“我好累，

我不想醒過來了，

我想死。

我累了，

別救我了。”

這是12歲女孩許諾，留給世界的最后一段話。

字跡稚嫩，卻重如千鈞。

六年級的她，服下外婆整瓶心臟病藥，

這瓶藥是外婆剛剛開封的，整整100粒。

外婆發(fā)現(xiàn)時，孩子面朝下趴在地上，臉色青紫……

泡沫墊上鋪著滿地的作業(yè)，垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了空藥瓶。

而這封“遺書”，就在孩子身旁。

誰也想不到，

這個總把“媽媽我愛你”掛在嘴邊的孩子，

會以這樣的方式離開。

就在去世的幾天前，

她還和媽媽一起吃著西瓜，

坐在院子里的樹下聊天。

“媽媽，你怎么這么喜歡梔子花呀？”

“因為花香呀！”媽媽回答。

一切仿佛就在昨日，一切又恍如隔世……

屋里墻上，還貼著她“優(yōu)秀少先隊員”的獎狀。

女兒房間的書桌上，擺放著許諾的黑白色照片。

照片里的她咧嘴笑著，面前放著她最愛喝的AD鈣奶。

可這一切，都停在了那個周一的夜晚。

外婆說，晚飯后她趴在泡沫墊上寫作業(yè)，紙張鋪了一地。

外婆問她：“怎么寫這么多作業(yè)？”

她只輕聲說“有事”，然后就讓外婆下樓了。

等外婆聽到異響再上樓時，悲劇已經(jīng)發(fā)生……

“日復一日的學習，好累好累，

一直寫不會的英語單詞。

一次作業(yè)不寫就要去的辦公室，

十分鐘的小課間，1分鐘也沒有。

我受不了。

回來還要被你們嘲笑胖。”

學習累、英語難、被叫辦公室、課間休息不足、被嘲笑……

成了壓垮她精神世界的最后幾根稻草。

最令人揪心的是，這不是個例。

隨便到網(wǎng)上檢索一下，有很多小學生寫過同樣的“遺書”！

衛(wèi)健委調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，

12-17歲青少年抑郁癥患病率達17.5%，

小學生群體的心理問題檢出率已超10%。

這些數(shù)字背后，是一個個被壓力困住的孩子。

另外，有些調(diào)查問卷都是家長填寫的，或是被“指導”填寫的，

實際的數(shù)字，可能比調(diào)查報告還要高得多……

這個現(xiàn)實，足以讓所有家長心顫，也應(yīng)當引起足夠重視。

我現(xiàn)在也是一名學生家長，

有一次，吃飯時孩子說起學校里的趣事，

我突然想起刷到的校園事故的短視頻，

便叮囑她：“課間跟同學玩兒的時候，離樓道和欄桿遠一點?！?/p>

女兒回答：“我們課間不讓出教室?！?/p>

“不讓出教室？”我詫異。

“對啊，上廁所的可以去，不上廁所就在座位上坐著，也不許交頭接耳?！?/p>

“那你們都什么時候去操場？”

“只有體育課，還有大課間做操時能去?！?/p>

我恍然了，怪不得每次路過學校，

能聽到教室里傳來的朗朗書聲，卻極少看到操場上學生們追逐打鬧的場景……

第二天，我便根據(jù)她們的課程表嘗試了一下，

早上孩子去上學，我就坐在電腦前寫東西，

中間只有上午10點活動了20分鐘，

放學回來，孩子寫作業(yè)到21點，我也跟著坐到21點。

一天下來，腰酸背痛，大腦暈暈乎乎，

受不了，真的受不了。

而她們，每天都是這樣的節(jié)奏……

從那以后，我停掉了她所有課外輔導課，周末沒事就去郊外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

孩子幼小的身軀，不應(yīng)該承受那么大的壓力。

最近刷到大冰老師和某家長的連麥，

孩子已經(jīng)表現(xiàn)出典型的抑郁癥狀了，

而家長還在焦慮如何讓他專注學習，提高成績。

大冰罕見發(fā)火，

不要再給孩子壓力了，給她關(guān)愛，給她尊重，

健康快樂地活著，比什么都重要。

大冰對當前孩子們的狀況是十分擔憂的，

他認為，孩子人格健全，心理健康，才是最重要的。

長大后能積極、樂觀、遇到挫折心態(tài)不崩，

才是未來最大的競爭力，這比學歷更重要。

許諾已經(jīng)離開了這個世界，

她“遺書”上稚嫩的筆跡，絕望的情緒，讓同為父母的我心如刀絞。

真的希望，每個孩子都能有個輕松、快樂的童年。

真的希望，這樣的悲劇永遠都不要再發(fā)生了。

補充：許諾的媽媽認為英語老師給孩子帶來了壓力，并將學校和老師一起告上法庭。日前，江蘇當?shù)胤ㄔ阂炎龀鲆粚徟袥Q，駁回許諾家長全部訴訟請求。

法院認為，孩子的悲劇發(fā)生在家里，從時間、空間上均與學校和老師的教學管理之間沒有直接關(guān)聯(lián)，學校對孩子在家服藥的行為也難以預見和防范。

敬請關(guān)注，轉(zhuǎn)發(fā)。