第一篇 青蔥歲月

開 荒

我家后門的山，有很多好聽的名字，如桃山，小廟、水塘、小灣、黃泥塘、刀中山，陰家山、馬家灣等。后門山不高，屬低山緩坡。1958年，大躍進大煉鋼鐵時，山上的樹幾乎砍光了，只剩下幾棵歪歪扭扭的小松樹和柴柴草草。我從小在后門山邊玩，是我童年和少年時的樂園。

上世紀七十年代初，村民發(fā)現(xiàn)后門山的小廟有銅礦，就報告給上級政府，有關專家認為可以先行勘探。于是橋頭胡區(qū)公所組織了勘探隊十幾個人，扎住到萬家大隊，開始著手勘探。叮叮當當、打石放炮、鑿巖鉆洞，弄得熱火朝天。但勘探了半年多，最終偃旗息鼓，勘探隊撤了回去。據(jù)說是因為銅的含量和儲存量都太少，沒有開采價值，就廢棄了。我和小伙伴們經(jīng)常到小廟去拾勘探留下來的、嵌著黃銅的石頭，拿回家來玩。同時，發(fā)現(xiàn)勘探鉆出來的山洞里，泥土白白的、細細的、糯糯的。挖來曬干后，可以當作粉筆，在自己家里的墻上、地上、板壁上到處涂鴉。

黃泥塘位于村西北角，山腳種著十幾棵楊梅樹，白楊梅、紅楊梅、烏楊梅，品種很多，是我父親親手栽的。那時候，每家每戶都有楊梅，鄰里鄰舍的，互相交換著吃，品品誰家的楊梅更好吃。別村來的也可以隨便吃，不需要客氣。大概到1972年，大隊說要割資本主義尾巴，楊梅樹統(tǒng)統(tǒng)收歸集體所有，往后每年由大隊按照人口統(tǒng)一分配楊梅。可惜收歸大隊不到兩年，這些楊梅樹都被社員當作燒柴砍完了，只剩下光禿禿的樹株頭。因為社員對楊梅樹收歸大隊心里有氣，就偷偷使了手段。當時我心里也很難受，想著家里這么多好端端的楊梅樹說沒就沒了？如果不收歸大隊，這些楊梅樹的生命或許還有很長，楊梅一直可以吃下去。

后門山玩的東西也很多。山峽里抲石蟹就很好玩。翻開大石塊，石塊底下都有可能蜇伏著烏瞅瞅的大小石蟹，抲回家蒸熟后，蟹殼橙黃橙黃的，香氣撲鼻。也有玩伴當場把蟹殼剝開，去掉腮生吃，據(jù)說味道特別鮮美，但我是不敢生吃的。捉知了也挺有趣。夏天，后門山的苦楝樹、泡桐樹上滿是嘰嘰喳喳的知了。但要用手捉是很難捉到的，得借助工具。取一根長長的竹竿，再做一個竹圈，把竹圈綁定在竹竿頭上，然后把蜘蛛織起來的一張張網(wǎng)兜轉(zhuǎn)到竹圈上，就做成了，我們叫它“蜘蛛吧”，蜘蛛絲粘性大，知了一旦粘住就掙脫不了。整個夏天，我們男孩子手拿“蜘蛛吧”，從早到晚晃悠在后門山腳下，那里有知了的叫聲就往那里跑，比誰捉的知了多。

村前的溪坑也是我玩的最愛。 父母自打?qū)W校敲鑼打鼓送獎狀到我家之后，似乎認定我是讀書料子，開始督促我好好學習，不能光顧著玩。我當然沒有理由不聽父母的話，只能點頭應允，這樣去后門山玩的次數(shù)就少了，到溪坑邊游泳更是不可能。因為父母不允許我去游泳，怕出事故�？晌移矚g游泳，老是覺得自己還是旱鴨子一個，在玩伴面前沒面子。

暑假開始后，我一直揣摩著怎么背著父母去溪邊玩幾次，最好是趁父母忙、無暇顧及的時候，或者是午睡時間，或者干脆說個謊話，騙父母去小朋友家玩。有一天晌午，我對母親說要到玩伴家打三角牌去，得到母親同意后，卻偷偷與玩伴相約，跑到了溪里學游泳，我們把衣服脫光了，光著屁股打水仗，比憋氣。本想玩夠了穿上衣服，再裝作若無其事的樣子回家，神不知鬼不覺�？烧l知，當我正玩得興頭時，母親手拿竹棒突然出現(xiàn)在大壩上，這讓我大感意外，我慌得連滾帶爬上了水潭，也顧不得拿衣服，只想先逃脫了再說，免得遭受皮肉之苦。母親追打著我，氣得要命。我東躲西藏，不讓母親近身。母親無奈，只好不追了，她看著我赤裸的身體，既好氣又好笑地說，丑死你嘞，快穿上衣服，跟我回家去，我不打你。我一看母親態(tài)度緩和了，又有了這句承諾，才極不情愿地穿上衣服，跟著母親怏怏不樂地回家了。

但是夏天玩水的誘惑實在太大了，只要有機會，我還是冒著被母親抓住的風險，偷偷摸摸地跑到石門溪游泳，很多次都被母親發(fā)現(xiàn)追回，再痛打一頓。有一次我被母親揪回家里后，聽到母親對父親嘮叨：這孩子越大越皮了，小的時候不是這樣的呀，如今怎么這么不聽話了？也不知這“五好學生”是怎么評上去的？在母親的意識里，我能評上“五好學生”肯定是很聽老師話的好孩子。

新學期又開始了，我已是五年級的學生。原想畢業(yè)班的學習任務應該是很重的，但不曾料到，新學期讀書的時間越來越少，而勞動的任務越來越重。學校就像開足馬力的馬達，不斷地開拓出走“五七指示”道路的新路子。

先是開荒地。學校與上葛大隊領導協(xié)調(diào)，從上葛大隊的董家山劃出一片荒廢了的山地，作為學農(nóng)基地撥給學校。董家山位于上葛大隊的東首，滿山黃泥，土質(zhì)很好。學校安排我們每周一天上山勞動。主要任務，一是筑坎頭。筑坎頭需要大量的石頭，只能到石門溪里去揀，我們學生兩人一組，先把溪坑里大的石頭揀出來，堆放一塊兒。再一趟趟、一塊塊抬上山，然后由老師把作當石匠，砌成一堵堵的坎頭。二是平整土地。在每領地上用篩子篩出小石頭扔掉，把篩留下的一堆堆泥土推平，一領地就算造好了。我們一領地一領地砌坎頭，一領地一領地地平整，自下而上，終于把董家山整出了像模像樣的層層梯田。

再是造溪地。在下葛大隊西邊的石門溪灣口，有一片開闊的溪灘，一般洪水沖擊不到。何校長實地考察后，認為這里可以造地，于是帶領全校師生，又開始了第二次開荒。與董家山不一樣，董家山全是泥土，這里全是石頭。石頭揀了，泥土差不多沒有了，但我們硬是把滿是石頭的溪灘整出一塊近兩畝的沙地。參加勞動的老師和學生，說不清有多少汗水揮灑在這塊土地上，有很多師生病了，還堅持奮戰(zhàn)在勞動第一線。有一天下午，天氣悶熱，我在溪灘勞動時候，突然肚子痛了，額頭冒汗，身體發(fā)冷，同學送我回到學校，何校長看了看我的臉色，說可能中暑了，打幾枚銀針吧。他從兜里拿出隨身帶著的銀針，叫我躺在課桌上，然后在我的肚臍周邊打了好幾針酸酸脹脹的銀針，不一會兒，果然肚子不痛了，整個人也爽快了許多。臨了何校長囑咐我好好休息，不要再去勞動了。

經(jīng)過幾個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，位于葛家學校一東一西的兩塊荒地，終于順利開墾完成，成了繼養(yǎng)菇之后，學校走“五七指示”道路取得輝煌成就的又一道靚麗風景線。學校在兩處地上，分別立起＂葛家學校學農(nóng)基地＂的牌子，讓別人一看就明白這是葛家學校全體師生的開荒成果。
也許是嘗到了走〝五七指示”道路所帶來的榮譽甜頭，學校并不滿足于自己開荒出來的兩塊土地。于是又向上、下葛大隊提出了要求劃拔茶園、梨園給學校作學農(nóng)基地的請示，兩個大隊為了表示對學校走〝五七指示”道路的支持，上葛大隊劃出20畝茶園，下葛大隊劃出20畝梨園無償送給學校。這樣一來，學生勞動任務更重了，尤其是高年級學生每周勞動的次數(shù)明顯增加。我們這些十二、三歲的學生，用稚嫩的雙肩一趟又一趟把學校廁所里的糞便，一桶桶扛上山去，給茶樹施肥。用一雙雙小手，春天采摘春茶，夏天拔草除蟲，秋天收獲茶籽，冬天修剪茶枝，一年四季，勞動不輟。梨子熟了的時候，為了防止小偷偷摘果子，我們還在梨園里搭起一間茅草房，每天安排學生輪流值守，真的很辛苦��！
五年級第二學期，學校又別出心裁地開展了＂筆巖尖上煉紅心＂勞動教育。我們再一次走在開荒勞動的路上。

筆巖尖，形如毛筆，因此得名，海拔700余米，座落在葛家村莊的正對面。山勢陡峭，樹木葳蕤，是很少有人去的地方。何校長鼓動說，大寨人能把虎頭山改造成層層梯田，三五九旅能把南泥灣變成陜北的好江南，林縣人民能把紅旗渠建在太行山上，我們葛家學校的學生人小心紅意志堅，也一定能把筆巖尖踩在腳下，用自己的雙手創(chuàng)造出奇跡。說得大家熱血沸騰。

第一次上筆巖尖是在春天。早晨，我們從學校出發(fā)，肩背鋤頭柴刀，腰捎飯團麥糕，唱著歌曲《劈開大行山》，雄赳赳氣昂昂，翻山越嶺，向筆巖尖進軍。到達目的地后，馬上投入勞動，中餐后，又接著干活四個多小時，五點鐘返回學校。很多同學都累得扒下，腳都挪不動了。章老師從沒爬過這么高的山，干過這么累的活，但面對自己的學生，他不敢懈怠，還一本正經(jīng)地教育我們說，你們到筆巖尖干什么來的？練紅心哪！紅心沒練好就先扒下了，怎么當好無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人！所以我們要發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，才能堅持到最后的勝利！大家說對不對？學生受到老師的鼓勵，干勁立馬又足了起來，齊聲回答：對。

此后，我們多次上筆巖尖，先是開荒，開出一片土地后，是種地，蓖麻、金針菇以及桔樹、桃樹等各種果樹、農(nóng)作物都種過�？上ВP巖尖山高風大，氣溫低濕，很多植物都不適宜生長。再加上路遠山陡，管理不便，幾年后只好廢棄了這塊土地。
學校著魔似地絞盡腦汁，讓學生參加各種勞動。本來校內(nèi)開荒種地已經(jīng)夠忙了，還要經(jīng)常組織學生“走出去”勞動鍛煉。漲坑水庫、里袁水庫、外袁水庫、高湖塘，都留下我們少年堅實的腳步，我們還經(jīng)常幫助上葛大隊、下葛大隊采茶、割稻、割麥、掏蕃薯等季節(jié)性農(nóng)忙勞動。何校長告訴我們，農(nóng)村是個廣闊的天地，在那里大有可為。他說城市的知識青年都跑到農(nóng)村來鍛煉了，我們農(nóng)村的孩子更應該珍惜這身邊的條件，不要身在福中不知福�。�

何校長說得好！那年那月，學生勞動的確成了一種時尚，成了光榮的象征，成了積極向上的衡量標準，成了忠不忠毛主席革命路線的試金石。誰也不敢怠慢！誰也不能落后！誰都得珍惜！

看看那宣傳標語，毛主席“五七指示”永放光芒！毛主席“五七指示”道路越走越寬廣！教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合！勞動光榮，偷懶可恥！在石門岙、在村里，在學校、在墻壁上，到處是這樣的大字標語，鋪天蓋地，令人眼花繚亂。

這是個狂熱的年代！沒有人覺得這一切有什么不正常。但事過半個世紀，現(xiàn)在冷靜下來想想，當初把勞動教育擺到學校教育重中之重的位置甚至唯一的位置，是對毛主席“五七指示”的曲解，并不是毛主席作出“五七指示”的本意，“學生以學為主，兼學別樣”巳經(jīng)講得很明白了，學生學習才是最主要的，勞動只不過是兼學別樣的其中之一罷了。但是沒有一個人想到，或者想到不敢說，更沒有人站出來作斗爭。

眼看他起高樓，眼看他樓塌了。《桃花扇》一句戲語道破天機，這是一個時代的悲劇。

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□ 來源 硯邊燈火

□ 文章：萬吉良

□ 圖片：網(wǎng)絡

□ 編排：天姥老人

□ 審核：水東居士