們通常翻開(kāi)孩子課本，感覺(jué)就那點(diǎn)內(nèi)容，也沒(méi)有結(jié)論，沒(méi)有定理啥都沒(méi)有。

似乎很簡(jiǎn)單，但其實(shí)里邊要把東西講透徹，思維延伸到位并沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

有家長(zhǎng)說(shuō)把課本打開(kāi)想幫孩子輔導(dǎo)，結(jié)果里邊全都是空空的，沒(méi)有一個(gè)結(jié)論，無(wú)從下手啊！

不像咱小時(shí)候，哪怕什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，把課本打開(kāi)定理結(jié)論記一記，例題看看。

就算上課沒(méi)聽(tīng)懂，看看定理結(jié)論，做做練習(xí)題也能學(xué)會(huì)。

其實(shí)各有各的好吧，從現(xiàn)在的卷子和出題大趨勢(shì)來(lái)看，以西安為例，目前用的北師大版教材是相對(duì)比較好的。

每節(jié)課幾乎都有三個(gè)小綠點(diǎn)，層層遞進(jìn)，先是提出問(wèn)題，再是解決問(wèn)題歸納出一般規(guī)律，然后是再練習(xí)一道類(lèi)似題目，升華本節(jié)課內(nèi)容

其實(shí)現(xiàn)在考試內(nèi)容更加靈活，我們小時(shí)候?qū)W習(xí)內(nèi)容主要掌握了知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)會(huì)了就行。

現(xiàn)在的題目不僅僅要會(huì)結(jié)論，要會(huì)做，更注重考察具體思考過(guò)程和思維深度。

低年級(jí)學(xué)的內(nèi)容可能在思維生長(zhǎng)方面已經(jīng)升華到高年級(jí)階段了。

就拿乘法結(jié)合律乘法分配律來(lái)說(shuō)，它雖然四年級(jí)才學(xué)，但是一二年級(jí)的時(shí)候就有涉及運(yùn)用，因此孩子真正學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候就沒(méi)那么陌生。

還有小學(xué)的追擊問(wèn)題到初中用方程解決此類(lèi)問(wèn)題，相當(dāng)于對(duì)小學(xué)知識(shí)的一個(gè)延伸，以及新初一剛學(xué)的有理數(shù)加減法這塊的內(nèi)容，道理上跟小學(xué)中高年級(jí)學(xué)的內(nèi)容是相通的。

讓思維更有深度，讓成長(zhǎng)更有厚度，這便是看似“難懂”的課本背后，最珍貴的教育初心。